云南高职院校工科专业毕业生就业观念的调查,本文是高职院校相关研究生毕业论文范文和高职院校和毕业生就业和调查研究方面专科开题报告范文.
高职院校论文参考文献：
李军伟
云南林业职业技术学院650224
【摘 要】运用问卷调查表对云南高职院工科专业应届毕业生就业观念进行调查研究,结果表明：能否发挥个人特长和施展特长、薪酬福利、单位的发展前景、单位的地理位置、专业是否对口、个人的培训、进修机会等成为大学毕业生择业时首要考虑的因素；父母的期望、生活环境、社会舆论对职业评价的影响以及自身的爱好和专长则成为影响大学毕业生职业理想的主要因素.
【关键词】高职院校；工科专业毕业生；就业观
大学毕业后,大学生们将要面临一系列关于就业的问题,如专业与工作是否对口、对薪酬待遇要求过高、对求职有着“高不成低不就”的心态、对找工作抱着心存侥幸的态度、对求职所需的各种准备是否准备妥当等.另外,心态是否摆正和各种来自家庭、朋友、社会等的压力都严重影响着他们择业的正确性和择业效率的高低.本研究主要以云南高职院校工科专业毕业生为研究对象,探讨其对就业的认识以及各种影响他们择业的因素.
1调查对象和方法：
1.1调查对象的基本情况
本研究的调查对象是云南省级示范高职院校工科专业应届毕业生,调查采用随机抽样,共发放问卷500份,回收有效问卷496份.被调查者中男生385名,占78%,女生111名,占22%；在调查学生中,父母职业是干部的占8.6%、是工人的占9.4%、是个体经营的占17.8%、是农民的占58.9%、是其他的占5.3%.在这些调查的毕业生中,想毕业就直接就业的占78.6%,想专升本继续深造的占9.5%,想要自主创业的占11.9%.
1.2调查的方法
本研究采用《云南省高职院校工科专业应届毕业生就业观问卷调查表》进行调查,问卷涉及的问题主要分为三大类,分别是：大学生毕业就业首要考虑的因素（A类）、大学生毕业就业的准备（B类）、大学生毕业就业的影响因素（C类）.调查采用结构性半封闭自填式问卷的方式进行.对构成大学生毕业就业问题的50项事件中,先考察学生是否想要或有进行求职,然后再考虑其是否认真准备相关的求职准备的需要,最后再考虑福利的问题,并对调查数据进行统计分析.
2结果分析：
2.1毕业生就业时首先考虑的因素
被调查学生中,就业时首先考虑因素分别是：认为是薪酬福利的有172人,占被调查对象的34.7%；考虑单位的发展前景的有107人,占21.7%；考虑能否发挥个人才能和施展特长的有103人,占20.7%；认为是个人的培训与进修机会的95人,占19.2%；考虑单位地理位置的有12人,占2.4%；而考虑专业是否对口的只有6人,占1.2%.见图1.
调查结果表明,薪酬的多少仍然是高职毕业生心目中找工作的首要条件,而也有更多的大学生越来越重视单位的发展前途、个人才能的发挥以及个人培训、进修的机会.这正是由于社会竞争的激烈、就业的多元化等因素,学生择业时对“专业对口”的要求下降,甚至放弃,这与传统的就业观念形成了较大的反差,但同时也表明学生能顺应社会的需要,不会让自己被专业所束缚.
2.2大学生职业理想的主要影响因素
在职业理想的主要影响因素发面,认为生活环境是影响择业因素的有192人,占38.6%；其次是自身的爱好和专长有164人,占33.2%；社会舆论对职业评价的影响有93人,占18.9%；父母的期望有47人,占9.3%.见图2.
调查结果表明,高职毕业生对于自己所处的生活环境还是很清楚的,也说明他们会结合自身的情况来选择自己的职业,并且他们很注重自身才能的发展,而对于父母期望值的减少,可以表明过去父母们制约和束缚子女们的发展的传统观念正在逐渐缩小,子女的职业发展空间更为广阔.
2.3形成职业理想的时间
在对形成较明确的职业理想的调查中,学生在大学期间形成较明确的职业理想的有338人,占68.3%,而在中学期间形成的有81人,占16.5%,在小学时期形成的有6人,占1.2%,而到了毕业后还尚未形成的有71人,占14.1%.见图3.
调查结果表明,高职毕业生形成明确职业理想的年龄趋于少年化,这对学生们以后的成长和发展都是很有帮助的.
2.4大学生对所学专业的发展前景的看法
在被调试中表示会很好,发展前景广阔的占11.1%、表示较好,有一定的社会需求的占57.5%、表示一般,前景暗淡的占24.0%、而表示不清楚的占7.5%.见图4.
调查结果表明,专业对大部分高职毕业生的就业有一定的帮助,但仍有学生觉得专业的用处不大,所以学校应对专业课程的选择要根据社会需求而改变,使学生在就业中拥有更多的竞争优势.
2.5大学生的就业渠道和薪水待遇要求
被调查中的高职毕业生61%是个人自荐,11%是父母帮忙,亲友和同学的帮助占15%,学校推荐占13%.见图5.
调查结果表明,越来越多的高职毕业生在求职道路上希望靠自己努力而求得职业,独立自主,并通过自己的努力打造出一番事业.
薪水待遇要求方面调查,有58%毕业生要求薪水在2000-3000元,有26%毕业生要求薪水在3000元以上,有15%毕业生要求薪水在1000-2000元左右.见图6.
2.6大学生对“跳槽”的评价
对“跳槽”的评价,有86.2%毕业生觉得很正常,是发展的途径,有合适的机会也考虑,有10%不毕业生认为不赞成,迫不得已才跳槽；有4%毕业生觉得无所谓,干得不好就跳槽.见图7.
调查结果表明,大部分高职毕业生是有比较开通的想法, 不想只找份安定的工作而阻碍自己前途的发展 .
2.7择业中的自我准备
对于自身在择业过程中的竞争实力状况,觉得自身实力平平,缺乏竞争优势的占62.6%,觉得自身实力雄厚,竞争力强的占12.3%,自我竞争力不足,缺乏竞争实力的占25.1%.见图8.
2.8学生择业存在的弱势
在调查中,学历不够高是学生首要担心的问题.有368名学生觉得自身学历不够高,占被调查学生总数的74.3%；有197名学生认为自己成绩不好,水平不够高,占总数的39.8%；有316人怀疑自己理想能否实现,对能否找到满意工作忧虑 ,占63.8%；有288人担心能否找到满意的工作,占58.1%；有233人担心获得的有用信息太少,占47%；有209人害怕面试时紧张不安,发挥失常,占42.2%；有206人缺乏信心和勇气,不敢面对竞争,占41.6%；有200人缺乏面试技巧,占40.4%；有180人社交能力弱,信心不足,占36.2%；有149人害怕找不到工作占30.2%；还有110人幻想不参与竞争就能找到理想工作,占22.2%；有96人没担任学生干部,无特长占19.5%.见表1.
2.9 如果临近毕业找不到理想工作的选择
占61.1%的毕业生选择会面对现实,降低要求,先实现就业,再寻找发展；占38.9%的毕业生选择暂不就业,先充电提高自己,在寻求满意的工作.见图9.
调查结果表明,大多数高职毕业生能够充分认识社会现状,并在就业与薪酬之间找到一个平衡点,而另一部分同学则选择继续深造来充实自己,确保以后能找到一个好的工作.
3结果讨论与建议
3.1结果讨论
3.1.1学生的就业倾向总体上比较积极进取,并注重不断自我完善
学生对就业能自主地,谨慎地选择.从问卷结果分析可看出,大多数高职毕业生都能较客观地面对就业,但在求职时学生首先考虑的是薪酬福利,公司的发展前景,将个人施展才干的空间摆在较前的位置,这反映出大学生已形成较成熟的就业观,较注重个人的发展潜力和前景,择业价值观取向倾向于自我,但如果过于看重薪酬福利,就会出现可能把就业看得有些理想化,和现实有差距时,该如何取舍的问题.在就业时大多数毕业生考虑专业与就业的对口性,这一方面反映出毕业生希望自己在大学所学的知识能与将来所从事的职业相匹配,更好地发挥专业所长；另方面毕业生不强求专业对口,又说明毕业生在择业时受专业局限不会很大,弹性较大,发展空间更宽阔.
3.1.2学生在就业中应加强社会实践能力、社交能力、专业素质和心理素质等综合素质培养
调查结果反映出社会对大学生能力素质的要求对应届毕业生的就业观念和行为产生了极大的影响.高职毕业生已充分意识到社会实践能力和社交能力对就业成功的影响,大多数学生也达到这种共识,而学习成绩对就业的影响与其它因素相比,所占的比重要小得多.所以,一方面要鼓励在校大学生积极参与社会实践活动,锻炼社会交往能力,为将来就业获胜创造良好的条件；但另一方面,毕业生也注重专业能力,而大多数学生对所学专业在就业时的优势持一般或不乐观的态度,这会影响到大学生专业学习的动机,挫伤学习积极性.
3.1.3毕业生迫切需要就业的指导和帮助
从结果分析来看,高职院校毕业生普遍对就业形势感到焦虑,社会舆论对职业评价的影响也是主要影响之一,反映了当前相当多的毕业生缺乏有效的就业指导,以致在就业过程中“手足无措,盲目就业”,不能正确分析自身优势和弱势．加强就业做准备和培训也是有必要的,要求学校更详尽地提供职业生涯规划和求职技巧培训和心理咨询等就业指导服务.这反映了毕业生对就业指导的迫切性.
3.1.4毕业生就业观念存在一定局限性
目前高职院校部分毕业生还缺乏吃苦耐劳精神,实践和创新能力.问卷表明,高职院校毕业生应该更好地自我锻炼一番,才能更好地适应社会的要求,而不能想不辛苦就能有成功.所以毕业生应该调整心态,走出误区.
3.2建议
3.2.1完善就业信息渠道,给学生就业提供更好的服务
要尽可能利用现代化的信息网络技术,与社会劳动力就业市场和用人单位建立广泛的联系,建立大学生就业信息库.将全国就业市场的信息整合,统一录入到就业信息库中,同时将各高校每年毕业生的信息也输入到信息库中,为大学生多提供就业岗位信息,利用网络平台开展就业咨询,招聘,酌商,签约等一系列服务.
3.2.2加强学生综合素质,如社会实践能力和人际交往能力的锻炼,提高就业的能力和心理素质
在就业中,大学生已深刻认识到社会实践能力和人际交往能力是求职取胜的关键因素.因此,在就业指导中应注意加强对大学生这些能力的培养,通过开展多种形式的社会实践活动,让他们走出学校,多与社会接触,与社会上各层面的人多交流,在社会实践中认识自我,认识社会,调整心态,锻炼提高自己的能力,增加就业取胜的信心和把握.
3.2.3加强求职心理的辅导和咨询工作
大学生在就业中面临着巨大的心理压力,也随之带来一些心理问题,如求取过程中迷茫困惑,情绪急躁,焦虑,易冲动,急于求成,应聘时紧张慌乱,不冷静,求取受挫后心灰意冷,一蹶不振,针对这些特殊心理问题,应及时进行心理咨询与辅导,改变消极认知,疏导不良情绪,调整就业的心态,做好心理准备,提高耐挫折的心理承受能力.总之,就业不仅是大学生极为关注的问题,也是家长,学校和社会共同关注的问题,不仅影响到大学生毕业后的发展,也影响到大学生在校期间的学习,生活和发展定位,还影响到社会,家庭的稳定和繁荣.因此,大学生的就业工作牵涉到社会,家庭,学校和大学生本人等多方面的因素,需要多方努力,共同协作,本着以学生发展为本,为大学生的快乐幸福着想的理念,对学生负责,对社会负责,做好大学生的就业.
参考文献
［1］国家发展和改革委员会宏观经济研究课题组“当前我国的就业形式和对称［J］.经济学动态,2003,（11）.
［2］杨锐英、王锦.云南省普通高校就业指导现状——来自云南省8所普通高校的实证调查[J].云南农业教育研究,2007（03）.
上文点评,本文是一篇关于高职院校和毕业生就业和调查研究方面的相关大学硕士和高职院校本科毕业论文以及相关高职院校论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
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