语文教学要注重实用性,该文是语文教学硕士论文范文与实用性和教学和语文方面硕士论文范文.
语文教学论文参考文献：
周淑芳
（新河县职业中学河北新河055650）
现在,职业高中的学生在学习中一般存在着这样或那样的问题,学校所招收的生源多是在中考中被淘汰下来的学生,有的甚至没参加过中考,语文基础知识严重欠缺这是可想而知的.这些学生的听、说能力差,读、写能力较低,表现在听记速度慢,听辨抓不住中心；当众讲话面红耳赤,手足无措,吞吞吐吐,不知所云；看课外书少,没有养成阅读的习惯；不愿意写作文等等.这些学生的学习目的不明确,学习动力不足,被动上职高学校,缺乏学习方法和良好的习惯.这样导致的后果就是学生在就业时就无法正常就业.所以,职高语文教学要注重实用性,以有利于提高学生的综合素养为目标,注重基础,强化能力,突出重点,学以致用,培养社会需要的合格职高生.
我在从事了近20年的职高语文教学后深刻体会到,职高语文教学在借鉴普高语文教学的普遍规律的前提下,内容上要注重以下几个方面的教育.
1. 教给学生做人的道理
职业高中学生大都有一些这样那样的思想缺点,我们对此不能弃之不顾.大多数学生在“社会认同、家庭认同、自我认同”这些方面都略有一些偏激.罗曼·罗兰说得好：“即使在最丑的孩子身上,也有新鲜的东西、无穷的希望.”这希望就是教给他们做人的道理,成为有益于社会的人.对于职高学生而言,恐怕没有比这更迫切的了.职高语文教材的入选作品基本上符合大纲提出的思想政治要求,有助于增强学生热爱社会主义祖国的感情,有助于培养学生从事祖国现代化建设的献身精神,有助于学生树立科学的世界观.
在课文学习的同时,要衍生到生活中来,让学生联系周围的一些情感目标,树立正确的社会观,产生基本的认同意识.
2. 强化认字、写字训练
职高学生的识字要求应该达到常用字与次常用字3500个左右,并适当扩大.所谓认字,不但能读出字音,还要写对字形,正确运用,教材与教学中要注意引导辨别,重视积累.一手好字就是一个人的名片,广大职高生迈向社会的第一项考验就是他们的说话和书写能力.然而,大多数中职生的汉字书写能力实在太差了,写的字不仅不规范、美观,还七扭八斜,令人无法辨识,而且写字速度也很慢,错字别字多.因此,职高语文课程应该开设写字、书法等课程,让每个学生都练成一手好字,既为他们走向工作岗位准备一张有分量的名片,又为他们在工作中能够进一步发展创造了条件.
3. 突出听说能力的训练和培养
由于社会经济结构的改变,社会生活日趋复杂化、多样化,人们的交往日益频繁,人际关系和公共关系越来越受到人们的重视,这就要求人们具有准确的听话能力和简洁规范的说话能力.但现实是职高生在这方面的能力较差.其原因,一方面是他们大多数来自农村,见识不广,胆小怯弱；另一方面是忽视了对这方面的能力训练.肩负培养学生听说重任的语文教学,一定要从社会需要出发,结合学生的专业情况,通过礼仪活动、自我介绍,模拟现场招聘问答等多种形式的实践活动,对学生的听说能力进行系统、严格的训练,全面提高学生的听说能力,以适应社会交际的需要.口语训练的第一步是要让学生建立自信心,让学生建立一种乐观向上、主动好学、富有积极进取的人生态度,克服精神不集中、不爱思考、不肯主动回答老师提问的现象.学生拥有了自信,课堂教学的路就畅通了.其次,要遵循先易后难的原则,从朗读入手,循序渐进,先让学生开口讲话,然后通过自我介绍、讲故事、诗歌朗诵等活动让学生正确流利地使用普通话,比较完整地讲述和朗读,做到声音洪亮、吐字清晰、流畅.再就是让学生复述课文,在课堂上提问交流,逐步做到出口成章,表意准确.
4. 加强阅读和应用文写作的训练
快速的阅读能力与写作能力是未来人才必须具备的语文基本功.当今社会已经进入了全新的信息社会,科学文化知识日新月异.据有人估算：人类的科学文化知识,19世纪是每50年增加一倍,20世纪是每10年增加一倍,现在是3～5年增加一倍,甚至增加得更快.这就是说,现代职场所要求的阅读能力一是会吸收信息,二是要吸收得多、快.因此,职高语文教学要把筛选信息、概括重点等作为训练的目标,把培养判断、选择和处理语言信息的能力,放在阅读训练的重要位置上.比如阅读中可以增加说明文的份量,阅读的类型也可增加信息筛选型的阅读.同时,注意训练学生阅读的速度,扩大学生的阅读面,使学生读得更多,读得更快.
应用文是人们交流信息、处理事务、联系工作、洽谈业务等经常使用的一种文字工具.在所有的文章体裁中,它和人们的关系最直接、最密切,使用频率最高,能写应用文是职高生必备的素质之一.加强应用文教学是满足学生走进生活,贴近实际应用需要的重要途径之一.语文教学必须务实地教学生写好日常应用文和常用文体的作文.写作训练项目要以学生的实际生活和社会的需要为准则,切实训练学生写求职信、总结、产品说明书、消息等实用文,培养学生具备处理生活和就业中实际问题的写作能力.同时,作文一般要求当堂完成,逐步训练学生快速立意、快速构思、快速遣词造句、快速完稿的能力,真正达到张志公所言的“下笔千言倚马可待”.培养学生具备一种在日常生活中情不自禁学习或运用语文的“本能”,学生走进社会就能够自然而然地由课堂学习扩展到社会生活天地.
综合所述,从实用性出发,充分调动学生的积极性与主动性,是培养职高学生学习语文兴趣的前提.丰富学生知识,增长其技能是培养学习语文兴趣的重要环节,开展语文课外活动是培养学习语文兴趣的重要形式.在实践中,不断探索实用性教学方法,班级的学习风气和学生的学习态度一定会得到了大大的改变,学习成绩一定会取得很大进步.
收稿日期：2016-01-10
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