高职数学教学中思维能力的培养,本文是思维能力相关论文范文与创新思维和创新思维能力和高职数学教学方面论文范文.
思维能力论文参考文献：
杨伍梅
（益阳职业技术学院基础课部 湖南 · 益阳 413049）
中图分类号： G712 文献标识码： A DOI： 10.16871/j.cnki.kjwhc.2018.12.045
摘 要 随着我国经济的不断发展,教育事业随之得到了相应的提升.在新课改的不断深入之下, 高职数学教学逐渐得到了人们的高度重视.高职数学教学不仅能有效地提高学生的思维能力,而且能在很大程度上培养学生的创新思维能力.但在实际的教学当中, 仍然存在着许多因素在影响着学生的创新能力,针对这点相关的数学教师就需要采取一定的措施去解决,而本文也将针对高职数学教学中创新思维能力的培养进行相关的阐述.
关键词 高职数学教学 创新思维能力 培养
1 引言
随着我国教育事业的不断改革以及新课改的到来, 教育部的相关人员对高职数学教学提出了更高的要求,而高职数学教学中培养学生的创新思维能力随之也得到了人们的高度重视.但针对目前高职数学教学的实际情况来看, 其中仍存在许多不足,而这些不足不仅在极大程度上阻碍了高职数学教学中对学生创新思维能力的培养,而且不能有效地提高数学教学效率.对此, 教师就需要采取相应的措施去解决这一问题, 进而有效地培养学生的创新思维能力.而本文也将针对目前高职数学教学中影响创新思维能力培养的因素,高职数学教学中创新思维能力的培养以及创新思维能力培养的重要性进行相关的阐述.
2 影响目前高职数学教学中学生创新思维能力培养的因素
针对目前高职数学教学来看,高职数学教学活动中仍然存在着许多因素在影响学生创新能力的培养,其主要表现在三个方面.而本文也将针对这三个方面对影响目前高职数学教学中创新思维能力培养的因素进行相关的阐述 [1] .第一, 在数学教学中教师没有对其进行有效的解析, 内容中所包含的一些思想方法,教师没能有效准确地给学生进行解释, 此外, 对于高职数学教学而言, 应用题型是最能培养学生创新思维能力的,但教师在应用题型的讲解方法上并没有做到位,这就使得目前高职数学教学不能有效地培养学生的创新思维能力.第二, 在数学教学中教师的教学方式过于单一,单一的教学方式不仅不能有效地提高学生对高职数学的兴趣以及高职数学教学的质量,而且也不利于对学生进行创新思维能力的培养.针对目前我国高职数学教学的情况来看,教师在教学过程中一般采用的都是灌输式的教学方法,这种教学方法虽然能在一定程度上让学生的成绩得以提升, 但却不能有效培养学生的创新思维能力, 所以在教学当中, 教师需要采取多样的教学方式, 或是在教学过程中对学生进行因材施教 [2] .总的来说, 由于高职数学所包含的内容以及课题都是比较难懂, 且枯燥乏味, 若在高职数学教学中, 教师在采用单一的教学方式进行, 学生的思维是不能在一定的程度上得到提升.第三, 学生自身的因素,目前大部分的高职生都不喜爱数学, 更不愿意主动去学习.导致这种学习态度出现的原因主要有两点.第一, 数学学科所包含的知识对学生来讲太难.第二, 学生自己不爱学习,对学习有抵触的心理.在数学教学过程中, 相关教师若不对其加以重视, 或者是采取相应的措施解决的话, 不仅会影响到学生的整体成绩,而且不利于学生创新思维能力的培养[3] . 以上就是影响高职数学教学中学生创新思维能力培养的三个因素, 针对这三个不良因素, 相关的数学教师需要对其加以重视, 并采取相应的措施解决, 进而有效培养学生的创新思维能力.
3 高职数学教学中创新思维能力的培养
然而, 在高职数学教学中, 如何开展教学活动, 进而培养学生的创新思维能力也就成为相关教师所需要重点研究的问题,而本文也将通过以下几个方面对高职数学教学中创新思维能力的培养进行相关的阐述.
首先, 在学生教学中, 教师可采用创设情景的方法, 培养学生的创新思维能力.在高职数学教学中如何有效培养学生的创新思维能力,首先需要做的就是让学生对数学产生兴趣, 正所谓, 兴趣是学生最好的老师, 教师在教学的过程中, 就可采用创设情景的方法, 用该方法让学生对数学产生兴趣.只有学生对数学产生了兴趣, 教师才能在后续的教学活动中有效培养学生的创新思维能力.在创设情景的时候, 教师可分三个步骤进行.第一, 教师需要创设良好的问题情景. 第二, 教师需要给学生提出明确具体的目标. 第三,教师需要利用一些教学工具来拓展学生的思维能力.例如：在学习 《函数》 的时候, 教师可创设一个良好的问题情境,如： 函数在生活中的作用及用处, 与生活相关的内容必定会吸引学生的关注, 当学生在开发思维想象的时候, 教师则需要给学生提出明确具体的学习任务, 如： 完全掌握函数的知识点及作用等.此外, 在教学过程中, 教师也可采用一些多媒体等先进的教学设备, 投放出函数在生活中的应用, 进而让学生直观地了解到函数,并有效地培养学生的创新思维能力.
其次, 在教学过程中, 教师需要充分发挥学生的主体作用.在以往的教学中, 教师往往没能重视学生在教学活动中的主体作用, 在教学的时候基本上都是教师讲, 学生听, 而这种教学方式就将在很大程度上阻碍学生的思维创新扩展.对此, 在教学过程中, 教师需要重视学生的主体地位, 在教学的过程中, 更需要多给学生留时间, 让学生进行自主学习以及讨论等,这样才能让学生有机会进行独立思考并发表自己的意见.数学教学活动开展的本质就是数学思维活动教学, 所以教师在教学中需要对这点加以重视, 并在教学时多鼓励学生, 让学生通过动手, 动脑, 以及动口等参与到数学思维教学活动中.
再次,在数学教学中教师需要注重培养学生的数学能力.数学能力实际上是学生在数学学习活动中听、 说、 读、 写以及想等方面的能力,而这几个方面不仅是数学教学的前提与不可缺少的学习能力,而且是提高数学教学质量的保障.所以在数学教学中,想要有效培养学生的创新思维能力, 教师就需要通过这几个方面来培养学生的数学能力, 这样才能实现对学生创新思维能力的培养.
最后, 在教学当中, 教师可采用先进的教学设备进行辅助教学.随着我国科技的不断进步, 许多先进的设备已经被应用到了教学中, 如： 多媒体技术、 投影设备等, 这些技术的到来不但给教学提供了便利, 而且促进了教学效果.高职数学作为一门知识点较难的学科, 在教学的过程中, 教师可充分利用这些教学设备来进行辅助教育,这样就可在很大程度上提高学生的学习效率以及培养学生的创新思维能力 [4] .例如： 在学习 《导数的应用》 时, 教师可先让学生进行探讨思考导数的应用有那些,当学生思考完并表达完自己的观点之后, 教师就可采用多媒体技术, 将这些应用播放出来, 让学生进行知识点的消化与吸收,这样既可以帮助学生了解知识点, 而且有利于培养学生创新思维能力.
以上就是高职数学教学中培养学生创新思维能力的四种方法, 在教学的过程中教师可以参考.
4 创新思维能力培养的重要性
上文针对高职数学教学中创新思维能力的培养进行了相关的阐述, 由此可见, 创新思维能力的培养对于学生来讲是十分重要的,上文也为此提供了四种培养创新思维能力的方法.然而, 针对创新思维能力培养的重要性本文将通过以下几点对其进行相关的阐述.第一, 创新思维能力的培养可在很大的程度上提高学生的学习效果.在数学学习中, 思维能力是非常重要的一部分,尤其是在数学应用题的解析上, 学生只有拥有开阔的思维, 才能对这些数学难题进行清晰的分析, 才能保持解题思路不混乱, 这样才能使最终的答案是正确的, 不断提高数学成绩 [5] . 由此可见, 创新思维能力的培养对于学生而言是非常重要的.第二, 创新能力的培养可增强学生在数学学习中的观察能力.学生思维能力的开拓, 必定会让学生观察能力得到提升.例如： 在学习函数的时候,当教师通过多媒体画出具体函数图像进行比较的时候, 学生的思维就会打开, 在学生思考的同时, 学生的观察能力随之得到提升.此外, 观察力作为激发学生创新思维活动的关键, 两者之间的联系是十分密切的, 所以培养学生的创新思维能力也就是培养学生的观察能力.第三, 培养学生创新思维能力能让学生对数学产生浓厚的兴趣 [6] . 在数学教学中, 若教师积极培养学生的创新思维能力, 学生就会感受到数学的魅力, 就会对数学产生兴趣, 并在今后的教学活动中, 主动进行数学学习, 这对于提高学生的数学成绩有着极大的帮助.以上就是创新思维能力培养对学生的重要性, 总的来说,创新思维能力的培养对学生以及今后的教学活动开展都有着极大的帮助,教师在教学的过程当中就需要对其加以重视.
5 结语
总而言之, 随着我国教育事业的进一步提升, 高职数学教学逐渐得到了人们的高度重视,在高职数学教育中如何有效培养学生的创新思维能力也是目前教师所重点研究的问题之一,本文也针对高职数学教学中创新思维能力的培养进行了相关的阐述,希望能对相关教师在教学上有所帮助.
总而言之:上文是一篇关于思维能力方面的大学硕士和本科毕业论文以及创新思维和创新思维能力和高职数学教学相关思维能力论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
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