高职园林技术专业校企合作的主要模式,本文是园林技术方面有关论文范文文献跟校企和主要模式探讨和园林方面毕业论文格式范文.
园林技术论文参考文献：
王蕾
（黑龙江建筑职业技术学院,黑龙江哈尔滨150000）
摘 要院从培养高职园林技术人才角度出发,探讨了校企合作培养人才的特点和意义,根据不足的地方提出合理的
建议.
关键词院校企合作；园林高职；模式
1 高职园林技术院校校企合作的目的和意义
目前,国家大力提倡职业技术学院实行工学结合、校企
结合的模式培养人才,学校应建立相关行业指导、企业参与
机制.校企合作对人才的职业技能、素质等培养起着重要作
用,这也赢得了教育行业的一致认可.校企合作将学校和企
业结合起来,利用企业对人才的需求标准制定人才培养方
案,实现共赢的局面.高职院校与地方经济结合可以为自己
求得更大的发展空间,与企业结合为社会培养有用的人才,
同样区域经济的发展也需要大量的技术人才做后盾.
2 高职园林技术专业校企合作的模式和存在的问题
2.1 校企合作常见的模式
2.1.1校内建立实训基地.学校在设置专业课的基础上,
建立校内实训基地,企业参与,相关人士指导,包括园林建设
材料展示,园林建设施工实习地,园林植物栽培与管理中心
等场所,学校提供场地,企业提供设备和项目,方便学生进行
实训.
2.1.2校企合作识别指导模式.在学习园林业专业基础课
上（如植物的识别、植物的栽培养殖）,可以与企业合作,让学
生到企业的种植园区等场所去识别植物,学习相关管理护理
知识.
2.1.3校企合作创办助学机制.企业出资奖励学院园林专
业优秀学生,获得该奖项学生需要接受企业的封闭式培训,
这种模式提高了同学的积极性,也挖掘了同学们的潜力.
2.1.4校企合作共同研发课程.由企业提供施工场地,学
院组织学生根据课程去实地考察.
2.1.5 校企合作订单式培养.这种培养方式目前普遍运
用,企业根据自身情况与学校签订协议,学生在校学习阶段
有重点、有目标,毕业后直接进入该企业工作.
2.2 校企合作现阶段存在的问题
2.2.1企业对学生的监督检查工作不到位.学生在企业实
习的过程中,操作要领掌握不够.企业在提供给学生培训机
会时,对学生的培训缺乏监督,对培训的效果要求不高,导致
学生实习效果较差.
2.2.2政府等相关政策部门支持力度不够.在目前的校企
合作中,大多数为学校和企业合作,政府的财政支持和政策
支持力度不够,工作内容松散,对学生的培养效果企业并不
看重.
2.2.3缺乏安全保障.单个园林企业提供的机会少,无法
满足大量学生的需求,据调查分析,我国园林专业毕业生每
年都很难从事园林相关工作,目前,园林企业提供的实习机
会和园林院校参加实习的学生呈现出供小于求的局面,这造
成实习人员过于分散,而企业对非正式员工的安全管理方面
显得薄弱,学生的安全风险高.
3 校企合作的改善对策
3.1 学校对人才培养的创新
学校应加强与企业的合作,为学生提供足够量的实习单
位,同时建设校内实习基地,定期邀请技术人才到学校授课
和指导,学校制定一些渠道,鼓励加强老师和学生与企业合
作.实习时间可以安排在假期或学校在课程设置上提前预留
一段时间供学生实习,还可以让一些自学能力强的同学去企
业实习.
3.2 校企合作深入发展,制定教学方案
学校和企业在合作上,根据市场需求制定培养方案,组
织园林行业专家、教师和政府相关部门人员共同,制定培养
计划.学校要加强学生的职业道德教育,帮助学生培养良好
的职业素养.在课程的安排上,选用合作企业的园林企业项
目开展教学,具有针对性和实际性,密切关注园林行业的发
展,及时引进先进的技术和工艺,优化课程结构,另外,教学
安排上配合企业生产,避免脱节.
3.3 企业与学校互补互助
企业需要转变自身观念,不要过分重视短期的经济利
益,企业与学校合作要实现资源共享,学校为企业提供一定
的指导,根据企业用人要求培养学生.学校一方面派学生去
企业实习,另一方面也需要派老师到企业开展技术创新,帮
助企业实现技术突破.学校与企业建立合作关系的基础上,
与企业制定技能评价标准,定期监督检查学生的实习工作.
3.4 政府等部门完善机制
校企合作需要长期合作,所以,必须建立健全相关机制,
企业、学校、政府部门等要加强合作,政府部门制定一些优惠
政策,鼓励学校与企业合作发展,对于校企合作成功案例,政
府可以给予支持和奖励.
参考文献
1 李录平,张拥华,周健,等. 高等学校实践教育多维度理念探析[J].中国
大学教学,2011（11）
2 高晓燕.济南民办高职院校校企合作长效机制研究[D].济南：山东师
范大学,2012
（责任编辑舒丹丹）
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