高校教务管理工作现状与的分析,本文是管理工作有关本科论文开题报告范文与教务管理和高校和现状有关本科论文开题报告范文.
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摘 要高等院校的核心任务是为社会培养符合社会主义现代化建设和市场要求的高端人才,而为了保证教学工作的顺利进行就要重视教务管理工作.本文对高校的教务管理工作的基本理论和现状进行了分析,提出了改善教务管理工作的对策.
关键词高校教务管理现状对策
1 前言
教务管理工作是高校发展的重要组成部分,包括了教师管理、教学改革研究、考务管理等工作,能够保障教学管理水平的提高,正确地执行教学计划和实现学校培养目标.随着高等教育的发展,教务管理工作也存在滞后发展的问题,所以研究管理工作存在的问题和分析对策是当前高校的重要工作内容.
2 高校教务管理工作的基本内容
高校教务管理的目的是培养高精尖人才,常见的管理内容包括教学运行管理、教学实践管理、教学研究、学籍管理和教学改革以及学校规章建设等.教务管理工作面向的是全校的学生和教师,通过对教学资源的合理分配以保证教学工作的良性运行.
高校教务管理工作具有以下的几点特点,一是及时性.教务管理工作是动态变化的,优秀的管理系统需要准确获得教学动态了解教学信息,并能够及时进行信息分析协调教学环节中的关系.二是具有重复性.教务工作的连续性和周期性使得工作内容主要是围绕教学计划进行出现重复.三是原则性.教务管理工作必须按照相关的政策规定,及时总结教学中存在的问题,遵守规则制度进行工作.四是繁多和复杂性.管理工作的工作内容包括了日常管理、学籍管理和考务管理内容,而教学日常管理又包括教学计划安排等内容,使得教务工作呈现出此特点[1].
3 教务管理工作的现状和问题
现阶段,我国的高等院校总数较之前增加了1.5 倍左右,在校学生的数量也增加了2 倍以上,给教务管理工作带来了新的变化.首先,在校学生数量的快速增加使高校的教育资源缺乏,而且学生思维的活跃也给管理工作带来了不确定的影响因素.其次,就当前的教育环境来看,教学环境和管理模式都无法与我国的教育相结合.此外,教务管理工作人员多是幕后,学校对其的重视程度较低,且管理制度建设普遍不完备.
基于教务管理工作现状,存在的教务管理问题可以归纳为如下的几个方面.其一,人员建设方面.对于许多的高校来说,教务队伍建设工作都是亟待解决的问题,可以归纳总结为教务管理人员缺乏专业管理知识、工作能力不强、管理人员流动性大且稳定性不高以及服务意识不强.其二,管理方面.虽然我国高校都建立了相应的教务管理体系,但不可否认的是还存在以控制为主弹性不足和以管理者为主、缺乏服务和平等性的问题.其三,机制方面.现今实行的管理机制为集权式管理,将各种权利集中到学校,院级的教学管理工作只能贯彻实行,缺少对实际工作的了解.
4 教务管理工作问题的解决对策
出于高校教务管理工作对高校教学运行的重要作用,就要求高校充分重视管理工作,并针对现存的问题积极地寻找解决方法.笔者通过对教务管理工作的了解和分析,提出了以下的解决对策以推进高校管理工作的进一步发展.
4.1 改善原有的教务管理工作
4.1.1 提高教务管理人员的素质
教育管理部门的工作人员一般都比较少,面对扩大的办学规模和学生数量无法承担繁杂的教学管理任务,因此要从人员引进和提高素质出发,对原有的教务管理工作进行完善.首先,提高人员的综合素质.学校要将教务管理工作中的理论能力提高和教学相结合,鼓励管理人员在工作之余研究管理理论、体系和方法并对管理模式进行创新,提高管理水平和技能.与此同时,还要为管理人员提供学习进修和培训的机会,提高管理人员的管理知识和方法.如可以借助互联网进行网上课程学习,开展管理交流会促进管理人员之间的交流或者到其他高校参观学习先进的经验.也可以采取短期培训的方式,让管理人员在职进修尽快提高管理队伍能力.从管理人员的自身来说,要对岗位有清楚的认知,提高管理人员对整体管理工作的认识,从而提高工作效率,而且要利用空闲时间学习管理知识促进管理工作向专业化发展.
4.1.2 规范教务管理工作标准和流程
高校教务管理工作进行的过程中,要根据学校发展实际规范工作流程和标准来保证日常教学的质量和人才培养目标.在这一过程中,先要以教务管理的规范制度化和标准化为前提,使管理人员能够明确基本岗位职责,并合理地配置管理人员比例.其次,改变原有的工作流程,使用标准化操作流程依据岗位职责确定标准的管理流程,将管理工作程序细化和量化,从根本上提高工作效率和质量.另外,教务管理工作的内容和难度不断增加,就要求其要立足于实际开发更多的管理模式,将信息化数据管理引入,使用科学手段增加学生和教师之间的沟通,有效开展教务管理工作[2].
4.1.3 拓宽教务管理创新思维
教务管理工作虽然不参与学生的素质教育,但在高校运行过程中有着重要的作用.因此,教务管理人员要做好角色定位,发挥服务精神.从学校的层面来看,要坚持教务管理工作的首要地位,在管理人员做好本职工作的基础上不断思考新方式,制定新制度,增加调研活动和交流,从心理上使管理人员能够认可工作并积极地创新.
4.2 创新高校教务管理工作
随着时代的发展,高校教务管理工作也要进行创新,从具体的工作内容和范围出发,探索适合高校管理的方法.
4.2.1 对教学管理进行创新
教学管理包括教学效果管理和教学效果评价,从属于教务管理工作.当前,大部分高校采用的管理方法是以考试作为评价教学效果的主要手段,对课程结束后的结果了解较少.这时教务管理系统就要针对教学管理工作,借鉴“生命周期”理念,建立课前调查和结果的管理体系.例如,在学生入学前根据社会和市场的需求制定培养学生的方案,相关科目的教师则要比照档案学期的教学目标制订教学计划,之后通过课程考核的形式评价学生的学习效果以及授课方案和方法,最后学校要将调查结果反馈给教师组以方便课程安排.
4.2.2 创新学生管理方式
经济发展的当下,社会和市场对人才的要求提高,其综合能力的强弱成为企业选择人才的标准.但随着大学教育的逐渐普及,出现了毕业生择业、就业难和用人单位找不到合适的员工的现象,反映出了我国高校在学生综合能力培养方面的短缺.传统的教务管理工作在学生管理方面主要是通过选课、授课和考核来管理,没有更高层次的培养目标和计划,造成了学生对本专业就业形势的不清楚和人生规划不符合实际的问题.面对此校务管理部门要在课程的安排上增加各种涉及专业介绍、职业生涯规划和人生规划等方面的培训课程,让学生能够全面了解就业前景.
4.2.3 教师管理的创新
教师是高校培养人才的基础力量,为此校务管理工作在安排上要采用多种方法保证正常的教学工作和科研.一是要建立教学培养和激励制度,让先进教师指导其他教师,不断地进行教学改进,尤其是学校聘请的青年教师更要依靠这种方式迅速地融入教学工作中.二是将教学目标和业务考核相结合建立制约机制,例如可以采取定期考核的机制,以教学、科研和进修为考核内容,将教师进行级别分类,制定不同的标准,还可以根据教学实际提出远近目标,分阶段实现不同的目标,提高教师的成就感以促进教师的发展.三是制定岗位竞争机制,一方面通过外聘和选拔的方式招揽更多的优秀教师,一方面要实行校内和校外的竞争上岗机制,实现人员的流动[3].
4.2.4 合作管理的创新
校务管理工作如何凸显优势更好地协调各方工作,就要在保持自身特色的同时不断地整合优化.在这一方面,校务管理部门的工作人员要在工作中挖掘学校发展的资源,将针对性强的专业、优秀教学队伍和管理团队以及高校文化等统一整合,形成高校的特色优势.接着,分析学校在教学和管理方面存在的问题,提出长远的规划和有效的建议.此后,教务管理人员要以学校发展的教育战略为前提,对未来的发展趋势进行判断并抓住发展机会,提高管理工作的水平.
4.3 推进教务管理工作的制度改革工作
当前,相当一部分的高校正在进行教学改革工作,通过对实际改革情况的分析,可以发现只有做好教务管理工作的制度改革才能全面实现教务工作效率的提高.第一,将教学管理中心向下转移.高校的校务管理通常是以学校为主体,其他的院系作为传达信息和执行的单位,这种管理模式脱离了教学实际无法达到所要求的效果,所以必须下移管理中心.先要重新划分校际和院系的管理职责和内容,强化院系管理的作用,下放更多的管理自主权,使教学能够有充分的自由空间.然后,确定校级管理部门的导向作用,宏观把控全局.第二,根据学校实际制定弹性管理制度.以学生的需求为基础,建立自主学习的机制,改变教学评价制度将科研和创新学分相结合,允许学生弹性安排课程计划,为其创造一个自由多变的学习环境.
5 结语
综上所述,校务管理工作是高校管理工作的关键组成,只有对管理现状充分地了解和分析,才能更好地实现管理作用.在实际的管理工作中,可以参考文中提到的对策,促进高校校务管理工作的发展和创新.
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