关于初中班主任班级管理艺术与相关问题探究,本文是初中班主任有关论文怎么写和班级管理和相关问题探究和班主任相关论文范文文献.
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【摘 要】对于班主任工作来说,如何更有效地开展班级管理工作,是班主任的重要职责,需要不断强化班级管理艺术.本文对初中班主任管理艺术进行了研究,在简要分析初中班主任管理工作困境的基础上,重点提出了一些有针对性的管理策略.
【关键词】初中教育班主任班级管理管理艺术
【中图分类号】G635.1【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2018）12-270-01
对于初中班主任来说,要想做好班级管理工作,必须不断强化自身的班级管理艺术,特别是要运用现代管理理念和管理模式,使自身的管理水平得到显著提升.这就需要班主任一定要不断强化自身的班级管理艺术,通过发挥自身的积极性、主动性和创造性,着眼于班级管理过程中存在的各种矛盾、问题和困境,推动班级管理上新台阶.
一、初中班主任班级管理存在的困境
尽管从总体上来看,初中生具备了一定的认知能力,而且自我管理意识也在逐步形成,但仍然存在很多薄弱环节,这也直接导致一些初中班主任在开展班级管理的过程中出现了一系列困境.从初中班主任班级管理艺术的角度来看,班级管理困境涉及到的方面较多,但最主要的就是一些初中班主任缺乏“以人为本”的管理理念,在开展班级管理的过程中没有将“刚性管理”与“柔性”管理进行有效的结合,导致初中生逆反心理比较强烈,甚至出现了与班主任“对抗”的现象,最根本的原因就是缺乏有效的引导.还有一些班主任缺乏对学生自我管理意识和自我管理能力的培养,导致学生参与班级管理的情况相对较少,尽管班主任付出了很多精力和心血,但班级管理成效仍然没有实现重大转变和突破,究其原因,主要是班级管理文化还没有形成,同时一些班主任在沟通的过程中也缺乏有效的语言艺术以及引导艺术,导致班级管理仍然没有走出传统的模式,制约了班级管理工作的深入开展,同时也不利于学生综合素质的提升.
二、强化初中班主任班级管理艺术的方法
（一）落实以人为本管理思想
由于初中学生“三观”正在形成之中,而且初中学生也正处于“叛逆期”,初中班主任在开展班级管理的过程中,一定要从初中学生的实际情况入手,将“以人为本”作为重要的管理理念.我在开展班级管理的过程中,确立了一切为了学生、为了学生一切的管理理念,正确处理好“刚性管理”与“柔性管理”的关系,比如在制定班级管理制度的过程中,我高度重视学生的参与,由于学生参与到制度的制定当中,因而学生也具备较强的执行力,制度的规范化作用得到了有效的发挥.在此基础上,我更加高度重视“柔性管理”功能的作用,比如我高度重视与学生的沟通艺术,不仅很好的落实“亲其师、信其道”的理念,而且在学生犯错误的时候,我会“动之以情、晓之以理”,不仅使学生深刻认识到自身错误的严重性,而且还使他们持续改正错误.
（二）注重引导学生自我管理
人是生产力中最活跃的因素.强化初中班主任班级管理艺术,还要更加高度重视引导学生进行自我管理,这是最突出的管理艺术,也是确保班级管理取得重大突破的有效举措.我在开展班级管理的过程中,为了能够培养学生自我管理的意识和能力,将构建“和谐班级”纳入到班级管理体系当中,引导学生树立强烈的主人翁精神,把班级当成自己的家园,比如我经常开展“和谐班级主题班会”,倾听学生对构建“和谐班级”的意见和想法,并且将他们的意见和想法融入到“和谐班级”管理体系当中；再比如我还进一步强化学生与学生之间的和谐关系,引导学生树立团队精神,共同维护班级的良好秩序.对于班级的一些管理事项,我每次都会征求学生的想法,特别是当一些学生出现问题或者犯错误的时候,我都会反问学生应该怎么处理？他们都知识自己做的不对,因而也会主动接受惩罚.
（三）注重发挥自身表率作用
班主任的一言一行都会对学生产生一定的影响,好的言行会发挥正面作用,反之则会对这生造成不良影响.因而,开展班级管理工作,还要注重发挥班主任的表率作用,通过班主任的良好作风以及能力素质,影响和带动学生.我在开展班级管理的过程中,严格要求自己,切实发挥表率作用,比如当班级卫生出现死角的时候,我就会主动去擦干净；当地上出现废纸的时候,我就会主动丢进垃圾箱,等等.发挥自身表率作用,是初中班主任开展班级管理的重要艺术,不仅具有引导、示范、带动作用,而且也体现班主任的素养,学生看在眼里就会记在心里,并且在日常学习、生活过程中“效仿”,进而达到潜移默化影响学生的目的,班级管理工作必然能够有序开展.
总结
综上所述,对于初中班主任来说,开展班级管理工作一定要发挥自身的主观能动性,特别是要围绕“立德树人”目标,以提高学生综合素质和促进学生全面发展为己任,积极探索更加有效的班级管理艺术.这就要求广大初中班主任在开展班级管理的过程中,不断改进和完善班级管理艺术,重点要在落实以人为本管理思想、注重引导学生自我管理、注重发挥自身表率作用等方面下功夫,努力通过班主任卓有成效的管理创新,使初中班级管理工作更具有科学性、持续性和效能性.
[参考文献]
[1]张黎阳.浅议初中班主任班级管理艺术[N].发展导报,2018-10-16(019).
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