中国现当代文学史课程论文

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（新疆医科大学马克思主义学院,新疆　乌鲁木齐　830011）摘　要中国近现代史纲要课开展实践教学具有重要意义 论文首先阐述了思想政治理论课实践教学的内涵,然后分析了中国近现代史纲要课程开展实践教学的必。

摘要翻转课堂是一种新型教学模式,它颠覆了传统意义上的课堂教学,为现代教育注入了新的活力 课题组将翻转课堂教学模式应用于“中国现当代文学”课程的教学中,对教学内容、教学方式和教学。

李静波（防灾科技学院　河北　三河　065201）摘　要探究式教学是近年来被广泛应用于课程改革的一种教学方法,“外国文学史”是一门信息量大但学时有限的课程,多年来该课程更多的采用。

【摘　要】文章主要对课程改革的措施进行论述,然后提出一些实践措施,不断提升教学品质,培养高质量的舞蹈人才 【关键词】课程教学改革；实践措施中图分类号G642 0　　　　　　　文献标志码A　　　　　　　。

民国时期的文学史著作对“李杜优劣论”这一公案进行了书写 一些文学史著作在继承古人的相关论述中偶有新见 曾毅中国文学史中的李杜“比较论”因其独创性与合理性。

中图分类号G642 文献标识码A DOI10 16871j cnki kjwha 2018 06 013摘要开展本科中国环境经济史课程建设具有重要意义 该课程应重点关注气候和自然禀赋与人类经济的关系、。

中图分类号G642 文献标识码A DOI10 16871j cnki kjwha 2018 06 031摘要在“中国制造2025”国家战略布局下,市场和社会迫切需要高校培养具备。

一、“十九世纪创作方法”与文学经典化的主导标准　　新世纪以来,文学经典化问题的讨论是一个持续性的文学景观 顾彬的“垃圾说”是引发这一讨论的导火线之一 顾。

段江丽（北京语言大学中华文化研究院 北京 100083）关键词明治；日本汉学；中国文学摘 要明治年间,在中国传统文化受到强烈批判和否定的风潮中,却产生了引人注目的“中国文学史&rdq。

万 芳摘 要通过对夏志清、李欧梵、王德威三人研究进入大陆学界的具体时间和方式进行梳理,可以看出在“重写文学史”框架下,三人对中国现当代文学研究产生的重要影响 夏志清中国现代小说。

目前,高……教育中文学类课程的教学模式存在的明显缺陷是课堂内的学习较多,课堂外的体验不足；老师的讲授较多,学生的实践不足 这种相对平面化的教学模式显然不利于学生能力的培养 要提升学生的能力,走出教学困。

【摘　要】本文分析目前高职高专中国现当代文学教学面临的挑战,阐述影视资源融入该课程的教学优势,提出通过课前精心筛选和技术加工、课堂精心组织以及课外充分利用影视资源……措施将影视资源有效应用在高职高专中。

【摘　要】虽然话剧狂飙值得评论的方面很多,比如剧本的结构方式采取了电影的手法；导演田沁鑫追求真诚和人性并存的个人风格…………,但我认为最有启发意义的是狂飙的戏中戏结构 田沁鑫运用五个“戏中。

【摘 要】体验式教学是创新教学方法比较新颖的部分,其中包含大量的先进教学方法,应用后更能激发学生的学习兴趣 本文以体验式教学模式开展含义为切入点,重点探讨在“中国近代史纲要”。

贾凯（厦门大学 马克思主义学院,福建 厦门 361005）摘要作为高校思想政治理论课三位一体改革模式的重要组成部分,厦门大学“纲要”课改革在专题教学、网络教学、实践教学方面积累。

摘　要目前中国现当代文学教学模式大多存在一些问题以教材为指导,以教师为主体,以理论、概念为授课中心,忽视了学生对文学作品的细读,导致学生的文本赏析能力日渐下降,对作品的感知角度存在偏差……一系列问题 。

摘要从上个世纪70 年代算起,中国现当代文学的学科发展已经有近半个世纪的历史了 在它的发展历程中,从萌芽到挫折再到辉煌,这一步步的发展与社会大环境的发展是分不开的 伴随着社会经济的大发展,人文价值更加。

祁志祥教授关于中国美学理论和美学史的研究独步古今, 堪称“一个人的美学江湖”,颇具学术传奇色彩 新出版的中国现当代美学史再次证明了这一点 该书在保持其原有写作风格基础上,又带来。

陈　原　阮　菲【摘 要】中国现当代文学史是当代大学汉语言文学专业的一门基础课,也是一门必修课,但是却遭遇了课程遇冷现象 本文笔者从课程遇冷的原因入手,阐述了课程在教授中遇到的困难,提出了改进的建议,最。

金大伟摘 要现代远程教育背景下中国现当代文学课程教学的现状不容乐观传统课程教学理念与现代远程教育背景下学习者接受需求多元化相矛盾,中国现当代文学课程差异性与现代远程教育背景下教学方式一致性相矛盾,中。

一、中国现当代文学课教学在对外汉语教学中面临的困境及原因　 对外汉语教学分为语言技能教学与文化教学两部分 与当前对外汉语教学中的语言技能教学相比,文化课的开设不够规范与成熟 而中国现当代文学课作为文化。

内容摘要中国文学教学既是对文学史的梳理,又是对当下社会、人生的阐释 作为中小学语文课文的重要组成部分,高师院校的中国现当代文学教学教改尤须直面当下,既基于新课程背景下中小学教育教学的实际,又密切联系新。

20世纪初,随着现代意义上的大学在中国诞生,文学教育的机制得以在大学建立和逐步完善 在现代中国大学文学教育及其以“文学史”为中心的课程教学体系中,“新文学史&rdq。

摘 要概述俄罗斯文学的内涵十分丰富 俄罗斯文学并不……同于俄罗斯的文学,还应包括俄国的古典文学和苏联文学 中国文学对俄罗斯文学的接受,先后经历了多个阶段,如五四期间,对人道主义思维的接受,如对文学即人。

摘　要在慕课成为全球化潮流的背景下,中国古代文学课程的慕课教学改革在国内一些地方高校初步展开 由于理念定位和设计规划方面的偏差与失误,对慕课教学改革产生了一些认知误区,突出表现在以技术理性统筹改革过程。

摘要“禁忌”一词具有深刻的内涵,卡西尔在人论中将其推到了一个至高点——“社会秩序的基石” 处于至高点的禁忌,对符号中的一部分文学。

邓长亮（吉林师范大学 文学院, 吉林 四平 136000）摘要 中国现当代文学是高师院校汉语言文学专业的基础课 在目前的教学实践中, 无论是使用的教材, 还是学生的学习状态和教师的教学方法, 都存在。

小学语文课程是学习语言文字运用的综合性、实践性课程 语文教学过程中,教师应不断提高小学语文的学习素养,逐步训练正确、熟练、有效地理解与运用祖国的语言文字,从而形成较合理的科学人文与思想道德修养,进而在。

突转是戏剧术语,也称陡转、突变,指剧情向相反的方面突然变化,即由逆境转入顺境,或由顺境转入逆境 它是通过人物命运与内心感情的根本转变来加强戏剧性的一种技法 笔者将其借用到文本阅读中来,用于指故事的情节。

师同学们,我们共同来诵读台湾著名作家余光中的诗歌乡愁 （师生共诵乡愁）师诗歌中的“这”可读作“zh&egre;i”,“那”可读作。