让成语成为沟通古今语言的津梁,该文是沟通类有关本科论文怎么写和津梁和成语和沟通有关论文范文文献.
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【摘 要】很多文言词汇的古义保留在成语里被流传下来,在现代汉语的语境中,成语被广泛地使用,这就使得文言文从典籍中走向生活,让人们得以窥见语言发展规律,焕发新的活力.从实词、虚词入手,剖析成语与文言文的内在联系.在教学实践中结合成语的特点,从两者的共性出发,试图打开文言文教学的新途径.
【关键词】文言文教学；成语；语言规律
文言文教学是语文教学中重要的方面,然而它却令学生望而生畏,难以亲近.教师在教授文言文的过程中也觉得没有很好的办法,因而常感到无所适从.语言是人们交际的工具,我们只有经常使用才能得心应手.而文言文作为以前的书面语,在现实生活中,很少用得到,那么文言文岂不成了鸡肋？有没有好的途径来解决文言文教学尴尬的境地呢？
一、成语成为古今语言津梁的可能性
文言文在教材中的比重虽然有所降低,却不容忽视.很多经典的著作都是用文言文写的,承载了中国悠久的灿烂文化.学好文言文,才能读懂古代的典籍,提高自身的文化素养.关键是我们要找到古今语言的关联点,让学生透过我们的日常语言来参悟文言文的真谛.语言的流变是不能割断的,我们总能找到它们的前世今生.我在自己的教学中惊奇地发现成语可以成为古今语言很好的介质,借此可以让我们为文言文的教学开辟一片新天地.
成语的来源丰富,有寓言,有神话传说,还有文学历史典籍等.有关寓言故事的成语：亡羊补牢、掩耳盗铃、滥竽充数、拔苗助长等；也有与神话传说相关的成语：开天辟地、精卫填海等；来自历史文学著作中的成语举不胜举.成语甚至还有的来自佛教用语,比如天花乱坠、不二法门、醍醐灌顶等.另外成语约定俗成,为大多数人所熟悉.成语在很大程度上保留了很多文言文的语言现象,从中可以窥见语言的流变,因此这就是成语成为古今语言津梁的可能性.
二、 成语成为古今语言津梁的做法
1、借助教材文言文增加成语积累
人们很重视成语的使用,要言不烦,很典雅,体现个人的文化素养.学生从小就熟悉成语,聆听过成语故事,积累了一定数量的成语.成语的形成是一个长期的过程,在其间保留了许多文言文的印记.因此成语是教师指导学生学习文言文很好的工具.而且很多课本中出现的文言文篇目中,也可归纳一些成语.人教版七年级《童趣》中就有成语“明察秋毫”“庞然大物”；《木兰诗》中也有成语“扑朔迷离”；高一年级课本中《寡人之于国也》有成语“五十步笑百步”；《大道之行也》有成语“选贤举能”“天下为公”.在教材中成语随处可见,教师有必要从成语入手,发现语言之间内在的联系,赋予文言文活力.
2、利用成语促进对文言实词理解
成语有助于学生加深对文言实词的理解.很多文言实词在现代汉语中已经很少保留原来的意思,发生了变化,学生理解起来就很困难.而在成语中可以轻松找到与文言词语相同的意思.在《口技》一文“ 名”字的意思是“说出”,学生要记住它的意思很困难,那么举成语的例子含有“说出”的意思,很自然就可以想到成语“莫名其妙”,问题也也就迎刃而解了.再举一个例子,文言文中有“然”字,通常有两个意思,第一个意思是“……的样子”；第二个意思是“这样”,为便于学生牢记这两个意思,我分别举了一个成语：“怡然自得”和“不以为然”.从这个事例中,我们不难发现利用成语,还可以进行字词的辨析,达到举一反三的效果.在文言文中,“汤”和“羹”意思是不一样的,而现在的汉语区分不是很大.那么仍然能够通过成语来明确它们各自的意思,“汤”在文言文中是指热水,比如“赴汤蹈火”；“羹”在文言文中是指带肉味的汁,比如“残羹冷炙”；“危”字在现代汉语中的意思往往是危险,在《山市》一文中“惟危楼一座,直接霄汉.”显然不是危险的意思,而是指“高”,可以与“褒衣危冠”中的“危”互为印证.当然“危”字在成语中同样有“危险”的意思,例如“临危不惧”.这样就可以加深学生对词义的理解,教师在教学中适当融会贯通的拓展,学生学习文言文会觉得更有趣味.
3、利用成语促进对文言虚词理解
在虚词方面,相关内容可能在考试中出现的机会不大,教学大纲中,要求学生能够掌握13个文言虚词.但文言文的教学中,不论是对于教师还是学生应该说,都是很不容易掌握的.令人惊喜的是成语同样可以给予一定的借鉴意义,比如在《爱莲说》中,有“香远益清”“益”解释为“更加”（副词）,我在教学中就给学生举了“精益求精”的成语.在《大道之行也》中,有“……废疾者皆有所养”句,其中“皆”是“都”的意思,可以用成语“皆大欢喜”来帮助学生理解词义.
教学大纲对成语知识要求掌握的等级很高,学生有必要对成语的意思准确地把握.特别是一些容易混淆,容易产生歧义的成语,如“文不加点”“不刊之论”,指文章写得很好,不必改动.还有成语如“巧夺天工”和“鬼斧神工”的区别.前一个成语指工艺精巧,人工胜于自然；而后一个成语指自然景物精妙绝伦.总之,教师要结合学生的实际水平因势利导地指导,才能达到理想的教学效果,让成语成为古今语言的津梁.
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