小学美术教学改革的推进策略,本文是关于教学改革方面论文范文检索与教学改革和小学美术和策略研究有关毕业论文怎么写.
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摘 要：对于小学生而言,美术是一门必修课,是对其进行美育、提高其审美能力的重要阵地.时代对美术教育提出了更高的要求,因此小学美术教学也面临着巨大的变革.唯有对现行的美术教育模式进行大胆地改革创新,方才能够同当前素质教育事业的要求相匹配.为此,本文将对小学美术教学改革的推进展开研究,以供参考.
关键词：小学美术；美术教育改革；互动实践
从当前国内美术教育的整体发展状况来看,大多数美术教育工作者已经意识到美术教学体制创新的重要意义所在,并且相继在自身的教学领域之内进行了大胆地改革与创新,同时也收到了较好的教学效果,不过与之形成鲜明对比的是,国内基础教育阶段的美术教学活动尚且保持着传统的教学模式与施教理念,如绝大多数小学美术教师还坚持采用传统的授课模式组织小学生进行美术知识学习以及美术技能训练,而未能根据当前国内小学生的身心发育特点合理地教学手段以及教学方法加以创新和变革,由此便使得小学教育中的美术教学活动依然停留在较低的教学层级之上.为确保小学生美术教学活动同当前国内小学生的身心发展实际情况相吻合,因此,小学教师应当善于总结传统美术教学活动所存在的短板与不足,进而在此基础之上更新自身的美术教学观念,并实现对自身美术教学方法的积极转变,唯有如此,方才能够切实增进小学生的美术知识水平以及美术技能掌握状况.
一、实施互动实践型教学
所谓互动实践型教学,指的是小学美术教师在教学中,与小学生进行互动,将课堂还给小学生,使其充分发挥主观能动性,并且进一步加强师生之间的交流.例如,我们在实际的教学过程中,改变以往的先传授理论知识后实践的教学理念,而是让小学生到大自然中,到社会中去写生,去进行美术活动,将美术活动过程进行详细的记录,然后回到学校后对实践与活动过程进行讨论和交流,对教学过程进行纵向、深刻地剖析,提出问题,然后通过师生交流合作得到合理的解决方案.这一教学过程能够发挥学生的主体性,引导学生在实际的教学过程中如何发现问题、提出质疑、解决问题,通过这一教学手段,学生的实际美术能力得到了显著的提高,审美能力显著增强.
二、注重组织学生从事内容丰富、形式各异的手工活动
如若仅仅依靠有限的美术课上教学时间,则难以帮助小学生实现对美术知识的有效掌握,有鉴于此,任课教师应当善于将课外活动打造成美术教学的第二课堂,以此实现对教学活动覆盖面的扩大.
1.将学生分成手工兴趣小组,以小组为单位进行手工美术作品展
小学美术教师应当将学生分成手工兴趣小组,以便能够以小组为单位组织学生进行美术知识学习以及美术技能提升,可以说,通过这样的方式,学生在小组内部制作手工美术作品的过程之中,能够实现彼此之间美术知识的分享以及彼此之间美术知识的借鉴,还能够帮助学生意识到团队合作的重要性所在.笔者在组织学生进行小组活动的过程之中,经常选择一些特殊的日子,如国庆节、新年等,由笔者带领学生学习制作各类同前述节假日主题相同的手工美术作品,在每一小组完成手工美术作品的制作之后,笔者会以此为素材,进行一场面向全体学生的手工作品展,这样一来,将使学生学习美术知识的兴趣提高,同时也能够让学生通过看到其他同学在美术创作水平方面的进步而暗下决心要迎头赶上.
2.以班级为单位组织手工美术作品成果展
如若小学美术教师能够为学生营造出良好的美术知识以及美术技能学习的情境,则将确保学生在美术知识的学习过程之中能够取得更快的进展.考虑到这一缘由,笔者在所在的任课班级所采取的做法是,以班级为单位进行学生手工美术作品展,通过这样的方式,在每一个班级以及全校范围之内,营造出浓郁的美术气氛.
三、注重同周边学科之间的关联以及知识迁移
小学美术教师应当意识到,要提升学生的美术素养,仅仅依靠单一的美术学科是远远不够的,原因在于,任何学科的教学内容,实质上均能够在一定程度上体现出美育过程,如音乐课能够实现对学生乐感的培养,舞蹈课能够实现对学生形体美的培养,故事课能够实现对学生心灵美的培养,有鉴于此,小学美术教师应当在美术教学中注重同周边学科之间的关联,以便帮助学生更好地实现知识迁移.
四、注重对学生艺术审美观的养成
小学专业教师在美术教学的过程中,不仅仅要使学生掌握绘画能力,同时更要注重对学生进行艺术审美观的有效养成,唯有如此,才能使学生的美术水平得到切实的进步.如笔者在美术课上,带领学生共同赏析了名作《格尔尼卡》,其后,笔者为学生讲解了这幅画的创作背景以及作者毕加索在画作中所代入的情感,从而以此实现了对学生艺术赏析能力的提高.
五、注重小学美术教师队伍建设
学校方面应当加强对小学美术教师的队伍建设,如通过开设专题美术讲座,送优秀小学美术教师外出交流学习等方式,使小学教师在学习深造以及与优秀同行的交流过程中,实现自身美术教学水平的提高,这样一来,小学教师便能够更好地组织美术课堂教学活动.
以上,本文从实施互动实践型教学、注重组织学生从事内容丰富、形式各异的手工活动、注重同周边学科之间的关联以及知识迁移、注重对学生艺术审美观的养成、注重小学美术教师队伍建设等五个方面对推进小学美术教学改革展开了研究.小学生是祖国的未来和希望,美术活动对他们的影响力可以说是举足轻重的,那么作为教师我们有责任和义务努力探索更好的、更有效的方法,最大限度地把学生的潜能挖掘出来.
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小学美术教学中培养学生个性的策略
摘 要 随着时代的不断发展,人们对于教育的理解也发生了改变,在传统的教学过程中教师对学生的教育目的就是规范学生的言行,让学生能够按照家长和教师的想法进行发展,长期接受这样的教育,学生的思想受到了束缚,.
在小学美术教学中激发学生能力的教学策略
摘 要 在小学美术教学中,小学生的创新能力较为重要,小学美术教师必须要制定完善的教学制度,提升小学美术教学质量,为小学生营造良好的创作空间,培养小学生想象能力、创作能力、绘画能力……,提升小学生的美术.
小学美术教学效率提升策略
摘 要近年来,随着新课程改革的不断深入发展,小学美术教学发生了很大的变化,传统拘束的课堂教学形式逐渐被各种特色的教学方法所取代 立足于此大背景,围绕提高小学美术审美教学效益的方式方法进行了初步分析.
小学美术教学中学生篆刻兴趣的培养策略
篆刻教学引入小学美术课堂后,这不仅极大地拓宽了原有课堂教学的范畴与维度,这也可以综合训练学生的各方面能力素养,还能够为学生艺术审美能力的提升带来助益 总体来说,篆刻的教学并不简单,尤其是对于小学生而言.