新课改下农村学困生的辅导、转化方法,本文是学困生方面本科论文范文跟学困生和农村学困生和新课改相关论文范例.
学困生论文参考文献：
【摘 要】学困生的现状不仅不利于自身的学习、发展,也影响着班级的教育教学效果.而新一轮课改下课堂教学更充满了和活力,学校育人环境也发生了质的变化,让学困生看到了希望,他们有了展露自己特长的舞台.对于学困生,我们能做的就是要动之以情,晓之以理.要抓住教育契机,帮助他们明确学习的目的,让他们知道学习的重要性,使其端正态度,以一种积极的心态面对学习.
【关键词】学困生；精心设计；培养自信心；耐心辅导；关爱
【中图分类号】G370 【文章标识码】C 【文章编号】1326-3587（2018）12-0015-01
我们学校是农村小班教学的实践基地,其基本理念在于面向全体学生,促进每一个学生全面而富有个性的发展,让学生充分享受各种教育资源,处于教学活动的中心地位.但是由于社会、家庭、智力等各方面因素,我们教学的班级中存在着一定的学困生.学困生的现状不仅不利于自身的学习、发展,也影响着班级的教育教学效果.而新一轮课改下课堂教学更充满了和活力,学校育人环境也发生了质的变化,让学困生看到了希望,他们有了展露自己特长的舞台.下面我就新课改下农村小班教学中如何对学困生进行辅导、转化谈谈自己的看法.
对于学困生,我们能做的就是要动之以情,晓之以理.
要抓住教育契机,帮助他们明确学习的目的,让他们知道学习的重要性,使其端正态度,以一种积极的心态面对学习.作为学生学习道路上的引导者,我认为老师可以采取以下做法：
一、精心设计教案,重视学困生的发展和提高
备课既要备教材又要备学生.所以教师在备课前,既要钻研教材,深抓教材中蕴含的各种教育内容,还要了解各个层次的学生掌握知识的情况,备课时要面向各个层次的学生,根据不同层次的学生有针对性地设计教学环节,针对学生的个性差异因材施教,力求提高每个学生的学习兴趣,调动他们的积极性,让不同水平的孩子都得到相应的提高,让他们在适合自己的教学环节里体验成功的喜悦.对于学困生,教师要帮助他们在基础知识上下工夫.
二、培养学困生的自信心,提高学习数学的兴趣
学困生存在这样或那样的问题,这是不可回避的事实,作为教师不能因为后进生存在这样或那样的问题,就将其一棒子打死.我们要注重培养学生的自信心,尤其是数学这样的学科,更需要学生自信、大胆地参与课堂、表达自己.在小班环境下,学生参与课堂的机会更多,与此同时帮助他们建立自信的机会也很多.如利用多元化的评价方式,老师评价、同学评价、自己评价,找到学困生的亮点,并将其放大,给予他们更多的鼓励和期待,帮助他们建立自信.通过游戏、尝试、操作、合作交流等,让学生投入到有角色、有情节的游戏活动中去,通过和同学、老师一起“说一说、听一听、摸一摸、做一做”等多种感官的体验,在情景交融中唤起学困生对学习的兴趣.
三、耐心辅导,缩短距离
数学知识间有着极强的连贯性,学困生大多数是由于基础差、长期的贪玩等因素,错过了很多学习知识的机会,从而产生了知识断层的现象.我们对学困生不能因为他们缺点多,就冷淡、疏通他们,而要抱着一颗爱心充满柔情地接近他们、了解他们.不管在课堂上还是课堂外要抽时间,找机会多辅导他们,多和他们谈心沟通,及时捕捉他们的闪光点,给予表扬鼓励,用决心和毅力消除他们心灵上的阴霾.
四、关爱学困生,拥有平常心
老师应多与学生交流,要求学生既不能把目标定得过高,也不能自暴自弃、破罐子破摔,要有一颗平常心,要有长远计划,循序渐进这样才能摆脱学困生的帽子.经常和家长沟通,要求家长从思想上、生活上、学习上关心孩子、赏识孩子,告诉孩子："你一定行,爸爸妈妈相信你！"同时也要让家长积极地去发现孩子身上的闪光之处,并进行放大、表扬与鼓励,给予他们更多的信心和温暖.这样才能让孩子感觉到家长的理解、尊重、信任,从而有一个良好的心态进行学习.作为教师,在教育教学中,应有一颗博爱的心,不但喜爱那些成绩好的孩子,对那些学习有困难,思想有“问题”的孩子,要给予更多的关心、理解、信任和鼓励.
新课改下的小班教学为学困生的辅导、转化提供了充足的时间和机会,教师只要具备明察秋毫的洞察力,放下教师所谓的师道尊严,屏弃居高临下的教育姿态,尊重学生的人格,认真地把握这些事件和机会,开动脑筋,就一定能够有一个明显的转变和提高.
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