基于微信公众号的幼儿武术教学设计和应用,该文是教学设计方面硕士论文范文与微信和微信公众号和教学设计相关论文写作技巧范文.
教学设计论文参考文献：
摘 要：微信公众号是当前时代大背景下的衍生物,文章通过对幼儿园实施传统武术教学与微信公众号教学相结合的教学方式,探讨武术教学发展的有效新途径.通过对微信公众号的设计与应用,对幼儿园家长与教师的访谈和问卷.结果表明,传统武术教学与微信公众号教学相结合的教学方式.提高了学生对于学习的积极性,增加了学生对于传统文化的初步了解；给家长与孩子,家长与教师之间建立了便捷的沟通平台,打破了时间与空间的局限性,促使家长与孩子的共同学习；改变了传统武术教学的单一形式,创新了教学方法与内容,巩固了教学新理念,发展武术教学的新途径.
关键词：微信公众号 武术教学设计
中图分类号：G85 文献标识码：A 文章编号：2096-1839( 2018) 6-0080-04
1 前言
当前传统武术教学具有时间与空间的局限性,对于孩子的学习有特定的要求,减少了孩子们对于武术的兴趣,课堂的单一化更是要孩子们失去了学习武术的积极性.传统武术教学结合微信公众号教学的教学模式在改进课堂单一化的同时,也突破了传统武术教学的时间与空间的局限性,激发了孩子们的兴趣.同时,对于传统武术的传播,也进一步的拓展了新的视野.从小让孩子产生了武术兴趣,学习传统武术文化,培养了孩子对终身体育与传统美德的认识.
信息时代的快速发展使信息素养成为备受关注的领域,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》巾也强调在信息技术环境巾,注重培养学生的信息素养.截止到2015年12月,国内有数量高达8.99亿的智能设备服务于移动互联网活动.移动互联网正以不可想象的速度蔓延到社会中去,在这样的时代背景下,传统武术的开展更加离不开移动互联网的支持.
由此,笔者尝试将微信公众平台的搭建与实用引入到幼儿园武术教育当巾,通过微信公众平台的设计与应用,探讨其在幼儿园武术教学的应用效果.
2 微信公众号的设计
2.1微信公众号的创建
2.1.1基本要求
创建微信公众号,第一步要填写基本信息,基本信息需要邮箱验证,并且阅读《微信公众平台服务协议》；第二步是公众号类型的选择；第三步是信息登记,需要输入你真实有效的身份信息（省份证姓名与号码）,并且绑定微信与手机号；第四步是公众号信息,需要填写*的名称（符合公众号后期推广的要求）、功能介绍以及运营地区；第五步是注册号*以后,进行内容的设计,根据你的用途,推广相关的信息.
2.1.2微信公众号类型的选择
我们选用的是订阅号,订阅号每天可以发布一条消息,而且家长们在关注订阅号后,可以向管理员发送消息,同时管理员也可以对相关的信息进行回复,这样更便捷与家长的意见与反馈可以第一时间的得到答复.
2.1.3微信公众号的功能
微信公众平台的功能可以自行添加,在此以公众号一台州武术联盟为例进行说明,本公众号添加了以上六个功能（自动回复、自定义菜单、留言管理、管理、页面模板、原创声明功能）.
自动回复是公众号的重要功能之一,可以让读者快速的了解你的公众号,并且可以快速查看需要的内容.在收到消息回复中,我们设置了引导 读者如何输入关键词查找内容,对关键词进行分类；在关键词回复中,在读者回复关键词后,回复相关图文；在被关注回复中,设置文字回复（此公众号的功能以及介绍）.
自定义菜单是给微信公众平台的内容进行一个分类.在此,微信公众号一台州武术联盟将自定义分为三大类：教学（基本功、幼儿园、中学、武狮、教资）,表演（台州学院、视频集锦）,武术队（段位制、裁判、训练、武术操）.基本的推送内容为手型、步型、腿法和中华传统礼仪（见图4）；幼儿园、中学推送的为每次上课的教学视频,教学视频上有这节课教学的动作、重难点的视频讲解以及每个动作的GIF动图；舞狮推送的为一些舞狮的基本动作,包括在台州学院开展的非物质文化遗产的舞狮；教资推送的是教资面试相关武术的教学视频以及讲解；台州学院推送的为在台州学院进行武术相关的表演；视频集锦推送的为在平时生活中所发现的武术精彩的视频；段位制推送的为相关段位制的文字资料以及相关的段位制视频；裁判推送的为武术国家二级裁判的相关考试要求及资料训练推送的为台州学院武术队进行训练的照片和视频；武术操推送的为由我们教练樊坤自编的武术操.
留言管理是一个很好的功能,读者可以在每次阅读后留下自己的看法,在读者发辫留言后,不仅别人可以看到,而且管理员可以针对读者的问题进行回答,解惑,特别是在幼儿园以及中学的教学推送视频中,有很多家长会看不懂动作,造成不能很好的跟孩子一起学习,在他们留言后,我们会即时针对问题进行回复,建立起网络上的沟通平台.
3 微信公众号的应用
3.1 临海古城中心幼儿园的应用
如图5所示,这是本微信公众号一台州武术联盟对于临海古城中心幼儿园的推送情况,每一期推送消息含有视频与动作的GIF动图,视频含有导课、详细的教法、易错点与重点的讲解；GIF动图涵盖分解动作的正面示范与侧面示范.导课讲解了动作的起源与动作的理论知识；详细的教法涵盖动作的路线,动作的要领,动作的完整示范与分解示范与动作的易错点.这样的推送消息让家长看了也能一目了然,同时可以学习动作与孩子们一起练习,为孩子与家长搭建了一个一起学习成长的平台,为教师与家长搭建了一个交流互动的平台.
3.2 武术操与礼仪的应用
如图6所示,这是本微信公众号一台州武术联盟对于武术操以及武术相关的礼仪的推广情况.武术操是台州学院武术教师樊坤自编的一套广播体操,其包括抱拳礼、起势、抻拉运动、开合运动、踢腿运动、侧展运动、拧转运动、俯仰运动、跳跃运动以及整理运动的视频讲解与示范.武术礼仪也是中国的一种传统文化与美德,礼仪被人们作为一个衡量为人处世的标准之一,也是体现国民素质的一个重要方面,作为一个武术练习者,礼也是训练的内容,礼始礼终,从小练习武术,可以通过礼仪的知识,使孩子养成法子内心的行为习惯,养成恭敬、谦卑、谦虚、友好、忍让的态度和互相学习的作风,同时可以培养孩子坚忍不拔的意志.
3.3 武术基本功应用
如图7所示,这是本微信公众号一台州武术联盟对于武术基本功的推广情况.主要以文字解释以及GIF动图的演示为主,给人主观的印象.基本功包括基本的手型、步型、拳法、腿法以及简单小组合的文字介绍以及直观的GIF动图,对初学者有着非常大的借鉴意义.
3.4微信公众号应用的效果分析
3.4.1对于幼儿园老师的访谈与分析
学期完结通过对幼儿园老师进行访谈,分析不足进行改进.针对问题“(1)孩子们在运用武术传统教学结合微信公众号学习后的课中表现有什么变化？(2)孩子们在运用武术传统教学结合微信公众号学习后学习动作的积极性是否提高？(3)您认为在推送过程中还有哪些可以改进的地方？”在对幼儿园教师的访谈中了解到有了课上的教学、课后的巩固以及课前的预习,孩子们在学习时都特别的认真,而且学习的很快,对动作的熟练度也很高,而且孩子们平常在幼儿园里也会练习学过的动作.学校里教师的教学以及家里家长的陪同练习,对于孩子来说是一种特别的兴趣,在孩子的懵懂时刻去接受武术的精神与礼仪,不仅是对孩子们强身健体,同样是培养孩子们吃苦耐劳,不怕艰苦的精神,让孩子们萌发出终身体育的萌芽.
3.4.2家长对武术教学结合微信公众号教学方式的满意度调差
通过对临海古城中心幼儿园的100位家长的问卷调查中发现有84%的家长表示对这样的教学方式非常的满意,只有14%的家长表示一般,没有家长对这种教学方式表示不满意.（见图8）
这表示家长对微信公众号的教学方式多数都是很满意的,只有少部分表示一般的,经过后期了解发现在这16%的“一般”里有560/0的表示没有时间教孩子,还有44%表示看不懂.大多数的家长认为这种方式不仅给自己的孩子更好的学习方式,而且可以联系与自己孩子之间的感情,与孩子一起学习,也是他们的一种快乐.
3.4.3对于幼儿园学生家长的访谈及分析
学期完结通过对幼儿园学生家长的访谈,分析不足进行改进.针对问题“孩子们对微信公众号推送内容的学习情况？”在对家长访谈的过程中了解到,孩子们对于微信公众号的教学方式有着新奇的感觉,使他们对于学习产生了兴趣；针对问题“孩子们和家长一起学习的积极性？”在对家长访谈的过程中了解到,孩子们在跟着家长一起学习有着很高的积极性,在与最亲近、最依赖的人一起学习有着事半功倍的效果；针对问题“您对运用武术传统教学结合微信公众号的教学方式有什么意见？”在对家长访谈的过程中了解到,大部分的家长表示认同意见,表示非常赞同,认为可以从小与孩子一起学习不仅增加了彼此的感情,而且对于吱声也是一种学习,部分家长提到推送讲解应该更加的口语化,不能过于的书面化,要结合家长的理解能力；针对问题“您对微信公众平台的交流方式有什么意见？”在对家长访谈的过程中了解到,家长们大部分接受这种交流方式,认为跨越了时间及空间随时可以交流问题以及孩子的学习情况非常的便捷,对于留言的恢复也表达着满意,也有家长提出可以设置电话咨询,或者创建微信群,可以更好地交流以及可以解决大部分家长的疑惑,不用一句话说很多次的情况.针对家长的访谈,了解到武术教学结合微信公众号的教学方式有着很大的发展趋势与发展前景,在这个信息化的时代,武术的教学也应该结合信息化的传播,在无形中不仅促进了孩子的学习,也使武术文化的传播进一步提升；针对家长提出的问题,也具有现实性的意义,针对问题进行具体的对策,设置微信群以及在教学视频中讲解的更加口语化,更好的建立家长与孩子以及家长与学校的沟通平台.
4 结语
从2016 年至今,切实进行基于微信公众平台的中小学武术教学设计与运用.在该研究过程中,笔者有效地积累了实践武术教学经验,研究者得到了利于项目后续发展的具体数据,由此可得武术教学结合微信公众平台的教学方式是切实可行的.大力发展微信公众号关于武术教学的设计,采用武术教学的微课模式,在笔者看来,是未来武术教学发展的有效新途径.
在当前的信息时代背景下,通过对武术微信公众号的设计与应用的研究发现,将微信公众平台应用于教学实践,穿插于传统武术教学的行径内,对于学生来说：学生对学习提高了兴趣,家长的陪同练习让孩子们产生了极大的积极性,学生在学习速率上也有了很大的提高.同时武术微信公众号的推广,普及了孩子们对于中华传统武术文化的了解,加大了学生对于武德的认识与培养.对于家长来说：微信公众平台的推送使家长抽出空余时间来陪着孩子学习,给家长也带来不一样的快乐,并且在学习过程中,家长对传统武术的理解也相对加深,提高了自身的修养以及武德精神.同时,针对幼儿园教师及家长提出的问题也提出了具体的对策：使微信群以及在教学视频中讲解的更加口语化,更好地建立家长与孩子以及家长与学校的沟通平台.
参考文献：
[1] 高贯发. 武术信息化数字化是发展趋势[N]. 中国体育报,2013-02-21(007).
[2] 杨振涛. 微时代、微武术——微信时代武术传播探析[J]. 湖北体育科技,2015(04):349-351.
Children Wushu Teaching Design and Application Research of the WeChat Official Account
Liu Jun Qin Yude Fan Kun
（Institute of Physical Education & Science, Taizhou University, Taizhou Zhejiang 317000,China）
Abstract：The WeChat Official Account is a derivative in the background of the current era, through the combination oftraditional Wushu teaching and WeChat Official Account teaching in kindergartens, discussion is done on the effective new way ofWushu teaching development. Through the design and application of WeChat Official Account, the interview and questionnaire ofkindergarten parents and teachers is applied. The result shows that the teaching method of combining traditional Wushu teaching withWeChat Official Account teaching can improve students ´ enthusia for learning, and increase students ´ preliminary understandingof traditional culture; To parents and children, parents and teachers can establish a convenient communication platform, break thelimitations of time and space, promote the parents and children´s common learning; it changed the single form of traditional Wushuteaching, innovated the teaching method and content, consolidates the new idea of teaching and developed the new way of Wushuteaching
Keywords：WeChat Official Account Wushu instructional design
汇总:此文为一篇关于微信和微信公众号和教学设计方面的教学设计论文题目、论文提纲、教学设计论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
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