实践活动中提升信息技术学科素养的途径,该文是实践活动论文范文集跟素养和浅谈实践活动和学科相关论文范文集.
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【摘 要】 信息技术学科核心素养的培养途径有很多,在具体的教学中,我们主要以学生的主观意识为主体,从学生的思考、分析以及活动表现作为培养的依据,针对学生进行一些引导和启发,让学生能够在学习中感悟和体验,掌握学科知识的同时,品质上有所跨越,核心素养得到了提升.
【关键词】 信息技术 核心素养 培养途径 感悟体验
引言：实践是每个学科都离不开的教学环节.在初中信息技术学科中,实践活动在信息技术学科中占有重要地位,并且从信息技术中,我们可以进行对学生进行自主能力的提升,培养学生的数字化与现代化创新能力.
一、实践活动在信息技术教学中的意义阐释
实践活动是以学生的一种肢体动作与头脑思维合作并用为主要特征,结合教材中所学习的内容,对学生进行引导,让学生在实际的活动中理解和记忆知识,真正地将知识点与实际相联系,提升自身的活动能力.
二、实践活动在信息技术学科的应用探究
实践活动作为一个锻炼学生能力的教学环节,在实际的教学活动中占有重要地位.我们应该清晰地认识到实践活动在实际信息技术学科中的应用,并且对实践活动有一定的方法,让学生在参与实践的过程中真正有所收获.
2.1 引导思考,主动参与
实践活动是学生的一种真实的活动,在实践活动中应该引导学生进行有效地思考.何为有效思考,于本人的观点,就是学生在实践活动中对信息知识的结合思考,对信息意识的有效产生,对信息计算的萌发想法等,都是学生的一种活动收获.在实践活动中,我经常会结合信息技术内容,引导学生对某个知识点进行思考,并且主动参与到实践探究的活动中,有效激发学生的活动意识.
比如,在讲解人教版初中信息技术在讲解“走进信息世界”这部分内容时,我组织学生进行课堂实践活动,让学生们说出在信息世界里,自己都能有哪些收获.通过实践过程中的资料查询和交流互动,学生要将自身的真实想法表达出来.我在实践活动中播放了一段,这段视频比较幽默,学生捧腹大笑,接着,我又展示了一张图片,让学生根据图片猜测都融合了哪些技术,并且尝试着自己进行技术的探索,用自己的方式,找一张图片,并且进行适当的修改.
信息技术实践活动的开展能够帮助学生提升信息技术学习的能力,也对学生进行一种学用结合的引导.
2.2 角色置换,凸显主体
在实践中给学生以角色上的转变,即从一个“听从者”转变为一个“讲解者”,教师则从“讲解者”变为“观察者”,在实践的过程中,学生占据主导地位,由学生自主地进行分析和引导.其他同学或者老师听从进行具体操作,通过这样的方式激发学生的实践兴趣,集中学生的注意力,潜移默化地通过课堂实践活动来激发学生的意识.比如,在讲解人教版初中信息技术“文档的复制、移动”这部分知识时,由于现在很多家庭都有电脑,学生在家里就能上网,也具备了一些电脑使用知识.因此,在教学中,针对这部分内容,我做“甩手掌柜”,和学生互换身份,选择几名“小老师”上台前给其他学生一边演示一遍讲解.角色的置换能够让学生和老师都进行换位思考,教师从以往的在讲台上讲课转变为在台下听课,听课的过程中,教师会以一个学生的角度去观察和分析.从另一个角度来讲,学生在讲解的同时,也会体会到教师的辛苦.通过这样的一个实践活动,有效地让学生和老师的思想都受到了冲击.
2.3 多方联系,理解感悟
实践活动需要创新,在科学技术学科里,实践活动同样需要我们的不断结合、不断完善,让实践更加符合学生的心理.然而,我们都指导,很多的创新方式不一定适合每一个学生,我们在实践活动创新的同时,也要进行多方的联系,让学生能在实践活动中收获更多的知识,增进理解和感悟.比如,在讲解人教版初中信息技术“艺术字的制作”这部分内容时,我组织学生进行了实践活动,结合学生美术学科中学过的知识,并且能够根据自己的喜好,我引导学生进行多方面的联系.我将教材中的讲点都精练起来进行讲解,接着运用网络资源,寻找出学生们感兴趣的艺术字设计步骤,让学生自行选择.通过实践活动,自己进行一步步的练习,在练习中将知识进行理解和感悟,同时预留出更多的时间给同学们进行练习和巩固拓展,并且让学生们自由的发挥,自己设计一段喜欢的艺术字,向学生们进行展示.多元联系的方式让学生在实践中收获更多.目前信息技术的广泛关注给教学带来了一定的挑战.信息技术作为一门信息分享学科,我们在教学实践中应该充分培养学生的意识,让学生们不仅能够在课堂上接受知识和教育,更能够通过大量的媒体资源,了解当今国内外技术的发展,以此来开阔眼界,从而激发出学习的动力,带动其他学科的学习,综合地发展和提升自己.
三、结束语
信息技术学科核心素养的培养越来越受到重视,这是社会的发展所体现出的对人才的需求导致的.在我们的实际教学中,要注重对学生思维上的启发,让学生在学习的同时,能够针对每一部分的信息技术知识都有一定的了解,将理论学习与实际内容充分结合,有效地提升学生的实际能力.
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