把犯错的权利还给孩子,该文是权利方面有关论文范文集和犯错和权利还给孩子和权利方面论文范文集.
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有这样一则故事：一位女士去一位美国老师家做客,她看见老师不满三岁的孩子正在将一把钥匙笨拙地插进锁中,孩子想要打开卧室的门,可是由于身高和协调性都不够,怎么也打不开.
于是,这位女士连忙走过去想帮助他一下,却被老师阻止了.那位老师说：“不要去打扰他,让他自己先犯些‘错误’吧,琢磨一会儿总能把门打开的,这样他就再也不会忘记怎样开门了！”
果然,孩子折腾了很长时间后,终于将门打开了,他开心地拍起手来.“人非圣贤,孰能无过?”学习、工作和生活中,成人也难免会犯各种各样的错误.更何况是这些天真无邪的孩子呢?成人应该意识到,孩子犯错误是一件极其正常的事情,如果活泼好动的孩子不犯错误,才真是不正常呢.
孩子的错误可以分为两种.一种是长辈必须予以立即纠正的,如不讲卫生、欺负弱小、不懂得爱护公物等;另一种是孩子能够自己纠正的,比如如何适应环境、生活、挫折等,对于这样的“错误”,父母应该鼓励孩子去犯.
因为,孩子在不断“犯错”的过程中,往往可以不断地改正错误,这是一个自我完善的过程.假如不给孩子提供这样的机会,他们会变得懒惰,不敢尝试,或依赖于父母.更重要的一点是,孩子不犯错就不知道什么才是错,也不会知道改正错误的方法,以及为什么要改正错误的道理.
或许,“鼓励孩子犯错”的观点会受到许多中国父母的排斥,他们会觉得这样不可理喻.其实,鼓励只是一种手段,培养孩子的“悟性”才是真正的目的.儿童的悟性都是从错误中得来的,这与“失败乃成功之母”、“吃一堑、长一智”等古训如出一辙.
很多父母在孩子犯错之后,轻则一番痛心疾首的指责：“你这个孩子怎么这样啊?人家孩子都那么乖,你却怎么老是教不好的呢?小错天天有,大错常不断,你真是个坏孩子啊！你真给爸爸妈妈丢脸啊！ 我们真后悔把你生出来啊！”重则一番惩罚和打骂,让孩子幼小的身心饱受摧残.试问,这些做法真的是为了孩子好吗?
父母是否想过,当孩子一开始犯错的时候,如果他们知道自己做错了,也会努力地想要改正呢? 成长中的孩子没有太多经验,遇到一些从未发生的事情之后,他们在新事物面前总会表现出不知所措.孩子带着想要把事情做好的愿望,却不知道该怎么做、该怎么处理.这个时候,他们会出自本能地保护自己,很可能会因此采取一些不正当的措施,从而把本想处理好的事情给办坏了,甚至伤害了他人.
遇到这样的情况,父母应该分析原因,帮助或指引孩子找到正确的做法.如果只是一味地批评和指责,只会让他们失去信心,从心眼儿里认定自己是一个坏孩子,认为永远也改不好了.这样一来,那些品行良好的孩子无端地被父母定性为坏孩子,一个个坏孩子真的就诞生了.
孩提时代是一个人最美好的时候,是儿童最容易接受教育也最具可塑性的时代.成人应该抓住这个黄金时段,在思想上正确地引导孩子.当儿童因为无知犯错的时候,成人切忌轻易给他们下定义,比如觉得他的品性有问题而轻易放弃对他的教育.父母找机会和孩子沟通,沟通的过程中尽量心平气和,要“动之以情,晓之以理”.慢慢地,孩子学会了做人与做事,也能够健康自信地成长了.
每个人都难免犯错,而父母需要做的,是如何将孩子“犯错”过程中的不利的、消极的因素转化为有利的、积极的、合情合理的因素.但不能放任孩子犯错,视而不见或置之不理;但也不能时刻规范儿童的言行,决不允许孩子犯错.这两种做法都是极端而错误的.当孩子犯错之后,心中充满了不安和惶恐,如果成人在此时给予热情的鼓励、诚恳的提醒、有效的点拨,孩子便会发自内心的热爱父母,喜欢向父母倾诉生活或学习上的快乐和忧愁,喜欢和父母协作努力,争取成功.
孩子身心等诸多方面的发展是有规律的,这规律包括发展的不平衡性、顺序性、阶段性及差异性等.父母应首先尊重这些规律,关注孩子在身体和心理两方面所产生的量和质的变化,不断地启发、诱导、鼓励他们开掘自己身上所蕴藏的巨大的发展潜能.同时,还要认识到,孩子作为发展的人,还是不成熟的人,不能要求他十全十美,要鼓励他从缺陷与矛盾中找到发展的动力和方向.
把孩子作为一个发展的人对待,就要理解他身上存在的不足,使他明白失败仅仅是一个过程,一个从学习到最终成功的过程,让他彻底放下“怕错误”的包袱.只有这样,才能极大的激发孩子想象和创造的,使其不断进步和发展.一对美国父母看着孩子正在错误百出地做游戏,却坦然地作壁上观.有人问他们为什么不指点一下孩子,他们说：“不能啊！ 犯错误也没啥,他们的悟性都要从错误中得来.这么快就告诉他们,生活还有什么乐趣?”
鼓励孩子犯错误,就要求父母放弃扮演孩子人生道路上的“清障工”的角色,该由孩子自己做的事情,就要敢于放手让他们去大胆地想、大胆地做、大胆地试,不要因为他们做不好、易出错误就越俎代庖,更不能因为他们一个天真的想法犯了错就横加指责,甚至棍棒相加.只要有利于他们思维的创新,有利于他们身心的健康成长,就应该允许并鼓励他们犯一些“天真”的错误.只有这样,才能使他们逐渐培养起从失败走向成功的自信,不至于成为缩手缩脚、畏首畏尾的弱者.笏（摘自微家园）（编辑/ 紫苏）
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把生活的体验权还给孩子
去餐厅吃饭,因为结账机坏了,队伍越排越长 大家一脸的焦急,我前面一个小男孩,大约五六岁,手里拿着3 块钱,饶有兴致地看着工作人员修机子 大概过了3 分钟,结账机仍然没有修好的迹象 这时,一个30 多岁.
给孩子犯错的机会
平平九岁,读小学三年级,平素是个心思细密的孩子,学习成绩也一直不错,很少会因为粗心……原因考试丢分 可最近的英语测试却破天荒地出现了失误,把穿白大褂的医生看成了老师,被扣掉了两分 往常,平平的成绩都是.
把游戏决定权还给孩子
最近,女儿沉迷于一种“快乐农场”的电脑游戏,每天晚上都要玩上一两个小时 我知道这样沉迷于网络游戏,一是对孩子视力不好,二是影响正常作息,于是便三番五次禁止她玩游戏,而且还将电脑.
允许用户犯错
谷歌由在斯坦福大学攻读理工博士的拉里·佩奇和谢尔盖·布林共同创建,在创业初期谷歌网站的风格及各种因素都未成气候,对于普通用户来说,它还没有鲜明到可以左右用户选择的地步,那么.