京津冀协同视角下大学生创业能力培养,本文是关于大学生创新相关论文例文和京津冀和几点思考和协同有关毕业论文开题报告范文.
大学生创新论文参考文献：
摘 要：大学生创新创业,是近年来比较受关注的话题,在京津冀一体化协同发展的背景下,对京津冀大学生创新创业的现状进行分析,进一步深入观察大学生双创能力培养影响因素,依据京津冀地域的特殊性,就如何提高和培养大学生创新能力进行梳理总结,提出可行建议,缓解就业压力.
关键词：创新创业 京津冀一体化 大学生能力培养
一、大学生就业与创新创业
近年来高校扩招导致每年毕业生人数居高不下,虽然高校教育理念正向具有适应性与创新性能力的应用型人才培养转变,但目前的大学生综合能力状况并不能适应当前的就业需求.大学生创新创业的意识逐渐增强.创业主要是通过个体及团队的共同努力,利用在学校里掌握的相关知识、技术和培养成的各种能力,以自筹资金、科学技术入股、寻求合作等方式,在已有的固定环境中不断进步进从而创造出价值的过程[1].而创新,其本质则是针对已有认识的一种完全不同的思考.目前大学生更加需要提高创意思维、创新能力和创业意识的培养和训练,以便在就业创业中有突出表现.
二、京津冀一体化下大学生创业机遇
京津冀地区战略地位非常重要,是我国经济发展最具活力、开发潜力最高、创新意识最强、吸纳外来人口最多的区域之一,同时也是拉动我国经济迅速发展的核心力量.另外今年上半年“千年大计”——雄安新区的设立,其目的之一就在于发展高端高新产业,积极吸纳和集聚创新要素资源,培育新动能[2].“大众创业,万众创新”的国家战略,可以说是为京津冀地区尽快建立优势互补、互利共赢的区域一体化提供契机,也为高校大学生提供了一个可以真正展示自己创业能力的舞台,能够一定程度上有效缓解大学生就业.
三、大学生创新创业现状调查
近两年来,大学生自主创业比例持续升高,主要项目集中在教育、互联网、餐饮、零售等热门行业.首先,创业成功的几率很低.据不完全统计,我国大学生毕业后自主创业的比例在逐年提高,然而创业成功的比率仅仅在2%—3%之间.从2015年《中国大学生就业报告》调查的数据来看,毕业后选择自主创业的本科毕业生,超过半数的人3年后就退出了创业领域.其次,创业的类型比较集中.2016年清华大学对外发布了《全球创业观察报告》将青年创业者的年龄定位为在18—34岁之间.从调查的相关数据来看,青年创业者以中高端技术为基础创业的还不足2%.通过数据统计分析得出,大学生创业失败的主要原因有：缺乏实践经验和对市场的深入了解、缺少充足的资金投入、比较容易受个人喜好和社会热点的影响[3].大学生创业的初创阶段,往往出现与市场需求不吻合或营销渠道不适合的情况.
四、京津冀大学生创新创业优势分析
地域优势.京津冀地区,国家政策上的大力扶持,推出贷款优惠政策,税费减免政策等,有着丰富的资源和机会,为大学生提供了广阔的平台.
投资优势.京津冀地区有非常多的风投企业,大学生创业容易获得资金支持,解决资金不足的问题,同时有很多知名企业,消息灵通,易于了解当前行业发展.
成员优势.京津冀地区拥有很多名校,培育出的学生综合能力较高,创业团队在招收人才时候有益补充,一定程度上提高了企业竞争力.
五、大学生创新创业能力培养建议
1.政府政策扶持.京津冀地区加强对中小企业的扶持力度,主要是提供经济支持、社会支持.邀请有丰富实践经验企业家担任创业导师,支持大学生创业孵化,实现面向大学生创新创业政策一站式服务.
2.高校教育改革.设置创新创业教育课程、扩大创业导师队伍、加强创业实践活动等,有利于大学生创意思维、创新意识和创业能力的培养.
3.加大校企合作.设立实践训练基地、建立创业基金、管理者培训等,与长期友好合作的企事业单位签订人才培养协议,在学习的同时输送优质人才,通过走产学研结合的道路,提升学生实践能力,有利于成功创业.
4.学生自身追求.学生在校期间要深刻意识到当今就业的严峻形式,树立正确的职业理想和择业观念,需要对创新创业专业知识有深入了解,利用生产实习、社会实践等教学环节,进行市场调研,掌握真实数据,进行大量知识储备,便于提高能力与素质,在未来利于不败之地.
基于京津冀协同发展的时代背景下,深入探讨当前大学生创新能力培养中存在的问题,提出京津冀大学生创新能力培养的途径和方法,有利于促进教育理论的创新和培养体系的完善,有利于促进学生全面发展与全面成才,有利于缓解当前就业压力,为大学生提供创业机会和提升创业能力,让青年学生能够面对经济生活有所适应,提高其应对能力.
参考文献
[1]李岩.大学生创业能力培养的现状研究,《对外经贸》,2012,8.
[2]刘珍云.论创新创业能力的提高[J],现代商贸工业,2012,20.
[3]张毅,王宝林,白璐婷.京津冀协同发展下河北省吸引大学生就业的对策分析,《职业时空》,2016,8.
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