教师要学会自己培养自己在青年教师成长论坛上的发言,本文是教师成长大学毕业论文范文和青年和学会和成长类论文范文检索.
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各位老师：
今天,我们相聚一起共商成长大计.记得李镇西老师曾说过：名师都是自己培养的,教师要学会自己培养自己.对此,我很赞同.诚然,各级各类的教师培训、校本培训、远程研修等活动,对教师的专业发展起到了一定的促进作用,但教师真正的发展还需要靠H己的努力,内因在事物发展中起着决定性作用,教师只有自觉主动地通过白身的努力,不断实现自我突破之后,才会真正地踏上教师专业化发展的道路.
教师自己培养自己,有利于教师潜下心来谋发展.一个人的专业发展从来就不是靠“打造”而成的.想想那些经过“包装”的明星,人们除了记住他们的“趣闻”之外,还有多少可值得炫耀的东西？教师的发展亦是如此,看看我们耳熟能详的名师们,李镇西、魏书生、于漪等,哪一个不是通过自己的努力,不断摸索实践的结果.他们的成功虽然来自教育部门的培养、学校管理者的推动,名师的引领、但更重要的还是源白教师内心“我要发展”的坚定信念.李老师每天的五个一工程：上好一堂课,至少找一位学生谈心或书面交流,思考一个教育或社会问题,每天读书不少于一万字,写一篇教育日记.综观这“五个一”,哪一项是教育部门、学校管理要求教师的硬性指标？不都是在自己为难自己的过程中．历经一次次的煎熬,赢得了精彩.“如果一个教师每天坚持做到这‘五个一’,想不成功都很困难！”李镇西非常肯定地说.因此,教师在专业发展过程中,要时刻保持“自己培养自己”的态度,在教育教学中真正行动起来,主动地吸收教育教学新观念,积极践行教育教学新理念,并不断纠正T作中的失误,完善自我,实现专业发展.
教师自己培养自己,有助于教师静下心来学习.教师的发展是一个漫长的过程,需要在大量的学习、反思、实践中积累,需要在教学中不断白省,在深入的钻研中积累教学经验.这个过程谁也替代不了,唯有教师心中有自我发展意识,明确前行的方向,才会产生发展的动力.名师窦桂梅说过：“教师的成长固然有赖于好的环境,但更重要的是取决于自己的心态,谁来给教师创造良好的环境,是教师自己.”吉林师范毕业的她分配到实验小学,被安排到教务处做辅助T作,她在这个岗位上一千就是五年,先后教过语文、音乐、美术等学科,每一次代课,她都全力以赴,所教学科都取得了优异的成绩,后来几经周折教上了她喜爱的语文.可以说,“打杂”的五年让她开阔了视野,积累了经验,提升了素养,成就了自己.窦老师成长的经历告诉我们：只有自强不息,积极作为,明确方向,超越白我,才会赢得精彩.其实,最开始,大家都是在同一起跑线上的,不同的是每一个人的行动方向.工作中与其一味抱怨,还不如从改变自己开始.不同的态度会引发不同的行动,脚踏实地的开展教学,从名师身上吸取教育营养,更要从和我们朝夕相处的学生身上吸收教育智慧,在学习他人,反思自己,实践创新中寻觅教育的本真,不跟风,不盲从,扎扎实实地走好每一步,以平和的心态和自我发展的内驱力,不断提升自己的精神境界和专业能力,真正实现教师的专业化发展.
教师要学会自己培养自己,变被动地学为主动地参与,变“要我学”为“我要学”,这样,我们就会获得源源不断的成长“动力”,成功也就不远矣.
（作者单位：山东泰安市东岳中学）
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