微课在语文教学中的运用探究周洪涛,本文是关于语文教学方面硕士学位论文范文和周洪涛和语文教学和探究类论文写作资料范文.
语文教学论文参考文献：
周洪涛
（江苏省徐州市铜山区三堡中心中学,江苏 徐州 221000）
摘 要：微课因具有主题突出、趣味性强等特点,被逐渐应用到中学语文课堂教学中,这对提高课堂教学效率具有积极作用.文章结合实际,对微课的主要特点及其在语文教学中的作用进行分析.微课的运用,有利于加深学生对课文的理解,可有效解决教学过程中的重点难点,可帮助学生提炼文章主旨,能使学生体会诗歌的意境,能增强学生的写作兴趣.
关键词：微课；中学语文；特点；作用
中图分类号：G436；G633.3文献标志码：A文章编号：1008-3561（2017）32-0026-01
微课是在线学习或移动学习的重要形式之一,也是信息技术高速发展的产物.近些年来,国外越来越重视微课在教育方面的应用研究,涌现出大量在线微型教育课程,这些微课针对的群体既有教师,也有学生.随着我国信息化时代的发展及新课改的不断深化,微课成为我国基础教育中的重要教育技术,其因具有主题突出、趣味性强等特点,被逐渐应用到中学语文课堂教学中,这对提高语文课堂教学效率具有积极作用.
一、微课的主要特点
在新课改不断深化的时代背景下,微课表现出以下一些特点：第一,主题突出.微课教学可以突出教学主题,为课堂教学指出明确的方向.第二,时间短,所占容量小.学生的注意力只能在短时间内有效集中,微课时间一旦超过6分钟,学生的注意力就会不自觉地发生转移.同时,微课所占容量较小,所以微课可以在互联网上及时传播及共享.第三,趣味性较强.学习者可根据自身特点选择合适的学习视频,从相应的教学平台中获取系统的学习资料,从而生发出学习积极性.第四,方便使用.微课可以通过移动终端实现随时随地自主学习,满足了学习者个性化的学习需求.同时,教师也可对微课视频进行观摩,从而改进自身课堂教育中存在的不足,优化课堂教学设计方案.
二、在中学语文教学中运用微课的作用
（1）有利于加深学生对课文的理解.中学语文的教材内容具有多样化特点,然而在实际教学过程中,学生由于自身生活阅历有限,所以在学习过程中难以理解教材中的某些重点难点知识.而微课的应用,可以有效打破教材内容对学生的限制,增强语文教学的情境化效果,优化课堂教学过程,为学生带来非常直观的感受,使学生在真实情境体验中不断提高学习能力,可以更深刻地理解课文内容.因此,通过微课生动形象地对教材内容进行分析,学生可以在视觉、听觉方面得到最直观、最丰富的感受,从而深入理解教材内容.
（2）可有效解决教学过程中的重点难点.教师通过微课开展语文教学,可以寻找出课堂教学内容与学生兴趣之间的内在关联,然后深度剖析课文中的重点难点,从而帮助学生解决学习过程中遇到的问题.例如,教学《我的叔叔于勒》这篇课文时,让学生针对是否可以删掉文章中描写环境的两处语句进行讨论,这对于学生来说是一个难题.这时,教师可以通过微课教学形式,从原文中找出这两处描写环境的语句,并为其配上两张关于大海的图片,一张颜色明亮,另一张颜色暗沉.这两张图片、两种景象的鲜明对比,可以使学生感受到它们所表达出的不同情感,可以促使学生思考环境描写对衬托人物所起到的作用.这样,就可以帮助学生有效解决文本中的重点难点.
（3）可帮助学生提炼文章主旨.微课教学可以清晰展现课文中事件、人、物之间的内在关系,从而将文章主旨从大段的文字叙述中提炼出来,为学生掌握全文知识要点提供便利.例如,教学《生命生命》这篇文章时,教师可以将心脏跳动的声音作为配乐,同时出示各种从不同角度展现生命活力的图片,使学生感受到生命的珍贵,还可以在接下来的教学中设计赏析朗诵环节.微课视频可以带给学生直观的感受,让学生感到生命的可贵.
（4）使学生充分体会诗歌的意境.微课是将声音、文字、图片、图像有机结合的一种教学模式,丰富了课堂教学内容.中学语文教材中编入了许多古今中外诗词,其中以我国古代经典诗词为主,教师可将授课内容的作者背景、内容特色及诵读制作成微课视频,并应用到语文课堂教学过程中.或者,给学生布置查找相关微课的作业,让学生在课前进行预习,以便学生在课堂上更好地理解诗词.
（5）能增强学生的写作兴趣.写作是学生语文学习过程中的重点,由于学生的生活经验较少、社会阅历不足,所以在写作时通常无法融入自身情感,造成文章内容过于生硬直白,缺乏自我情感的表达.因此,教师应掌握授课重点和难点,并制定相应对策.微课的出现,为教师开展作文教学注入了活力.教师可将作文教学分解成专项训练,利用微课对学生进行构思选材、语言表达能力等方面的训练,同时利用微课真实感、直观性的特点将生活实际与课堂教学联系到一起,使学生充分了解生活中的各种知识,从而提高学生的写作能力.
三、结束语
综上所述,微课作为一种新兴的教学资源,其以趣味性强、内容新颖等特点被语文教师广泛应用在课堂教学实践中,有效提高了学生的学习兴趣,提高了学生的学习能力,使语文课堂教学质量得到了大幅度提升.
参考文献：
[1]成本钧.论微课在中学语文教学中的应用现状及发展前景[J].课程教育研究,2016(23).
[2]韩海龙.基于微课的中学语文教学实践研究[J].青海教育,2016(03).
[3]兰晓维.微课在中学语文教学中的应用现状及问题研究[D].吉林大学,2016.
[4]李丹丹.探讨语文教育中“微课”教学模式的应用与实践[J].语文建设,2016(01).
括而言之：上文是关于周洪涛和语文教学和探究方面的语文教学论文题目、论文提纲、语文教学论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
愉快教学法在中职语文教学中的运用
摘 要语文作为一门基础的语言学科,对人们来说,无论是在学习中的理解还是在生活中的人际交往上,都起到非常重要的作用 而愉快教学法可以让学生在轻松愉悦的学习氛围中提高学习积极性,激发学生在学习语文时的动力.
故事教学法在小学语文教学中的运用
故事教学法在小学语文教学的运用具有十分重要的意义 教师在教学过程中要根据教材内容的设计,结合小学生学习的特点,选择合理的故事作为教材内容的补充,拓展学生思维,激发学生主动搜集知识和信息的,提高学生学习.
多媒体技术在初中语文教学中的运用
随着科学技术的发展和社会的不断进步,我国的科研技术在教育方面有着很大的进步,为教育事业引进了现代化多媒体辅助教学技术 多媒体教学技术可以通过声音、图片、动画、视频……特点,将教师的教学生动地表现出来,.
信息技术在小学语文教学中有效运用的策略
信息技术与小学语文教学的融合已经成为了当前教学的主流 教师在教学过程中一定要提高应用信息技术的水平和能力,充分利用现代信息技术优势,做好信息技术与语文教学的结合工作,不仅是要在电子课件教学形式有所创新.