高中阶段的教育离不开班主任和家长的有效沟通,该文是班主任方面论文写作技巧范文跟有效沟通和高中阶段和班主任有关论文范文检索.
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(海南省三亚市榆林八一中学 572000)
高中阶段,是人一生发展中关键而又有特色的时期,是个体逐步发展成熟并独立走向社会生活的准备时期.这一时期的学生包含着成熟后的独立性和自觉性,在各方面都表现出积极向上的趋势.但是他们只是刚刚达到成熟时期,他们的认知能力、水平还不高；个性倾向不稳定.这也正是目前高中教育中存在困难的一个重要方面之一.这就需要班主任与家长耐心的对其关怀和指导,以便加强他们的自我修养,使其真正趋向成熟.
高中阶段学生会表现出很多共同的心理特征.如：缺乏艰苦奋斗的意志、反抗性、年代性、自尊性、独立性、标异性等.这些心理特征往往会使学生与班主任、家长在想法和做法上出现偏差,产生隔阂,导致了针对高中生的教育越来越困难.学生、家长、班主任三者的关系处理上又出现了新的挑战.家长与班主任要想引导孩子们更好的渡过这一时期,就必须采用有效的教育方式方法,那就是班主任要与家长加强合作,形成教育“合力”.
1、高中班主任要与家长加强合作,形成教育“合力”
学校教育和家庭教育相辅相成,家长作为孩子的启蒙教师,对孩子的成长起到潜移默化的作用,而班主任则是班级的组织者与教育者,是家长与学校之间沟通的桥梁．在对学生的教育过程中,家长与班主任应该是相互信任、相互依赖,二者发挥着不可替代的作用.班主任必须和家长互相沟通,共同寻求有效地解决学生问题的办法.班主任和家长经常性的沟通,是及时发现学生心理问题、深入分析学生心理状态、全面解决学生心理问题的必要条件；也是为学生营造各种良好学习氛围的必要条件.班主任与家长沟通好了,对改变孩子在成长过程中的不良态势极为有利.因此,为了能更有效地提高家庭教育水平,就要使学校教育与家庭教育形成“合力”.
2.班主任与家长实现有效沟通与合作
班主任与家长之间有效的沟通、合作,对高中生的教育有着至关重要的意义.那么,二者之间如何做好有效沟通呢？
2.1、班主任和家长双方建立起沟通的意愿.班主任与家长双方要认识沟通的必要性,真正重视沟通,但班主任应当发挥更多的主动性.班主任应当积极主动地与家长建立经常性的联系,以便更多地了解自己的教育对象,并合理的运用沟通技巧和方法与家长商讨如何能使孩子成长得更好.
2.2、充分准备是实现良好沟通效果的必要程序.班主任与家长谈话常有事先约定和不期而遇两种情况.如果是前者,班主任事先要对所谈话题做充分考虑,这样与家长见面时才能有条不紊地交换意见,实现预定计划.如果是后者,班主任就要善于“临阵磨”,将孩子在校的情况简明、扼要地向家长反映,并提出希望沟通的目的与计划.
2.1、构筑信任是实现良好沟通与合作的关键与前提.构筑信任,就要充分发挥“爱”在教育中的特殊功能.班主任与家长谈话时,要表现出对学生的真心实意的关爱,体现诚恳的态度.千万要避免只“告状”,对孩子的进步也要实事求是地交谈.构筑信任,谈话的态度、语气务必热心真诚.
2.4、引导家长在沟通中扮演主动积极的角色.(1)在学期开始时邀请家长来校参观,亲自考察、了解学校.(2)建立“家长自愿观摩日”制度.一学期中有计划地组织数次家长观摩活动,让家长了解孩子在校的生活与学习.(3)建立以家长为主角的新模式家长会,让家长座谈充分交流经验,并相互启发.(4)建立联络簿.班主任把对学生的关注、鼓励写在联络簿上,让家长了解：老师很关心孩子的成长与表现.5）运用现代信息技术进行联络.如电子邮件、网络论坛、班级主页等.
2.5、采用家访型个别沟通的策略.家访是班主任工作的重要内容之一,是学校联系家庭、了解家长、指导家庭教育的经常方式.家访对于高中生来说不仅可以缩短师生间的心理距离,而且还能加深班主任与家长的感情,起到共同促使学生进步的作用. “人过一百,各色各样”,针对不同类型的家长,在不同的情况下交流,班主任需要有不同的交流策略.
(1)对于良好教养型家庭,尽可能将学生的表现向家长如实反映,主动请他们提出教育的措施,并采纳他们合理化建议,共同做好对学生的教育工作.(2)对于溺爱型家庭,交谈时对学生良好表现予以真挚的赞赏和表扬,并适时指出学生的不足.要尊重、肯定家长热爱子女的正确性,使对方在心理上接纳你的意见.同时,也要耐心热情地说服家长采取正确的方式来教育子女,指出溺爱对孩子成长的危害,启发家长实事求是地反映学生情况.(3)对于放任型的家庭,班主任在家访时要多报喜,少报忧.激发家长对孩子的爱心与期望,吸引他们主动参与对孩子的教育活动.同时,委婉地向家长指出放任不管对孩子的影响,增强家长对子女的关心程度,为学生的良好发展创造一个合适的环境.(4)对性格粗暴蛮不讲理的家长,要以冷对“热”,以柔克刚.越是难以理喻,越要坚持晓之以理；做到先倾听而后行动.要对家长多一些宽容、理解.
班主任通过家访与家长共同制定出教育学生的方法措施,明确家长和教师的分工,以便密切合作、互相配合.
总之,班主任与家长在面对高中阶段孩子们所表现出的各种教育问题时,一定要合理对待.班主任要怀着将心比心的态度,在平等、尊重、真诚中与家长有效沟通,让家长积极主动参与到对孩子的教育中来,这对高效解决高中生教育中的问题非常有利.只有通过班主任和家长的共同努力,让家庭教育与学校教育和谐发展,才能达到“教师用心、家长关心、学生开心”的三赢局面,从而建立一个崭新、有序、健康、科学、规范的育人环境.
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