美术学科高效课堂的构建,本文是高效课堂类毕业论文提纲范文与学科和美术和课堂有关毕业论文怎么写.
高效课堂论文参考文献：
许 英
(辽宁省西丰县教师学校 112400)
“高效的课堂”是每个教师追求的目标.高效课堂体现的是以人为本,尊重学生的自主,发挥学生的积极性和主动性的课堂.我认为在高效美术教学课堂中要优化教学设计,精心设计问题,在课上处理好预设与生成之间的关系,并实现高效的学生主体性评价及对学生的鼓励性评价是上好一节高效的美术课的中心也是关键.具体分析如下：
1.教学思路清晰,教学设计优化
课堂教学的成功与否,很大程度上取决于教学思路是否清晰,教学设计是否优化.叶圣陶先生曾说过：“教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导.”这诱导即是教学思路,诱导的过程,即是教学思路在教学活动中的体现.而诱导过程是否成功,很大程度上取决于教学
设计是否优化,而设计的优化与否又以教学思路为基础.一般地说,学生对教材的学习主要是循着教师的思路进行的,因此教学思路不只存在于教师的头脑中、教案中,而必须转化为课堂教学活动.教学思 路清晰,美术课堂就会呈现清晰,学生的思维也会渐渐清晰,从而会获得创造性思维的启迪.教师的个人思维品质集中地体现在教学思路上,又以非常鲜明的个性化色彩,潜移默化地影响着学生.
2.教学问题精心,教学方法灵活
提问是组织教学、启发学生思维的手段,能帮助我们探索并优化学生的认知结构,教师应熟悉教材和学生,设计出有价值的问题进行提问.提问应有一定的导向性,如导向文化感,导向品格修养等,促进学生的思考.这样的提问和由提问引出的讨论就有利于学生思维素
教师应珍视学生的提问,保护学生的思考成果,培养学生既要善于动脑又要善于动手.教师在课堂上尽量依据教材结合实际选用适合他们的相关事物,采用多种教学方式和手段.例如在教学《到海底去》一课时,教师让学生欣赏课外收集来的海底世界范图.引导学生观察海底动物形状和海水颜色.随即,让学生运用平日所学的美术表现技能,开动脑筋各出新意,运用不同创作形式来表现一幅海底的风景图画.不到二十分钟,学生的作业画好剪下来,陆续展示在黑板上的“海底世界”中.有大鱼,有小鱼还有鱼妈妈身后带着一群漂亮的小鱼；有的是一群三角形燕鱼围成圈像绽开的花朵；两只大螃蟹挥动铁钳正在比武.通过添添画画、剪剪贴贴,一幅美妙、奇幻的海底缩影展现在孩子们面前.一幅幅海底游鱼图伴随着旋律优美的音乐吸引了全班学生,不时发出赞叹声.本课不但完成了教材中要求的内容.而且学生情绪盎然,课堂教学形式活,效果好.充分调动了学生的丰富想象力和逻辑思维能力,巩固了绘画技能的学习.我认为,上好美术课贵在得法,教学方法好比船和桥,是达到目的完成任务的一种手段.所以,高效课堂与教学方法密切相关,高效课堂要依赖得当的教学方法去完成.所以根据教材不同的内容采取不同的教学方法.要研究方法,要有创造性思维,思路活跃、方法新颖,学生感到有兴趣,吸引学生的注意力,能引起学生积极思维取得预定的效果.
3.教学评价准确,教学反馈及时
正确的评价将会促进评价者健康的成长,所以评价的重要性是不可忽视的.首先,注重学生的主体作用,体现学生互评与自评相结合.在评价过程中要敢于让学生去互相评价,看看学生眼中的好画是什么样子的.只有与学生多交流,才能观察到孩子的内心世界,从而进行更好的评价.如：展览的形式,它是一种最有效的多元组合式评价,它以公开的方法,使学生的学习成果得以肯定,给学生极大的精神满足和自信心.其次,过程性评价和综合性评价相结合.我们应该用发展性眼光去评价课堂教学,评价学生学习成绩,不能简单地以学生的终结性作业---考试作业来评价学生.我们应该从学生的学习过程中去发现学生的绘画热情.培养学生的观察力、想象力和挖掘他们的创造力.可以用“成长记录袋”的方法进行评价,让学生进行自我反馈、自我激励,促进学生自然和谐地健康成长.
积极构建和实施高效课堂,努力向课堂四十分钟要质量,是我们当前美术课堂所追求的.教师只有不断地反思自己的教学是否有吸引力,是否有效,然后不断地调整自己的教学,不断地改革和创新自己的教学行为,才能使教学富有生机,更有实效.
归纳上文：上述文章是关于经典高效课堂专业范文可作为学科和美术和课堂方面的大学硕士与本科毕业论文高效课堂论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
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