高中化学高效课堂的构建,该文是高效课堂方面有关论文范文例文与高中化学和课堂和高效类硕士学位论文范文.
高效课堂论文参考文献：
【摘 要】随着我国教育改革的持续推进,小学数学教师在教学过程中对于培养学生们的逻辑思维方式有了越来越高的重视度.通过培养学生们的逻辑思维能力,不仅有利于学生们在学习的过程中提升学习数学知识的兴趣,而且对教师教学工作的开展也有着极大的帮助.因此,本文主要对逻辑思维方法在小学数学教学中的意义和方式进行了深入的探讨,从而为小学数学教学工作的持续深化提供更多的帮助.
【关键词】小学数学；数学教学；逻辑思维方法
小学生在学习数学知识的过程中,要想达到自身数学成绩的提升,就需要在学习的过程中提升自身的逻辑思维能力.之所以需要培养学生们自身的逻辑思维能力,对有效开展数学教育和激发学生们学习兴趣均有着十分重要的作用,有利于小学数学教学工作的持续开展.
1. 逻辑思维方法在小学数学教学中的意义
1.1 有利于促进学生们学习兴趣的提升
小学阶段的学生正处于成长的关键阶段,对于周边新奇的事物拥有着强烈的好奇心,并且还会深入其中进行深刻的探究.因此小学数学教师在这一阶段对学生们进行数学方面的教学工作,并且采取不同的方式对学生们进行逻辑思维能力的培养,有利于帮助学生们在学习的过程中对于所学的数学知识拥有足够的学习兴趣,对于学生们自身的进步和发展有着极大的促进作用.因此教师在对小学学生进行数学知识的教学时,教师不仅要注意做好学生们数学基础知识的教学工作,同时还要帮助学生们培养好自身的数学逻辑思维能力,只有这样才能促进学生们的进步和发展.
1.2 有利于数学教学改革工作的持续开展
随着我国教育改革工作的持续推进,我国对于数学方面的教学改革工作的开展也有了更高的重视.根据相关人员所进行的研究显示,对数学教学进行相应的改革的主要原因为：只有做好了小学数学的教学改革工作,才能使得学生们更好的接收教师的教学内容,提升教师的教学效果.由于我国在进行教学改革工作之前,教师都是使用传统的小学数学教学模式对学生们进行教学的.传统的教学方式对于学生们思维创新发展缺乏足够的帮助,对小学数学教学可持续发展造成一定的阻碍.因此,教师在课堂教学中提高对培养学生们逻辑思维能力的重视,不仅有利于促进学生们学习成绩的提升,同时也有利于促进小学数学教学改革工作的持续开展,对于数学教学工作的开展有着极大的促进作用.
2.逻辑思维方法在小学数学教学中的运用
2.1 进行教学情境的创设
由于小学生一直处于成长阶段,为了帮助学生们培养自身的逻辑思维能力并提高学生的数学成绩,教师就需要为学生们创设一个与教学内容有关的教学情境,从而通过这种方式把相关的教学内容形象化,将教学内容进行模拟,有利于帮助学生们在学习的过程中充分融入到教学过程中.通过这种方式,不仅有利于学生们在数学学习的过程中提高效率,同时也有利于让学生们提升自身逻辑思维能力,对于学生们数学成绩的提升,将会产生极大的促进作用.
例如：教师在对学生们进行《圆柱和圆锥》这一课的教学时,为了帮助学生们加深对于所学知识的理解,促使学生们在学习的过程中逻辑思维能力得到有效的培养,教师可以通过一些游戏的形式为学生们进行教学情境的创设.比如：指导学生们将一张纸通过卷起来的方式就可以得到一个圆柱体,或者将一张扇形的纸卷起来就可以得到一个圆锥体,进而让学生去观察其特点,并进行总结概括.
2.2 通过归纳和演绎的方式培养学生们的逻辑思维能力
归纳法主要是通过个别的或是特殊的知识类比,延伸到一些普通的知识规律当中指导学生们进行数学知识学习的一种教学方式.虽然这种教学方式相对于小学生来说有着一定的理解难度,但是由于在教学中大多数的运算定则和性质都是用归纳法来推理的.因此,为了帮助学生们更好地加深对于所学知识的理解,教师可以通过演绎法的方式对学生们进行教学.演绎法是从一般的规律结论向个别的或者特殊的知识规律上推理,与归纳法有着鲜明的对比.这两种教学方式作为重要的逻辑思维方法,能够互相影响,将这两种方法同时运用到教学过程中,能达到意想不到的效果.但是由于归纳推理的判断是一些个别的、特殊的判断,因而它的结论与前提之间的联系并不具有逻辑的必然性.因此,人们在得到一般规律性知识后,还要用某个规律性知识推到某个个别的特殊的知识.只有这样,才能确保教师在对学生们进行教学时拥有更高的质量.
例如：虽然有0÷2＝0,0÷3＝0,0÷100＝0……但并不能因此推出“0 除以任何数都等于0”.因此教师在教学的过程中需要以“0 不能做除数”为大前提,根据分数、比与除法的关系,推理出分母和比的后项不能为0.通过这种方式,促使学生们对于所学知识拥有更为深刻的了解和认识,有利于学生们学习成绩的提升.
3.结语
综上所述,教师对小学生们进行数学逻辑思维能力的培养,不仅有利于学生在学习的过程中能够更加真切地理解和掌握好所学的知识,同时也有利于让学生在学习的过程中提升对学习数学的兴趣,逐渐形成良好的思维能力,有利于学生们的进步和发展.教师在对学生们进行教学期间,需要通过创设教学情境的方式指导学生们进行知识的学习,也可以通过归纳和演绎的方式培养学生们的逻辑思维能力.通过这种方式,为小学数学教学工作的持续开展提供更多的帮助.
【参考文献】
[1]潘桂兰.浅析小学数学教学中学生逻辑思维的培养[J].考试周刊,2016,59(81)：75
[2]胡群英.试论在小学数学教学中培养学生的逻辑思维[J].科学咨询,2015,26(24)：122-122
[3]杨文亮.培养思维能力,促进思维发展———例谈
本文评论:上述文章是大学硕士与高效课堂本科高效课堂毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料，关于免费教你怎么写高中化学和课堂和高效方面论文范文.
高中化学高效课堂构建策略
摘要课堂是教师向学生传输知识的主要阵地,因此如何构建高效化学课堂,使学生在有限的时间里获得无限的化学知识,不仅是高考实际的需要,同时也是深化教学改革的关键 谈一下对高中化学高效课堂构建策略的几点想法和.
高中生物高效课堂的构建策略
【摘要】高中生物高效课堂的构建要以学生兴趣为基础,采用先进教学方法不断调动学生学习积极性,让学生主动投入到学习当中 【关键词】高中生物高效课堂构建【中图分类号】G633 91【文献标识码】A【文章编号.
初中化学高效课堂的构建
【摘要】根据新课改的要求,应当充分尊重和体现学生的独立学习意识和能力培养,即初中化学教学过程中,授之以鱼不如授之以渔 所以只有创建课堂教学的有效性,才能使学生获得化学学科的基础知识和基本技能,让学生在.
高中历史高效课堂的构建路径
摘 要随着新课程改革的深度推广,“高效课堂”教学模式已成为教育专家和广大一线教师关注的焦点 因此,历史教师在教学中也应当紧跟新课程改革的这一新潮流,积极主动地构建历史高效课.