小学维吾尔语文如何营造轻松课堂氛围,该文是有关维吾尔论文范文集跟轻松课堂和轻松课堂氛围和维吾尔相关大学毕业论文范文.
维吾尔论文参考文献：
【摘 要】兴趣是最好的老师,是人力求认识某种事物或活动的心理倾向,是引起和维持人的注意力的一个重要内部因素.积极的情绪能增加学生的学习兴趣,使思维敏捷,从而更容易接受知识,迸发出智慧的火花,焕发出语文课堂的活力,进而开发智力,陶冶情操,优化教学效果.因此,维吾尔语课堂要在愉快中学习.创造、轻松、和谐、浓郁的课堂氛围.教师要摒弃“师道尊严”的旧观念,设身处地为学生创造轻松良好的学习氛围,建立一个接纳性宽容性的课堂气氛,形成一个互教互学的“学习共同体”,尊重学生的学习体验,使学生无拘无束地大胆质疑、发表见解、与教师争论.只有这样宽松的教学环境,学生才会以愉快的心情钻研问题、启动思维、驰骋想象.
【关键词】语文课堂；氛围
Primary school Uigur how text is the construction is easy classroom atmosphere
Yue ri gu li．ku er ban
【Abstractllnterest is best of the teacher be the mental state that the manpower beg understanding a certain thing or activityincline to, is cause with maintenance person of attention of an importance inner part factor. Aggressive of motion ability incre-ment student of study interest, make quick - witted, thus and more easy accept knowledge, burst out intelligence of spark, shin-ing the vitality of the language classroom, then development intelligence, shape thoughts and feelings, excellent turn teachingeffect. Therefore, the Uigur classroom want to study in the delectation, Create democracy, easy, harmony, hey classroom at-mosphere. The teacher want to abandon the old idea of "teacher way dignity" and establish body ground to pursue studies to liv-ing a creation easy good of study atmosphere, establishment l accept sex to tolerate sex of classroom atmosphere, formation lwith each other teach to with each other learn of"study common body", respect student of study experience, make student unre-strainedly bre query, announce views, with teacher issue. Only so the democracy loosen of teaching environment, studentwould with delectation of the mood delve into a problem, start thinking, gallop about imagination,
(Key words】Language classroom; Atmosphere
一、优化教学情境
优化教学情境．营造轻松课堂氛围、激发兴趣、实施课堂教学有效性的先锋.兴趣是最好的老师,要想激发学生的求知,就必须建立在学生的兴趣之上.有兴趣的学习不仅能使学生全神贯注,积极思考,甚至达到废寝忘食的境地.在“智力发展最佳状态”中学习,才能使学生获取更多的有效知识.所以教学中要千方百计地调动学生强烈的求知和学习热情,带着兴趣学习是教学的一个最简单的有效法则.在教学实际中,可根据教材内容选择性地组织一些活动调动学生的学习兴趣.如教学《塔克拉玛干大沙漠》这一课时,可在班上组学生搜集关于关于塔克拉玛干大沙漠的各种资料,先在每个小组中讨论,然后全班学生结合课文内容进行讨论,使每个孩子对课文内容都有全面的了解,并通过自己的朗读表演理解了课文内容,无需教师在课堂上进行逐句逐段地分析课文内容了.
二、赞扬欣赏学生
人类本质最殷切的需要就是渴望被赏识.老师要关注学生成长的每一点进步,帮助学生发现自己、肯定自己,“好孩子是夸出来的”o赞赏是廉价的,也是无价的.同学的掌声,老师的赞扬,小小的奖品,都是学生走向成功的力量源泉.课堂上笔者采用多种表扬方式：或用赞许的口吻一一“你说得真好！”“你的想法真棒！”“你想象力真丰富！”；或用亲切的动作一一拍拍肩膀,轻轻一点头,微微一笑？每节课笔者尽量多赞赏学生,不光赞赏一个两个,而是赞赏一群一批,甚至全班；不是虚伪的应付的,而是真真切切实实在在的.有了赞赏这一“添加剂”,学生在学习中就能常常感受到成功的喜悦、学习的乐趣,课堂气氛活跃,学习效果好.可以说,赞赏出创造力,赞赏出学习兴趣,赞赏出进步的学生,赞赏出有特点的学生.通过赞赏融洽了师生关系,活跃了课堂氛围,激发了创造热情,对学生的学习质量和能力养成起着十分明显的促进作用.在教学过程中,教师既要赏识学生对知识的掌握及能力的提高,又要赏识学生在学习过程及方法上的优良行为,还要赏识学生在情感态度、价值观等方面的积极表现.苏霍姆林斯基提醒我们教育工作者：“请记住成功的快乐是一种巨大的精神力量,它可以促进儿童好好学习的愿望.’
三、鼓励学生质疑和创新
在课堂教学中,学生是学习的主体,教师只是学生学习的指导者,为学生提供适当的帮助和指导,对学生的学习情况进行协调,对学生遇到的个别问题进行个别解决,促进学生的学习进程.实践证明,学生的主动参与性越明显,课堂教学的有效性就越大,越表明良好学习习惯的养成.教师要鼓励学生自主学习,勤思多问,可以说,一切有成就的人都善于思考,都有好思的习惯.教师在指导学生学习时一定要注意多启发,多反问,不要包办代替,要鼓励他们想问题、提问题、钻研问题.现在有些学生不但手懒,脑子也懒,有一点难题就想问,总想依赖别人,一看题目较难,尚未好好琢磨就去问老师.这时候如果老师鼓鼓劲,学生仔细一分析,可能就想出来了.如果鼓劲还不行,老师可以给学生指明思路,要根据学生所提的问题教给学生思维方法.只有在学生自己会思、会问、会学的基础上,才有可能为别人合作交流,也只有在学生个体的潜能得到发挥时,当学生的潜能得到发挥,学习有了成就干的时候,学生才能对维吾尔语文教学产生兴趣,才能以更加积极的态度,轻松愉快的情绪投入到学习中,课堂教学才变得有效.
四、实施素质教育的一个重要前提,就是要造就一支高素质的教师队伍,即有魅力的教师
一副自然大方亲切随和的教态,一身时尚端庄搭配得当的衣着,一手龙飞凤舞刚柔相济的书法,一口字正腔圆抑扬顿挫的普通话,一段声情并茂慷慨激昂的朗诵,一句委婉动听相得益彰的轻唱,都会对学生的注意力具有无形的控制作用,对学生的审美情趣具有潜移默化的导向作用,从而激发起学习兴趣,焕发课堂活力.语文教师要将学生带人美妙的文学殿堂,最重要的还得用语文的真正学识去感染学生,使其受到熏陶.语文教师不仅要熟悉教材,对典范的名篇佳作记忆成诵,而且应形成自己钻研教材的真功夫,能常教常新,能给学生以艺术熏陶与美的享受,真正成为学生求知与做人的良师益友.语文教师出色的艺术审美能力与艺术创新能力,有助于激活课堂气氛,使课堂充满朝气与生机,因为学生在教师的引领与点拨下,能够从教材的字里行间发现各种静态美、动态美、形态美、色泽美、韵律美,能够用自己的心灵感受到教材横生的情趣.不仅如此,教师匠心独运的板书设计也能给学生以美的享受、美的熏陶,从而激发起学习语文的兴趣,焕发出语文课堂的活力.
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如何营造轻松的语文课堂氛围
重庆市南川区隆化第五小学校田淑兰【摘要】轻松的语文课堂氛围不仅能提高教学质量、树立良好的师生关系,也能激发学生学习的积极性,本文以西师版小学语文为例,简要概述如何营造轻松的语文课堂氛围 【关键词】西师.
构建小学语文良好课堂氛围
刘雪梅（重庆市垫江县坪山小学校,重庆 408300）摘 要 创造、轻松、活跃的教学氛围,是焕发语文课堂活力的前提条件 良好的语文课堂氛围能为教师顺利进行语文教学创造积极的条件,可以促进师生有效地互动,.
小学语文教学中如何营造轻松的课堂气氛
浅谈小学语文教学中如何营造轻松的课堂气氛 胡建国（湖南省衡阳县西渡杨柳小学 湖南 衡阳 421000）【摘要】 语文作为一门基础学科,是人类文化的重要组成部分,学好语文是学生学习其它学科的必要前提.
聚焦小学语文核心素养的课堂实践
在2011 年版义务教育阶段语文课程标准中指出,语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力,引导学生丰富语言积累,培养语感；发展思维能力,学习科学的思想方法；培养健康的审美情趣和创新精神、合作精神；选择.