话语标记这不的元语用意识分析,本文是话语本科论文范文与语用意识分析和话语标记和语用相关毕业论文开题报告范文.
话语论文参考文献：
[摘 要] 话语标记的运用是言语交际过程中话语选择受元语用意识调控的表现之一,话语标记“这不”隐含了说话者元语用意识,具有提示交际进程、限制语境假设、强调突出所述命题、表明对命题的态度、确认前述命题的内容、使话语具有实据性等元语用功能.
[关键词] 话语标记“这不”; 元语用意识; 元语用功能
[中图分类号]H030 [文献标识码]A [文章编号]1672-8610(2016)10-0006-02
人们运用语言传递信息的过程中,常常会使用一些副词、感叹词、连接语以及小句等多种言语方式来组织会话,如英语中“youknow”、“Imean”、“well”汉语中“你说”、“不是”、“完了”等,学者们将这样的类似结构统称为“话语标记”(DiscourseMarkers),自Schiffrin(1987)的专著《话语标记语》(DiscourseMarkers)出版以来,话语标记就成为语用学研究的热点.
作为话语标记的“这不”,于宝娟(2009)、胡建峰(2010)、王霞(2010、)曹旸旸(2010)、周敏莉(2011)等学者均有过论述,详尽阐释了“这不”作为话语标记的界定,使用模式、篇章连接功能,形成过程及动因.现有研究基本是从语言自身的角度着手,停留在句法语义层面,没有涉及语言使用者为什么使用“这不”这一看似冗余的话语成分,以及使用“这不”会对整个谈话过程产生哪些影响,也就是说对使用者的元语用使用意识方面的探讨甚少.因此,本文探讨元语用意识在话语标记“这不”的使用中的运作机制以及所体现的各种元语用功能.
一、元语用意识
话语标记的运用与语言使用者的元语用意识密切相关,很多学者都提到话语标记与元语用意识的关系.Schourup(1985)研究了“普通话语小品词”(commondiscourseparticles),如oh,like,y’know,well等,说话者话语生成之前与话语生成之时总会存在思维过程中的某种联系,而这些普通话语小品词的运用,
正是说话者向听话者表示这种联系的一种手段(转引自冉永平,2000);在分析话语标记在话语连贯中所起的作用时,Schiffrin(1987)提到话语标记可以表示交际双方所拥有的知识与元知识,这与元语用意识也有关.
关于“元语用意识”的定义,Verschueren (1999)指出说话人对语言进行选择的过程要在不同程度上受到元语用意识的调控和指导,根据语境和交际目的的需要,说话人在对语言进行选择之前,会从不同的角度和各个方面考虑,对语块进行相应的协商和调整之后,做出最后的语言选择,以便说话人选择的语言表现形式能有效地实现交际目的.对语言做出选择的整个思维过程属于意识的范畴,思维与语言密不可分,因此Verschueren把它称为“元语用意识”.[1]Verschueren(1999,2000)认为话语标记是说话人的元语用意识的外在体现:话语标记通常可以用来表示语篇内部的连贯关系;或者用来表示说话人对命题内容的态度和认识;还可以用以表示话语信息的来源.Verschueren(1999)认为话语标记的元语用功能主要有:(1)强调功能;(2)表明对命题的态度;(3)确认前述命题的内容;(4)使话语具有实据性.通过对大量语料的观察,我们发现,话语标记“这不”的运用,体现了上述四种元语用意识,是说话人在选用话语标记语时,在语用层面留下来的“语言痕迹”.[2]
二、话语标记“这不”的元语用意识
(一)提示交际进程
交际进程包括交际活动的继续和结束.“这不”作为话语标记可位于段落的中间或话轮中间,标示话题的继续或转换;用在句末,标示交际活动的结束.
话语标记“这不”标示话题的继续是为了提示和引导说话人,注意前后话语逻辑语义关系的承接,更准确地理解发话人意图.
(1)这几年,乌素图镇农民靠种植“草原参”牌胡萝卜出了名,富了起来,现在仅乌素图镇就有200多辆家用轿车,这不,贩运大户张富兵花12万元开回了一辆北京现代轿车,还抱回了一台联想液晶电脑.(《人民日报》2006年10月)
例(1)通过后项“张富兵花12万元开回了一辆北京现代轿车”这一具体实例对前项“现在仅乌素图镇就有200多辆家用轿车”这一情况的进行进一步证实,话语标记“这不”连接的前后两项存在例证关系.
(2)最可气的是一个星期前,俺也不知道怎么回事,在公共汽车上被当作小偷抓了,关了一个星期,今天才从看守所出来,这不,工作也丢了.(《故事会》2005年)
例(2)后项“工作也丢了”是承接前项“在公共汽车上被当作小偷抓了”这一事实而来的结果,话语标记“这不”连接的前后两项存在因果关系.
话语标记“这不”也可用来标示话题的转换,将话题转到当下,如:
(3)党的十七大后,我心里更有底了:搞特色农业,不但能帮我们脱贫,还能致富.这不,刚刚又投了2万块钱新种了4亩柑橘,明年就能挂果.(《人民日报》2007 年11 月)(4)甲:听说前几天这附近火车撞死了一孩子?
乙:看到了,很惨！ 到现在,我这心里都难受.
甲:说这俩孩子是在附近的网吧玩了一宿,回去的路上坐在铁轨边睡着了?
乙:都这样说.这不,连我们的网吧也不让开了.”
(《人民日报》2006年11月)
例(3)中,先交代搞特色农业的好处,然后用“这不”将话题转到当下,介绍现在农业种植情况;例(4)中,A、B两个人谈论火车撞死了孩子这件事的原因,B用“这不”将话题转到当下,网吧被迫关门了.话语标记“这不”用在句末,将话语内部信息和话语外部情境语境相联系,标示言语交际活动的结束.
(5)甲:这次掉了这么多斤称,老三肯定发老火了.
乙:你看,骂骂咧咧进来了,这不.(电视剧《圣水湖畔》)
(二)限制语境假设
语境假设指说(写)者提供的背景信息是听(读)者理解的前提.说话人在发话同时,最关注听话人是否能真正理解和领会他的意图,确保说出和理解该话语的语境假设为双方所共有,是听话人理解和领会说话人意图的前提,也就是该语境假设正处于听话人认知语境的激活状态,处于双方共有状态中.在交际过程中,双方需要运用一定的语言策略来使当时语境为双方所共有,话语标记便是较为常用的语用策略之一.
通过话语标记“这不”的使用,说话人可以确认理解话语内容的语境背景为双方共有,使该语境处于听话人的认知激活状态,以便听话人更容易理解说话人的观点,保证交际活动的顺利进行.这个语境信息可以是同一社会中各个成员普遍了解、掌握的常识性信息,具有一定的可及性.
(6)这不,还有600多天,北京就要举办奥运会了,77岁的谢亮已经递交了2008年奥运会志愿者报名表.“我熟悉北京的公交车站、旅游景点.奥运会好不容易等到一回,不帮点儿忙心有不甘哪.(《人民日报》2006年10月)
上例用“这不”提供“北京就要举办奥运会了”这一背景信息,从而提高了77岁的谢亮老人报名奥运会志愿者这一做法的可接受性,其中北京就要举办奥运会了”这一背景信息是全体中国人都了解的常识性信息.
(三)强调突出所述命题
话语标记“这不”的使用与否不影响命题内容.经济原则是人们使用语言时普遍遵守的基本原则,说话人力求付出最小的努力,以获得最大的语境效果,达到交际目的.话语标记“这不”使用反映了说话人用“这不”来强调后续话语,提醒听话人注意的元语用意识.
(7)钱夫人:(拿起一个镯子)这镯子成色不错啊,多少钱呐?
掌柜的:三两银子.
钱夫人:(直接上桌上放三两)你别误会啊,咱俩呢虽说不大对付,可我跟小贝那孩子没仇啊,你说这孩子出事了,我这做长辈的心里也着急啊,这不刚才我们老钱让我过来看看,看有啥需要帮忙的,尽管开口,说吧,还差多少银子?
(电视剧《武林外传》)
(8)自从电视台《每周质量报告》开播,刘梅就成了忠实观众.虽然看一回倒一回胃口,不过节目的产品都一一被她列入封杀名单.为了一家人的健康,她都快搞到神经衰弱了.
这不,她提着大包小包的超市购物袋,一边进屋还在一边唠叨,刚才哪块牛肉像注了水,哪块鸡肉闻着不新鲜.
(电视剧《家有儿女》)
话语标记“这不”的使用并不影响听读者对话语的理解,但在一定语境因素的激发下,话语本身不足以表达发话人突出强调这一元语用意识.话语标记“这不”在以上两例中起到突出强调后续话语,加强听读者对后续话语关注的作用.
(四)表明对命题的态度
“这不”作为话语标记还反映了发话人对命题持有不容置疑的态度,即所述内容是显而易见,不需要多加解释的.
(9)来自上海的张先生在接受记者采访时笑着说道,想到那大闸蟹鲜美的味道,张先生戏称自己“口水都快流出来”.“去年带着全家去巴城‘农家乐’吃了一顿蟹,儿子一年来都忘不了那鲜美的味道,今年吵着闹着还要去,这不,黄金周就准备再去一趟呢！”(《人民日报》2007年09月28日)
(10)我早说过了,她这种人那,迟早要栽跟头,这不,应验了吧? (白帆《女大学生综合征》)
上两例中使用话语标记“这不”后,表明了说话人对所述事实的强烈的肯定态度.
(五)确认前述命题的内容
某些情况下,话语标记“这不”的使用是对前述话语的进一步确认.
(11)不一会,几个人小心翼翼地抬着一位痛苦的患者来了,患者家属趋前几步,打躬作揖地向高大夫述说,话未出口已经泪眼婆娑了,嘴巴抖了好一阵才嗫嚅着迸出几句话来;他们是从东北电业局来的,病人得类风湿八年了,到全国各地好些大医院都去过,病情却愈来愈重了,这不,连出租车都坐不了,靠担架抬来的.(北京大学CCL语料库)
(12)在实行移民搬迁之后,政府的扶贫政策改变了马胜利的家境.“政府帮咱盖起大棚,咱跟着学种大棚蔬菜.一开始还只敢拣没风险的种,什么土豆、豆角、辣椒,当年就收成1700元.后来学会了种各个季节的菜,这不,现在大棚在倒地茬,过些时日就要种西瓜,明年4月反季节上市销售,准保能赚上一笔.”(《人民日报》2006年12月)
例(11)中通过“连出租车都坐不了,靠担架抬来的”这一具体事实来确认“病情却愈来愈重”这一命题内容;例(12)中,通过“种西瓜反季节上市销售准保能赚上一笔”这一具体情况来确认“政府的扶贫政策改变了马胜利的家境”这一命题内容.
(六)使话语具有实据性
实据性(evidentiality)是指在语言使用的过程中,对语言单位的选择反映了人们认识状态中的信息来源.说话人使用话语标记“这不”反映了说话人的态度,也反映了说话人试图增强命题内容的客观性的元语用意识.
(13)网络世界和现实社会,流行语总是在不断更新.这不,又有一句话语流行开了,而且使用频率颇高:“你太有才了！”(《人民日报》2007年07月)
(14)女儿去中国学习后,他们全家都关心起中国来了.这不,听说中国大使馆今天举办这个活动,就和夫人一起赶来参加.(《人民日报》2007年02月)
例(13)中,“你太有才了”来证实“流行语总是在不断更新”这一社会现象的客观性;例(14)中,“一起赶来参加”来证实“全家都关心起中国来了”.以上两例客观事实和证据都是用话语标记“这不”来衔接的.
三、结 语
本文通过对语料的考察,对言语交际进程中的话语标记“这不”所反映的说话人的元语用意识进行了分类,并分析了其元语用功能.在言语交际中,说话人的元语用意识是话语标记“这不”的使用动因,反之,话语标记“这不”的使用也给听话人理解话语提供引导和标记,这也正是话语标记语存在的语用———认知理据.
【参考文献】
[1]吴亚欣,于国栋.话语标记语的元语用分析[J].外语教学,2003(4).
[2]钱冠连.语用学诠释[M].清华大学出版社,2003.
[3]曹旸旸,彭爽.话语标记“这不”的语篇组织功能分析[J].长春大学学报,2012(9).
[4]朱小美,王翠霞.话语标记语well的元语用意识分析[J].安徽大学学报,2009(1).
[5]冉永平.Thepragmaticsofdiscoursemarkersinconversation[D].广东外语外贸大学,2000.
[6]SchiffrinD.1987.Discoursemarkers[M].CambridgeUniversityPress.
该文点评：这是一篇关于对写作语用意识分析和话语标记和语用论文范文与课题研究的大学硕士、话语本科毕业论文话语论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助.
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