教育呼唤生态化,本文是关于教育相关在职开题报告范文和呼唤和生态和教育相关毕业论文题目范文.
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文│吴丽敏
随着时代的进步,教育也与时俱进,层出不穷的教育模式,日新月异的特色教育,看似繁花似锦,但是往往有拔苗助长之嫌.而作为教育者,我们应为孩子创设“原生态”的教育环境,让孩子们按自然的规律成长.
时下,生态农业、生态旅游方兴未艾,生态养殖也走上了可持续性发展道路.那么,教育呢？“生态化”教育,是不是可以还教育以“绿色”？是不是可以让我们的孩子慢慢地长？我想答案是肯定的：能！
只要教育不再以“分”取人,不唯“成绩”是图,充分尊重学生的个性,还学生本性,教育同样可以“生态化”.学生的潜力需要我们用心去发现,但绝不是“杀鸡取卵”式地挖掘；孩子们需要快乐地学,需要按其成长的规律接受适合他们的教育,但绝不搞“学前教育小学化式”的超前教育.这样,我们的教育也会走上“可持续发展的生态化”道路.
只要我们尊重学生的差异,不按成绩的“优”“差”给学生分等,承认差异,利用差异,“发展”差异,相信孩子的多元化智能,让“差异”成就每一个孩子和每一个家庭,我们就会教育出阳光、自信、健康的孩子.
只要我们给孩子宽容而适度的爱,把他们当成一棵棵小树,风吹雨打中,歪了我们把他们扶正,但绝不娇惯地给他们遮风挡雨,更不按照自己的喜好去为他们剪枝除杈,让他们失去自己的天性.我们不能学《病梅馆记》中的文人画士,以个人的喜好来决定梅花的长势,“斫其正,养其旁条,删其密,夭其稚枝,锄其直,遏其生气”,我们的责任是穷尽我们一生的光阴,“纵之顺之”“复之全之”.这样,教育才能焕发本应属于她的盎然绿色和勃勃生机.
教者本心,以人为本,课改之路已让教育者和受教育者感受到了春风的吹拂,只要我们继续努力去实践,一株株小树一定会按大自然的规律茁壮地成长,“揠苗助长”将永是寓言.
（作者单位：吉林省抚松县第六中学）
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