论文语文课堂读中悟

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“读”是语文课堂教学不可缺少的环节,语文的“味”是读出来的,语文课堂教学要在朗朗的读书声中彰显文字的魅力 一、品读——让春生机盎。

广西北海市合浦县石康镇中心小学（536100）　劳启彩摘　要读是阅读教学的主题 在教学中,教师要根据学段目标、教材文本特点和学生的具体实际,确定读的目的、读的内容和读的形式,使学生和文字进行亲密接触,。

【摘要】 在我国目前小学语文练笔教学中,其中存在的诸多问题是我国许多教育学家以及各界人士都在关注的一大问题 以下,本文以读写联动——如何在小学语文课堂上嵌入练笔训练为题,从小。

郁乐伟教师需要在迎合新课标的指导下,不断改善与提升自身的教学模式,虽然现在依然存在较多的不足,但是,经过长时间的积累一定会在此有较大收获 学生提升语言表达能力的同时也会提升语文悟性,从而在今后学习语文。

【摘要】随着新课程标准的不断改革,教师的教学方式也在不断发展、完善 留白艺术作为一种全新的教学手段,在初中语文课堂中扮演着十分重要的角色 留白艺术能够留给学生足够的思考空间,让学生对文章、知识的空白处。

新课程标准改革开展的如火如荼,小学语文作为一门重要的教育学科承担着很大的责任,在小学语文的教学中朗读占据着很大的内容 通过开展课堂朗读教学我们可以培养学生学习语文的兴趣,开阔学生的视野与眼界,教师一定。

王 敏小学语文教师要提高朗读教学的有效性,并通过一系列的教学措施和方法,教会学生如何科学正确地进行有感情地朗读课文,提高学生的朗读水平 小学语文学习强调基础性,很多学生学习上就像一张白纸,教师要开。

课堂讨论是教学过程当中的一个重要环节 恰当的课堂讨论,不仅能够提高学生参与学习活动的积极性,还能够有效地激发学生的学习兴趣,活跃整个课堂的氛围 最重要的是,在讨论的过程当中能够促进全员参与和师生互动,。

魏永娟课堂学习是千变万化的,具有不可预见性,是一个充满灵性的动态生成过程 在初中语文课堂学习中,同学们要主动学习,深入钻研文本,捕捉空白点,巧抓学习疑难、错误点,积极思考探索,多元解读文本,激发思维潜。

中图分类号G633 3 文献标识码A 文章编号10027661（2016）22014301随着新课改的不断推进,各种各样的课堂教学模式层出不穷 很多地方教育部门自上而下致力于打造高效课堂,抓教育的领导。

江苏省海门市长春初级中学 唐新顺读,可以培养学生的语感,可以让学生最大限度地与文本接触,可以激活学生的情感,在潜移默化中让其获得美的提升 在初中语文课堂上,可以将“读”作为教。

语文课程是技工院校各专业学生必修的一门基础文化课 在语文课堂中通过听说读写的实践,帮助学生夯实基础知识,培养学生的语文应用能力,全面加强语文素养训练,实现为技能人才培养服务的目标 一、 从听中培养语感。

综合性学习沟通了听说读写,沟通了语文课程与其他课程,沟通了课内课外,沟通了校内校外,沟通了书本学习与实践,使语文课程从封闭的课堂,走向了生活和家庭,走向了自然和社会,拓展了语文学习的空间 它引导学生综。

语文素养是学生在积极的语言实践活动中积累与构建起来,并在真实的语言运用情境中表现出来的语言文字运用方式及其品质；是学生在语文学习中获得的语言知识与语言能力,思维方法和思维品质,情感、态度和价值观的综合。

“读”是语文课堂的重要教学方法,是学生积淀深厚语言文化知识的有效途径 以指导阅读方法为契机,注重多样化合作探知,利于学生在深入探知问题的基础上形成行之有效的学习方法,增强语文学。

江苏徐州市荆山小学（221000）　刘晴晴摘　要牧式教学作为一种新的教学方式,对调动学生学习的主动性起到了明显的作用 教师要改变以往的教学方式,使课堂教学由“文本式”向&ldq。

摘要语文是文化传承的载体 作为教师,要努力发掘文本中的文化内涵,引领学生学习、品味、感受,从而使文化深深地扎根于学生心田 在课堂教学中,教师可以从链接文化知识、品味文化内涵、丰厚文化精神……方面对学生。

摘要语文学习既是学生知识积累的途径,也是提升文学素养和文化情操的重要途径 由此可见,语文课对于学生成长和发展起着重要的作用 微课作为一种新型的教学资源和手段,在初中语文课堂中的应用起到了激发学生学习兴。

顾 敏在阅读中训练学生的写作思维和方法,在写作中鼓励学生主动阅读和探知,让文本的艺术性、表达的技巧性得到有效融合,产生一种“水涨船高”的自然推动力,必然使得阅读不再枯燥无味,从。

杜慧芳2013年4月,我十分幸运地在“中语会2013年全国中学语文教学艺术观摩研讨会”上执教清塘荷韵一课 专家评课时给了我许多鼓励,认为这节语文课教师能够引导学生在诵读中品味、。

广西桂平市寻旺乡东塔小学（537205） 　黄彩梅摘　要语文课堂教学是学生由读到思再到悟的过程,也是学生边读边思边悟的过程 语文课堂教学应注重学生的读、思、悟,让语文课堂大放异彩 关键词教学　三足鼎立。

江苏南通市通州区文山初中（226300）朱红霞摘要听、说、读、写这四样基本功是语文教学着重培养的,以柳叶儿课堂教学为例通过听、说、读、写四个方面的训练,全面提升学生学习语文的能力 关键词柳叶儿听说读写。

摘要目前,合作学习是语文课堂上最常用的一种学习方式 但是,在运用中出现了学习目的不明确、学习任务不适合、合作时机不恰当……问题 在教学中,教师应当更新观念,根据教材内容特点和学生学习的实际情况,选准合。

摘要语文课堂的常态表演多是对文本的理解与还原,其教学价值常在“热闹”和“语言”之间流失 语用式表演则积极关注语言运用与言语智慧的生成,具有丰富的教学价值。

摘要在课堂教学中,用“牵一发而动全身”的主要问题来带动整堂课,能起到事半功倍的教学效果,从“题眼”、重难点、关键词句……方面来设计主问题,能够使语文教学。

随着时代的发展、教育水平的提高,信息技术普遍地运用到语文课堂教学中 它给语文教学带来了适宜的教学情境、丰富的教学内容和高效的教学方法,更改变了“一张嘴巴,一块黑板,一根粉笔”这。

摘要本文旨在探讨如何营造良好的语文课堂氛围,让学生对语文课堂产生兴趣,并在轻松、和谐的课堂氛围中学习知识 与此同时,提高教师的语文教学效率 关键词语文课堂教师学生良好氛围效率我们常说,兴趣是最好的老师。

【摘要】数学课就是要提供给学生充裕的探索、实践的空间和时间,让学生积极的参与,充分发展学生对数学的体验,培养学生的数学意识、应用意识和创新意识,使其成为活动的、创造性的课堂 　　【关键词】数学课堂主动。

近年来,家长陪读现象普遍存在,且有愈演愈烈之势 家长陪读的盛行映射出当前的教育还存在不少问题 　　一、是区域教育发展的不均衡　　尽管国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020）提出用10年左右。

一、观察、想象与表达　　依据部编本一年级上册语文教材日月水火P12编配的课后习题“猜一猜,连一连”,不难看出,编者意在指导教师依据字理教学象形字,引导学生在想象和猜测中逐渐感受。