高中信息技术教学之我见,本文是信息技术有关硕士毕业论文范文和信息技术和高中和教学相关在职开题报告范文.
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一、高中信息技术课堂教学中存在的问题
1.1 教学观念相对落后、教学方法单一,是当今高中信息技术教学中最突出的问题之一.
首先,由于高考并没有涉及信息技术课程,所以许多院校、老师都对信息技术教学的重视程度不够.因为不是主要学科,所以就会出现不是专业老师代课的情况,甚至还会出现身兼数职的信息技术老师.如此不重视的教育现状,自然相较其他主课来说,课程安排时间较少,且教学观念也会比较落后.
其次,教学方法更是过于单一,由于受传统教学模式的影响,老师在进行教学时,不会考虑学生的兴趣、需求,只是单纯的向学生们进行知识的灌输,如此脱离实际的教学过程,自然会使教学内容枯燥无味,教学方法缺乏创意,不但不能提高学生们的信息技术水平,也是对教学资源的一大浪费.
1.2 信息技术课堂教学设备升级不及时,多媒体普及度不高,是信息技术教学中另一突出问题.
首先,信息技术教学是一门操作性比较强的学科,它要求学生们在课堂上具备一定的上机操作能力,在这个电子科技飞速发展的今天,电子产品的更新换代速度也是不容小觑.所以,要想适应信息技术的课堂教学需要,信息技术课堂中设备和操作系统的升级就变得尤为重要.
其次,在当今的信息技术课堂教学中,传统的教学方式就是通过口头传授后,进行机上实践操作.多媒体普及度不高,让学生们很难在短时间内迅速的将理论与实践及时的结合起来,从而导致信息技术水平难以快速提高.
1.3 信息技术老师专业知识不能及时更新.
信息技术的飞速发展已成为勿容置疑的事实,信息知识的更新也会更加迅速.要想提高学生们的信息技术水平,及时的了解信息技术知识变化、更新信息技术老师的专业知识,是必不可少的教学手段.但是,现在大多数情况是为了应付考试,许多信息技术老师忽视信息技术教学的需求性,更是缺少对信息技术知识的更新,缺少提升专业知识水平的机会.
1.4 缺乏对教学实践活动的重视.
高中信息技术课程是一门理论与实践相结合的学科,它不但要求学生们具备一定的信息技术知识,还得具备一定的上机操作能力,任何一项能力的缺失,都无法真正的实现课堂教学目标.现实的课堂教学中,许多老师还是把重点放在了理论知识的教学上,省略了一定的教学实践环节.导致许多学生虽然掌握一定的理论知识,却不知道如何上机操作,违背了信息技术教学的初衷.
二、提高高中信息技术教学效率的策略
2.1 改变课堂教学观念,提高信息技术教学的重视程度新课改的主要目标就是要对教育形式进行改革,从而进一步促进教育事业的发展.它不但要求学生们全面了解、掌握知识,还要求学生们学习一定的技能,为学生们综合素质的提高打下基础.
因此,在教学过程中,作为老师首先要做的就是要改变传统的教学观念,不但要注重改善教学氛围,还要注重坚持以学生为主体的教学理念.教学过程中提高自身的教学素质,培养学生们的思维能力与实践能力.充分认识到信息技术知识对学生未来发展的重要性,提高对信息技术教学的重视程度,不但在正常的教学环境下,充分开展信息技术知识的教学,还要尽可能的及时更新专业知识与系统,满足学生们对信息技术知识的课堂教学需要.
2.2 科学设计课堂教学,根据课堂教学情况、因材施教一堂成功的课堂教学,首先要具备科学的教学目标,它不仅对课堂教学中各个环节具有一定的指向性,还直接关系到整堂课的实际教学效果.
因此,在进行课堂教学前,教学目标的制订一定要在深入研究教材后,根据学生们的实际学习情况,实现学生学习效果的理化性考核.不但要深入了解学生的知识水平、理解能力,还要考虑到学生在课堂中的地位与价值,根据学生们的需求去制定教学目标与教学方案.并在实际课堂操作过程中,避免“一刀切”的状况出现,根据学生们的不同层次,来进行因材施教的教学手段.
2.3 注重激发学生们的学习兴趣,并为他们提供更多的实践机会
俗语说“兴趣是最大的老师”,要想让学生们取得好的学习成绩,学习兴趣的激发往往起着比较重要的作用.这就要求老师在具体的教学过程中,不仅要摒弃掉传统的按部就班的教学模式,还要创新一定的教学方法,激发学生们的学习兴趣,从而让学生们在视觉、听觉、触觉上对信息技术知识有更加深入的理解与掌握.
充分利用多媒体设备、教室等资源,提高学生们的学习积极性,固化学生们的学习热情与自信心.并在课上与课外为学生们提供更多的实践机会,不仅可以提高学生们对实践操作的重视程度,还可以进一步提高学生们的实际操作水平,一举两得、何乐而不为？
2.4 采取多样化的教学手段,增强学生们的课堂互动性与自主性
在具体的课堂教学过程中,学生们的课堂掌握程度不同,知识理解层次也会不一样.因此,在教学中老师要对学生们的掌握情况做到心中有数,可以根据学生们的情况进行分组,并根据程度的不同来采取不同的教学方法、安排不同的学习任务.让小组学生对同一内容进行探讨研究,最后再完成相应的操作.
如此,不仅可以相互间交流了问题,还能共同探索出新的操作方法与思路.不但能调动不同层次学生的积极性,还让每个学生都能得到实践的机会.
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高中信息技术教学存在的问题与
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