高中信息技术教学存在的问题和,本文是关于信息技术本科论文开题报告范文与信息技术和高中和教学类在职开题报告范文.
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摘 要 随着互联网技术的发展,计算机成为我们工作的重要工具,伴随计算机技术发展而新起的信息技术,具有很强时代性,不仅可以培养学生的创新能力和思维能力,而且可以增强学生的理论水平和实践能力,越来越受到教育部门的重视.但就目前而已,信息技术教学理念偏离新课标,授课方式依然存在沿用传统的教学方法,没有形成自己的特色,还存在不平衡的问题.本文结合多年来对信息技术课程教学的实践,深入分析高中阶段信息技术课程教学存在的问题,并根据问题,提出对策,解决信息技术教学存在的问题,切实提高教学质量和效率.
关键词 信息技术 问题 对策
中图分类号：G633.67 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2017）18-0093-02
一、高中信息技术教学存在的问题
1．认识偏差,重视不足.目前,信息技术课程在高中阶段已经普及,但相比传统的课程,学校的重视程度不够,课时安排不足,执行也存在偏差,与其开设课程的初衷差距很大.对于老师来说,他们更重视传统课程的教学,有时甚至把信息技术课程当成副课,投入的精力和时间都不足,导致了信息技术新教学被边缘化.对于家长来说,他们虽然意识到了信息技术教育的重要性,但他们习惯性的把信息技术和以上网、聊天、打游戏联系起来,对孩子的学习关心不够.对于学生而言,特别是来自乡镇的学生,他们在初中阶段接触电脑不多,大部分学生使用电脑也仅仅只会简单的打字和玩游戏,学习兴趣没有激发出来,导致信息技术课程没有发挥应有的功能和作用.
2．队伍薄弱,师资不足.目前,针对新概念和新的教学内容,大部分学校在教学安排上没有专业的教师,都是由其他教师代授.因专业教师不足,教师对信息技术的理解和掌握程度,与信息技术的快速发展提出的要求还有偏差,一定程度上影响了信息技术课程的教学效果,从而导致学生接受的知识也大打折扣.
3教学呆板,方式不活.目前大部分学校信息技术授课老师身兼数职,工作繁忙,他们在实际的教学中,没有时间对教学的思考,没有专心设计教学任务,教学方式单一、片面说教式的传授知识,简单机械的告诉学生操作,或者留一些操作任务,让学生自己摸索,甚至简单的照本宣科就完成了课程的教学任务,教学方法方式呆板,不够灵活.
二、解决信息技术教学中存在问题的对策
1．高度重视,提高师生对信息技术的认识.信息技术课程作为一门时代感很强的课程,仅仅教育管理部门重视还远远不够,学校领导和教师要正确认识信息技术的作用,树立教育信息化的意识.要转变观念,多措并举,加大对信息技术的宣传,让家长和学生更好的认识到信息技术在当今的社会中起到的作用,全面了解信息技术这门课程,激发家长的关注和学生的学习兴趣.只有学生、学校以及学生家长重视这门新兴课程,才能推动高中信息技术的教学发展,使信息技术真正转化为教师的教学工具、学生的认知工具.
2加强培训,强化信息技术师资队伍建设.拥有良好的师资,是信息技术课程的教学关键所在.所以要加强信息技术教师培训,加深老师对信息技术教学的认识,让教师深入理解和掌握信息技术的理念,改变现有的教学观念,提高教学水平.同时,鼓励教师教学创新,注重对学生进行激励性、全面的教学评价.同时,要建立相应的信息技术的考核制度,对教师的信息技术技能进行考核,从而激发教师自主学习的积极性.
3．创新方式,丰富信息技术教学形式.总所周知,兴趣是最好的老师,也是学生坚持学习的内在动力.高中信息技术教学课堂不仅要激发学生学习兴趣,提高学生参与度,还要创新教学方法,增强教学方式多样性.因此,在实际教学中,加强教学方法的改革,教师应该注重理论与实践相结合,采用方式多样的教学形式,激发学生对信息技术课程的学习兴趣,多样的教学方法.要加强对学生的教育和引导,对学生提出的各种问题,要耐心的解答.要强化学生兴趣的培养,注重启发学生的好奇心,激励学生不断对学习的探索.同时,教师应在课堂、课后不必拘泥于传统的授课形式,为学生创造实践环境,探索班级分组教学、小集体教学等形式,鼓励学生多参加实践活动,在课堂上多发言多提问,加强学生对课堂所学知识的理解和吸收,让学生学习信息技术的效率进一步提高.
本文通过深入分析高中信息技术课程教学中存在的问题,并针对这些问题提出了相应的解决措施,目的就是让信息技术发挥整合资源的功能,推动信息技术课程在高中教育中起到积极的作用,培训学生信息素养,为学生终身教育和未来发打下坚实基础.
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