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重点论文参考文献：
吴中红李红英
钟祥市双河小学,湖北钟祥431913
中图分类号：G623. 24 文献标识码：A 文章编号：1002-7661( 2017 )19-0123-01
“全面提高学生的语文素养”,是课程改革的基本理念之一,中年级的学生在习作上刚刚起步,只有让学生快快乐乐地踏入习作的大门,易于动笔,乐于表达,才能激发起学生写作的,激起他们爱作文的热情.如何才能提高作文水平？如何才能让师生由“束手无策”变为“得心应手”,使学生尽快变成写作高手,这是我们所面临的最棘手的问题.要解决以上这些问题,可以从下面这几“点”来入手.
一、抓住读写结合点,创新写作方法
没有阅读,就没有写作,阅读好像蜜蜂采花,习作好像蜜蜂采蜜,因此要重视阅读与写作的有机结合,找到两者的结合点,用写作来促进阅读.教材中所选的文章都是一些极好的范文,甚至还有一些是经典文章,是学生模仿习作的典范.老师在讲读课文时,可以根据不同的课文,找到某个写作的训练点,注意从有关课文中找到一些典型写法的段落,指导学生运用教材中的基本段来写片段作文,减缓作文坡度,让他们逐步掌握写作的方法和规律,形成初步的语言表达能力,从而调动学生作文的积极性.《鱼游到了纸上》文中对聋哑青年“呆呆地、静静地看鱼的神态”和“一会儿……一会儿”画鱼时的动作,写得很精彩,语言也很优美,我及时引导学生观察班级中做事很投入的一个同学,并用一段话写下来,结果学生直接地尽情地把课文中这些精彩优美的语言用在自己的习作当中,收到了意想不到的效果.
二、找准题材切入点,突破写作难关
要从学生的基点入手,帮助学生找准题材的切入点,激发学生对生活的热爱,调动学生观察思考和动笔的积极性,使他们在创作中得心应手、水到渠成,以提高作文教学效益.如三年级编写童话的习作中,我指导学生联系生活实际编写童话,先引导学生回忆和观察周围的最熟悉的事物,把他们想象成有思想、有行为的人,然后根据自己的生活经验进行写作,有的学生写了《课桌与椅子的故事》《文具盒与笔的对话》《筷子与勺子的比赛》等等反映是非美丑的童话故事,回想起来,整个过程学生是兴致勃勃的,从形式到内容都取得了良好的效果.学完四年级上册《幸福是什么》后,我就引导学生依据课文内容以《分手之后》为题,进行想象作文,把自己当成其中的一个牧童,用第一人称来写.结果学生的作文既联系了课文内容,又写出了对幸福的体验,大部分学生想象力丰富,写得比较成功.
三、培养学生兴趣点,提高写作质量
中年级学生承上启下,作文教学是比较棘手的,学生怕作文,甚至把作文视为是一项“难事”,我认为这与学生的写作兴趣有很大的关系.三年级的学生刚刚接触作文,真希望自己快点知道作文究竟是怎么回事,是难是易？是有趣还是乏味？我抓住学生的这一心理特点,觉得特别要引导好第一节作文课,要激发学生的作文兴趣,把他们尽快地领进门.第一次给学生上入门作文时,我没有按常规要求让学生作文,而是通过设置问题的形式,让学生自己理解“作文”的含义.其中有一段话是这样的：“同学们,也许大家听说过作文,很担心、很害怕写作文,其实写作文并不可怕,而是一件很简单的事.比如你们的妈妈爱你吗？有多爱你？你想告诉你的同学、老师吗？怎样说才能把妈妈爱让别人知道呢？”听了这些问话,学生们的兴趣来了,并且各抒己见,同桌之间议论纷纷.看到这一情景我接着说：“你讲的如果能写出来让人看,就成了一篇作文”.学生们听了,觉得更新奇,并感觉到作文原来既有趣又简单.接着,我还告诉他们,不光写妈妈,还可以写爸爸、爷爷、奶奶的爱,甚至你觉得有趣的事情或者是其他有意义的东西都可以写成作文,告诉别人.这时,作文的概念就在学生的头脑中形成了.学生动笔的积极性也很高,虽然第一次习作学生语言显得很稚拙,但学生对作文不再害怕恐惧,产生了极大的兴趣.
四、发现习作闪光点,激发写作
教师要激发学生的习作,就要善于发现学生习作中的闪光点,不要吝啬表扬.刚开始习作,学生或许不能达到我们所期望的水平.但有时他们的一些语言并不逊色于我们成年人,或许充满了更多的童真和乐趣.在老师看来虽然整篇习作有着这样或那样的不足,但习作中的好词佳句,如果用醒目的红笔圈画出来,学生见了定会备受鼓舞.有一次我布置学生习作,让学生写一写春天的田野,有一个学生的习作观察顺序较乱,语言也写的比较平淡,但是习作中有一句话写的很好：“豌豆花像给油菜花镶上了紫色的花边”.我不仅在作文本上用醒目的红笔圈画出来,而且在评价学生习作时把这句话在班上读了,表扬了他观察仔细,我还不失时机的在班上表扬其他同学,激发了学生的写作,结果每次学生习作写的都很认真,写作水平在短时间内有了较大幅度的提高.
总之,只要我们平时注重点点滴滴,让学生快快乐乐地踏入习作的大门,易于动笔,乐于表达,激发起学生写作的,激起他们爱作文的热情.帮助孩子成为生活中的有心人,注重学生语言积累并且把阅读教学和作文指导紧密地结合起来,加强作文指导,就一定会有更多的佳作呈现在学生的习作之中.
（责任编辑曾卉）
总结，这是关于对写作点点滴滴和写作突破和注重论文范文与课题研究的大学硕士、重点本科毕业论文重点论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助.
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