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提高英语论文参考文献：
【摘
要】英语课是一门语言课,也是工具课,教师不仅要传授知识和培养学生的语言能力,更重要的是培养人,使这些受教育者既有丰富的语言文化知识,又有崇高的思想品质,才能基于学生的个性发展,提高英语听、说、读、写的能力,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都能得到充分的发展.
【关键词】个性发展 思路 方法
中图分类号：G4
文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.12.005
听力训练首先应从多听教学听力录音带入手,如所学的课本录音带、口语教材录音带,也可以选听适合或略高于自己水平的有趣的材料.无论是精听或是泛听,最好开始都不要看文字材料.然后应把录音内容从头至尾听一遍,再把听不懂的地方一遍又一遍地反复听.若有些地方实在听不懂,也应尽量听清各个音节,然后再翻开书看一看,有些影响理解的生词可查一下词典.接着再合上书从头至尾听,直到能够听懂全部内容为止.这样可促使自己提高辨音及听力理解能力.
一、提高阅读的速度
(一)注意力高度集中
看一篇文章的时候,要没有私心杂念,也就是说要把自己的注意力融入自己在看的文章之中.提高自己的注意力不是说出来的,而是练出来的.一定要在平时自己做阅读练习的时候严格要求自己.
(二)克服指读和声读不良习惯
指读是指为了在阅读时能集中注意力,同学们常常用手指、铅笔等指着一个个的字或放在这些字的下面阅读.指读会减慢阅读速度,分散注意力,因此,阅读中一定要克服这个毛病.声读一般有三种形式：出声读、默读和心读.事实证明,阅读速度缓慢一般都是因为学生采用了某种声读的方式,所以要提高阅读速度就必须自觉地克服这种习惯.
(三)注重长句、复杂句的理解
遇到长句、复杂句,如果我们分析好句子成分,找到中心句、关键词、指代词等,这个问题就会被很好地解决.
(四)扩大知识面
阅读速度与阅读材料所涉及的话题有很大的关系.如果阅读材料是自己熟悉的内容,阅读速度就会自然加快；反之,如果阅读材料所涉及的是非常陌生的话题,阅读速度便会很慢.所以扩大自己的知识面,多掌握一些文化背景知识,了解当今英语国家历史文化、人物传记、科技教育等方面的社会知识对提高阅读速度是极其重要的.
(五)进行计时和限时阅读训练
任何一种技能的获得都必须经过大量的实践练习.在平时的阅读训练中,要注重进行计时和限时阅读训练,在平时的训练中有意识地锻炼自己的阅读速度.
二、基于学生个性发展加强听说能力的训练
基于学生个性发展加强听说能力的训练,首先是选择好的适合学生的听力材料,我认为电影是最好的选择,语速正常,语言简单但表达意思清晰明了,并且它会有背景噪音.在电影的选择上,对于中学生我建议以动画片为主.影片大家都比较熟悉,初听就不会不知所云.忌选择战片等等,因为台词太少,对于提高听力没有太大帮助.
其次,如何听.我建议在选定一部电影后这段时间就听它,因为一部电影就已经包括英语的全部语音,我们不要多,我们只要精.在听之前,我希望你们可以先看下这部电影,了解一下影片大概讲了点什么,这样在听的时候就不会找不到北.一般来说第一遍就听懂很困难,但一旦你听了很多遍的时候,以前听不懂的地方就会豁然开朗,熟悉了语音不但对你的听力有好处,更是对口语有着很大的帮助.
三、在课堂教学中以自由宽松的学习氛围发展学生的个性
多年来,我一直尝试着―微笑式教学法.课前我都会认真钻研教材,以求融会贯通,抓住教材的重难点和关键,灵活妥善处理教材.微笑着我走进课堂,以新颖、奇特的方法导入,设疑问难,通过经历,直观教具,问题情境,文学作品,偶发事件,丰富的表情姿态,音调的忽高忽低,音速的忽快忽慢等手段提高课堂授课的生动性和形象性.力求教学内容丰富充实,教育形式活泼多样化.另外学生对游戏活动、角色扮演、快速反应、英文小故事、竞赛评奖等也感兴趣.因此,我利用一切机会去满足学生的表现欲,来达到教学效果.从而让学生都体验到成就感,我认为兴趣源于成就感,成就感造就成功.学生一旦拥有成就感,他们便感到格外开心、愉快,从而他们的兴趣也就油然而生,便会积极地去预习和复习,一句Very good,会让他们心里甜滋滋的,甚至觉得比蜜还甜！如此便形成一种良性循环,越学越有味.
四、中学英语教学要重视思想教育
首先,英语教材中体现助人为乐、尊老爱幼、文明礼貌等的内容随处可见.这些看似很平常的课文,教师如果善于在课堂上向学生渗透道德品质教育,巧妙点拨,及时引导,学生就会受到鼓励,从而不断提高他们自强、自立的思想觉悟.
其次,教师要组织英语兴趣小组,定期安排学生活动,并选择积极向上的内容,如让学生帮助退休教师干家务,然后以―我爱老师为题进行会话；让学生帮助交警值勤,然后以―老人问路为题进行交谈；结合―国庆节,以我们伟大的祖国为题,组织学生进行演讲,这些都会收到意想不到的效果.
最后,在教学中,许多学习的苦恼困扰着后进生,造成他们反常的心态和扭曲的性格,如不及时解决会影响这些学生的健康成长.如,有些后进生感到学英语无用,因而产生厌学思想,教师可用马克思在五十多岁学俄语的典型事例对学生进行教育,然后再用简单的英语说一遍,使学生感到教师不是在训斥,而是真心关心爱护他们.
五、由浅入深,精心设计教学过程,培养学生学习英语的兴趣
要使学生产生并始终保持对英语学习的浓厚兴趣,把学生的兴趣转化为一种自觉的学习行为,就要求老师在教学工作中采取灵活多变的方式.比如在课堂教学中采用“听、说、读、写、演、唱、画”等多种寓教于乐的新模式,教师也可以运用现代教育技术,通过音像视听多媒体手段,使课堂气氛活跃,让学生敢于主动发问,积极参与教学活动,这就能极大地提高教学效率.具体一些讲,老师可以通过分角色表演对话、英语辩论赛等方式来锻炼学生的胆量和口才；通过演英语短剧以激发学生学习兴趣、提高其随机应变能力；通过举办英语角、成立英语兴趣小组等方式提高学生的组织能力；这种方式既深受学生欢迎,又能大大激发学生学英语的兴趣.
最后,学生只有在英语学习的听、说、读、写各个方面得到个性化的发展,才能使每个学生都能根据自己的潜质成为社会的特点人才,从而在社会发展中找到自己发挥才能的适当位置.
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