基于学生快乐成长的班级管理工作刍探,本文是快乐成长方面自考毕业论文范文和班级管理和成长和学生有关本科论文范文.
快乐成长论文参考文献：
在教学过程中班主任发现,学生都需要欣赏,需要鼓励,需要榜样.只要班主任运用积极心理学的理念,欣赏学生、夸奖学生、鼓励学生,在他们心中就是最好的班主任.
一、为学生多创造被欣赏的机会
每个父母都希望自己的孩子能够完美一些,每个老师也都希望自己的学生能够完美一些,可事与愿违,他们的某些表现总是不尽如人意.这时,教师不要无缘无故地夸奖学生,而要按照要求的目标去找到夸奖、欣赏学生的理由,去创造学生被欣赏、被夸奖的机会.比如,有的学生平时不爱学习,一完成作业,想着只要看一会儿课外书就可以玩了,就会心不在焉.而教师则希望学生能多看一会儿书,因此快到点时,会特意在全班同学面前表扬某些看书认真的学生.这样,学生们看书的时间就会在不知不觉中延长.而如果有学生连玩的时间都在看书,教师就会用大红花、甚至奖状表扬他.又如,有的学生不喜欢抛头露面做好事,怕难为情,嘟嘟囔囔不情愿做好事.这时,教师就故意点名让他帮老师或者帮同学做好事,并且一边教他怎么做,一边在旁边鼓励他.其他同学或者教师看到了,也特意表扬他,这样学生就会更加积极主动地帮助别人了.这种教学生的办法其实对所有的学生都很有效,所以教师一定要善于制造学生被欣赏、被夸奖的机会和理由.
二、为学生的失落多点鼓励
学生身上的闪光点需要欣赏和夸奖,而当学生遇到挫折失落的时候、没有达到最佳状态的时候,就需要把欣赏和夸奖转化为鼓励.比如,教师对学生说“你明天会做得更好”,这其实是对他欣赏和夸奖的一种预支.有一次班级的一个学生因为没有剪指甲,被扣了一朵小红花.这个学生一看见教师就哭着诉说：“是妈妈说那么短不用剪指甲,结果害得我被扣掉了一朵小红花,现在我的小红花不是第一名了！”看着学生伤心的样子,教师明白他已经知道自己错了,连忙鼓励他：“这次不是你妈妈不好,而是我们的检查人员特别认真.相信你会改正的,你一定肯定可以赶上去,老师会和你一起努力.”学生听了教师的话,止住了哭泣,开始认真做作业.“月有阴晴圆缺,人有旦夕祸福.”有一次,一个学生生病了,听说请假超过两天不能评班级小新星时,该学生顶着身体不适,打完点滴后又坚持来上课,没想到一到学校没多久,又是吐又是拉,教师就让该学生回家休息,可该学生宁愿趴在桌上也不愿回家.原本定这样的班规是为了减少学生无缘无故请假,没想到这个荣誉对学生那么重要.该学生的执着打动了教师,于是教师一边过去拥抱他,一边在他的耳边鼓励道：“老师看到你的努力了,你尽力了！只有身体好了才能学习好,老师看好你.”在教师的鼓励下,该学生和同学们跨过了一个又一个困难,对学习充满了信心.
三、为学生的成长多做榜样
《论语·子路篇》中有这样一句话：“子曰：其身正,不令而行；其身不正,虽令不从.”这句话的大意是说,处在领导地位的人,若是他自身的行为端正,不用强迫命令,事情就行得通：若是他自身的行为不端正,即使三令五申,百姓也不会听从.这句金玉良言在当今社会仍然是行之有效的.不用说是当领导的,就是一个班主任的所作所为都会深深地影响着学生.一位教育家说：“学生幼小的心灵会感受到老师真诚无私的爱,在爱的鼓舞下,学生才可能有同情心、有爱心,才会懂榜样的作用是如此巨大.”什么是榜样,其实就是给学生一个可以效仿的目标,让他沿着这个方向塑造自己,更多地得到欣赏和夸奖.虽然说家庭是培养孩子的第一所学校,父母是孩子的第一任老师,但孩子在学校的时间也是很长的.因此,教师一定要注意自己的一举一动,一个班级几十双的眼睛每天看着你呢！你爱干净,会弯腰捡地上的垃圾,学生就会跟着这样做；你听到庄严的国歌声会笔直地行礼,学生就会和你一样把爱国之心牢记心中；学生生病时你能去嘘寒问暖,学生也会懂得关心别人；大扫除时,你干得满头大汗,学生们肯定也不会偷懒……因此,教师应时时刻刻注意自己的一言一行、一举一动,在学生面前起到表率作用,各方面都成为他们的典范和楷模.当教师想松懈的时候,别忘了叮嘱自己：“请注意,你的身后有一双双眼睛在看着你.”
四、结束语
天下有哪个父母不爱自己的子女,有哪个父母不望子成龙、望女成凤.其实天下的老师也都爱自己的学生,总期盼学生能多学习知识,多懂得道理.这就需要教师多花心思,多研究方法.只要教师欣赏学生、夸奖学生、鼓励学生,为学生树立榜样,就能促进他们健康快乐地成长.
参考文献：
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[2]江连凤,闫丽.积极心理导向的班级建设创新研究[J].中小学心理健康教育,2017(02).
[3]郝红英.班级团体心理辅导:学校微观教育的有效选择[J].教学与管理,2013(07).
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