在班级管理中培养学生的核心素养,本文是关于班级管理相关学士学位论文范文与班级管理和核心素养和培养方面电大毕业论文范文.
班级管理论文参考文献：
中图分类号：G637 文献标识码：A DOI：10.16871/j.cnki.kjwhc.2018.07.044
摘 要以核心素养为本是本轮课改启动的指导方向,而班级管理中,对学生的核心素养的培养有很多机会和可能,基于核心素养的内涵和时代的需要,班主任的班级管理,需要更新管理模式,改变管理方法,通过每天的班级管理细节和丰富多彩的班级活动,让学生在自己就是主人公的良好氛围里,更好地成长,各种必需的核心素养也会得到更大地更好地更快地发展和提高.
关键词班级管理核心素养人人参与
On the Cultivation of Students´ Core Quality in ClassManagement // Xu Aihui
Abstract Core quality is the guiding direction for the currentround of curriculum reform. In class management, there are manyopportunities and possibilities for cultivating students´ core quality.Based on the connotation of core quality and the needs of thetimes, class management needs to be updated, and the methods ofclass management should be changed. Through daily class managementdetails and rich class activities, class teachers can promotestudents´ better growth and improve their core quality in agood atmosphere where they make their own decisions, and theircore quality will also be developed and improved better in thisway.
Key words class management;core quality;full participation
以核心素养为本是本轮课改启动的指导方向,而班级管理中,对学生的核心素养的培养有很多机会和可能,基于核心素养的内涵和时代的需要,班主任的班级管理,需要更新管理模式,改变管理方法,通过每天的班级管理细节和丰富多彩的班级活动,让学生在自己就是主人公的良好氛围里,更好地成长,各种必需的核心素养得到更大地更好地更快地提高.
1 制定班级目标,责任有担当
现代化出行,大家都会使用导航系统,先确定目的地,然后规划路线上路,这个过程能让人安心,说明目标的设立是很重要的,很多班主任老师对于班级的发展没有一定的规划,学生不明方向没有目标,不知道该做什么,不做什么,老师忙于监视和惩戒,让班级处于一种不和谐不温暖状态,制定明确的目标,规划好班级发展方向,就如导航系统一样,让学生心中有数,知道该做什么不该做什么,再加上老师的思想引导和习惯培养,学生明是非,懂礼仪,言行举止自然合情合理合道,班集体就形成了很好的文化氛围,坚持长久,学生的素养就自然而然提高了.
1.1 师生共同制定每周目标
同学们发现自己不足,找出来制定短期周目标.如男生喜欢说粗口,那么本周目标消灭粗口,同学互相监督,发现谁说粗口,就按照自己定的惩罚措施执行,有的人讲故事,有的人自罚蹲起50 个,有的人自罚唱歌,还有的自罚给同学讲一道好题等等,这样同学们知道自己本周要注意什么事情,自己为此做出心甘情愿的惩罚,达到全班语言美,健康生活和责任担当的体验.这样一周一周做下去,同学们的坏毛病就越来越少,好习惯越来越多了,人文素养自然高起来.
1.2 师生共同制定月目标
班级发展每个阶段都有不同的重点工作,初一是习惯养成阶段,这个阶段每个月都有明确目标,班级才能抓住重点工作,逐步走上发展快车道.如班级常规管理工作,有早自习、早操、卫生、眼保健操,学校都会检查反馈,这些事情做得好,学生的身体健康和学习习惯就越来越好,也很容易获得集体荣誉,增强集体内驱力,达到良性循环.对于月目标也让学生讨论来决定,大家在班会课上,讨论班级争夺流动红旗,成为优秀班级作为目标,这样对于各项活动的减分情况就要避免,给班级减分了,就要自己想办法为班级做好事情,表示歉意,不论月底达到目标还是没有达到目标,都要清楚谁给班级减了分,下个月自己要改掉哪些缺点毛病,通过目标管理,学生的社会参与,处理好自我与班集体的关系,养成了现代公民所必须遵守和履行的道德准则和行为规范,增强社会责任感,促进个人价值实现,敢于担当的人.
1.3 师生制定学期目标
每个学期班级都有自己的奋斗目标,初一成为全校优秀班集体.需要每个同学都为此努力,做好每天的事情,每天都要自我反省,找出自己哪些事情做得好,哪些事情要改进,哪些事情做错了.每周班会上,负责同学表扬上周的好人好事,评出最可爱的人.每周班会课也会做批评和自我批评,让每个人学会“照镜子”,检查自己的行为是否符合班级和学校的要求,自我教育会产生最好的教育效果.让学生学会自主发展,有效管理自己的学习和生活,认识和发现自我价值,应对复杂多变的环境,有明确的人生方向和生活品质的人.
通过制定不同阶段的学习目标,让学生们不断进步,个体成就了集体,于是班集体就形成了很多的共同思维和集体凝聚力.
2 文化引领,人人参与
2.1 建立*班主任制度
*班主任的名称就意味着今天你有班主任的责任和权利,今天你要全权*班主任记录一切发生的事情,放学后做出总结,能处理的事情处理掉,不能处理的事情及时报给班主任.
在班级日记的首页,写上一些“人人该懂的事情”,每天有一个人做*班主任都要看一次.
①一些人之所以成功,是因为他们以极大的努力去提高效率的缘故.
②言多必失,闭着的嘴巴飞不进苍蝇.
③坐而言不如起而行,因果报应,天道不爽.
④信誉不值,就无法获得信任.
⑤一个人的人品,可以通过他所结识的朋友来判定.
⑥对知识如饥似渴和对进取的永无止境,随着时间的推移,具有这些品质的人,越老越富有魅力.
⑦只要你每天花1 5分钟时间,专门向你的大脑输入自己成功的生动情节.你就有更大的可能达到自己想象的成功目标.
⑧卡内基说：希望单干或把功劳全部归于自己的人,是当不了杰出领导的.
⑨100名富翁节约时间的方法.一是白天少睡少吃；二是从不生病；三是讲话快；四是留短发；五是穿衣服件数少；六是不戴珠宝；七是不主动引起无聊的交谈；八是凡事有计划.
⑩诚实守信是一个人立身处世的根本,说谎是极坏的品质,凡是少有声誉的人都不能容忍这一罪行,它是一个最可耻的标记,会使人落到最羞辱的下贱的境地.2.2*班主任记录实例
2 0 0 7年1月5日*班主任谭嘉麒（记录原文）
今日全班得分：9分
名言：凡在小事上对真理存轻率态度的人,在大事上也是不足信的.一个人的价值,应当看他贡献什么,而不应看他取得什么.
成功等于艰苦的劳动+正确的方法+少数多空话.
一爱因斯坦
早上：只有张建辉迟到,龚建威没有回来,病了.这几天总是有人生病,大家要注意身体啦！快到期末千万不能病倒.再说我们是初三毕业班,还有五个月就到中考了,在这五个月里,我们除了要好好学习外,还要注意适当地运动,因为健康是革命的本钱.
早读：语文小测,所以没有读书,但我有一个建议,就是我们是否可以在小测前,读一两次可以考的课文,因为早读毕竟是早读嘛.
早操：因为我把脚给扭了,所以没有下去,但我从体委和班长口中得知,今天我们的出操十分迅速.大部分同学都比二班来得早,所以今天不记迟到.那一小部分同学,希望下次可以快一点.
午休：今天午休十分好没有人乱跑.尽管老师一点钟才来,同学们十分自觉睡觉,教室里十分安静.
眼操：同学们做得十分好,除了几个同学做眼操时,动作不规范,看后面的同学,今天不点名批评,希望下一次改正.
卫生：很不错,地上的纸片也被值日的同学清洁得很干净.希望保持！
总结：今天同学们的表现非常好.可能是被罚抄的原因吧.下课的时候,教室里的同学都在低头苦干,如果平时像今天这样就好了.
2007年6月8日星期五*班主任曾英婕（记录原文）
今日全班得分：10分
天气：太阳公公露头角
今日金句：人生总是有太多的转折,可能你永远不知道下一秒是什么.能做的只有把握机会,立足现在,努力迎接每一次挑战.
——曾英婕
早上：由于被告知轮到我时已到了7:45,所以没有留意,今天谁迟到,但后来某人向我自首,原来只有罗大卫和张晓静同学迟到.再次稍微批评一下二位同学,要注意啦,不要做懒觉猪啦.
早读：期待的语文早读没有出现,代替的是默写语文古诗.环视四周,很不错啊,没人.大家都在低头疾书,知道抓紧时间是好的.
早操：本想今天早点儿下去,抓着那个迟到的倒霉蛋儿,不过由于初二考试,所以没机会喽.
中午：刚开始有点儿吵,可能是闷热的天气,滋扰了同学们.不过后来渐渐变得很安静.一个舒适安静的学习环境,总能让人事半功倍.但是,在午休期间不时还会穿插了一些“窸窸窣窣”的声音.不知是讨论声还是闲谈声,讨论学习当然好,但也应适量放低是音量,以免影响他人休息.
眼操：还是因为初二考试没有做眼操.
卫生：空调的问题终于解决了,要表扬一下陆嘉健同学,将空调水和残渣打扫得十分干净,奖励你今天中午一碗大米饭.其余的,由于中午下大雨的关系,第三小组同仁,打扫得十分辛苦,教室的干净不能缺少他们的功劳.
全班同学按学号顺序轮换做*班主任,详细记录每天的班级情况,培养了学生的观察能力和写作能力,同时也学会处理问题,体验一下老师管理的不容易,班级总分1 0分,每天要给同学表现打个分数,让学生也学会判断和评价.
在这样的活动中对于学生的六大核心素养都有培养.写名言运用人类优秀智慧成果,提高文化素养.做评价尊重事实和证据,有实证意识认识事物、解决问题、指导行为,独立思考、独立判断,能多角度、辩证地分析问题,做出选择和决定.
做总结让学生形成及时反馈,勤于反思,让学生在认识自我、发展身心、规划人生等方面有所提高.参与班级管理,培养敬业奉献,具有团队意识和互助精神；能主动作为,履职尽责,对自我和他人负责；能明辨是非,具有规则意识,善于发现和提出问题,具有在复杂环境中行动的能力等.
班级管理是培养学生六大核心素养的很好平台,大家好好利用,一定会取得很好的效果,获得教师职业的幸福感和荣誉感.
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