机械类实验实训教学管理和改革应用,本文是教学管理类有关电大毕业论文范文跟改革创新和改革创新应用和教学管理方面论文写作技巧范文.
教学管理论文参考文献：
黄坚
（九江职业技术学院,江西 九江 332007）
摘 要：在我国职业教育快速发展的背景下,机械类实验实训教学体系的建构日益突显出其重要性地位和意义,为了更好地提升学生的实践操作能力和水平,要重视机械类实验实训教学的改革与创新,要以培养具有知识和技能的应用型人才为目标,通过创新的机械类实验实训教学管理改革措施,更好地增强学生的理论知识和动手实践能力,培养学生团结协作的精神和实践创新的精神,较好地达到机械类实验实训教学的目标.
关键词：机械类；实验；实训教学；管理；改革；创新
中图分类号：G4文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2018.04.082
机械类专业是对实践能力要求较高的工科专业学科课程内容,对于学生的动手实践操作能力的要求较高,为了全面提升学生的素养和能力,要加强和重视机械类实验实训教学管理,分析机械类实验实训教学管理中存在的问题和不足,探讨机械类实验实训教学管理改革的创新对策,全面提升机械类实验实训教学效果.
1机械类实验实训教学管理体系概述
机械类实验实训教学管理体系应当依循动态调整、以人为本、系统性、渐进性、理论实践相结合、产学研相结合的原则进行建构,以培养行业企业岗位需求的技术技能型人才为目标,关注对学生的机械类实验实训基础知识目标、职业能力目标、职业素养目标的培养,其具体的内容主要包括以下方面：（1）机械类专业实验教学.这主要是与机械设计加工相关的金属材料、机械设计加工工艺等知识技能的教学,包括有机械原理实验、机械测量实验、金属材料实验等,注重对学生的动手实践操作能力、创新能力的培养.（2）机械类专业实训教学.这是指对学生的各种职业技能的训练,如：钳工、车工、铣工、磨工、焊工、数控加工等,是机械类专业实践教学的核心和关键内容,通常可以采用项目式或工作过程导向式的教学方法,确定某一项目为学生的毕业设计内容,进行各阶段的实训教学,以较好地提升学生的职业技能.（3）机械类专业实习教学.这是指学生通过实训中心实训或企业顶岗实习的方式,在企业仿真的环境之中深入地把握职业相关的工作能力,增强对企业新设备、新工艺和新技术的了解和认知,在模拟真实的职业情境之下,较好地实现学生员工的一体化、作品产品的一体化,提升学生解决实际问题的能力.（4）产学研一体化实训教学.可以通过校企共建产学研一体化实训基地的方式,打造产品设计中心、研发中心、工艺技术服务平台,培养高层次的技术技能人才,不断推进机械产品研发、制造技术的创新和进步.
2机械类实验实训教学管理中存在的问题分析
2.1教学内容没有与时代同步
机械类实验实训教学教材还较为匮乏,没有表现出与时代同步的特点,缺乏与企业生产实际相链接的实践教学内容,还大多停留于普车、普铣阶段的实验实训教学内容,没有现代化企业中的多轴加工生产方面的教学内容,这就使学生的实验实训学习与行业企业现实情况不相符合,难以提升学生职业能力和素养的提升.
2.2实践教学的方法较为单一
机械类实验实训教学方法还大多侧重于学科教学的模式,显现出实践教学方法单一的问题,并且在机械类实验实训教学中采用的工作过程导向模式、项目化教学模式的过程中,还存在诸多实际因素的限制和制约性的影响,难以达到有效的实践教学效果.
2.3实践教学课程体系缺乏合理性
机械类实验实训教学课程体系受到经费、场地、师资等条件的限制和影响,只能采用增加理论课而减少实践课的方式进行教学,存在课程体系不合理的现象和问题.同时,机械类专业的实践教学设备设施也明显存在不足,学生参与实验实训的机会较少,有的甚至没有像样的数控加工中心,这就使学校的实验实训教学流于形式.
2.4“双师型”师资力量薄弱
机械类实验实训教学依赖于高素质的“双师型”教师队伍,然而机械类实验实训教学的教师大多缺乏企业生产实际经验,对于企业不同岗位的现实需求不甚了解,这就使教师难以将实践经验迁移于实践教学之中,无法提升机械类实验实训教学的效果.
3机械类实验实训教学管理体系的改革与创新路径探索
3.1完善机械类实验实训教学管理目标体系
（1）完善基础知识目标.要在机械类实验实训教学中添加基本技能实践教学内容,如：机械制图测绘、金属材料试验、CAD绘图、机械制造工艺等,使之成为学生的核心职业能力,拥有与行业企业岗位需求相适应的机械专业技能,为后续的专业技能掌握奠定基础.
（2）完善职业能力目标.要在机械类实验实训教学中培养学生的机械专业关键能力,让学生根据自己的专业方向掌握相应的数控加工、钳工、模具设计、CAD/CAM等技能,能够更好地适应未来职业岗位的需求.
（3）完善职业素养目标.要在机械实验实训教学之中采用任务驱动教学法、工作过程导向法、项目教学法等新型的教学模式和方法,引领学生在仿真的实践教学情境之中,较好地培养学生的团队协作意识、人际交流能力、职业道德水平,从而形成良好的职业习惯,体验到真实的企业文化和精神,提升与企业岗位相适宜的职业素养.
3.2完善机械类实验实训教学的内容
（1）完善实验教学内容.要与机械类生产企业的实际情况相适应,添加和完善简单的创新项目教学内容,将新材料、新工艺、新技术引入到实验教学之中,从而较好地培养学生的学习创新意识和能力.如：机械材料实验教学不仅要让学生能够对不同机械材料进行对比试验,还要将新材料、新工艺引入其中,更好地开展教学.
（2）完善实训教学内容.可以利用校企合作的方式,成立校企共同体,通过仿真实训的方式提升学生的专业技能,可以建立动态调整、循序渐进的实训项目体系,较好地实现一体化的实训教学.
（3）完善实习教学内容.不能固定于某一特定的岗位,而要使学习者进入到整个机械生产流程环节之中,在具体的工作任务前提下,由教师进行一对一的实习指导,促进学生的专业技能向生产技能的转化.
（4）完善生产性实习内容.可以根据企业生产流程和模式建立“校中厂”,以生产性实训中心为校企共建的实训基地,还可以安排学生到企业实训基地生产岗位进行顶岗实习,以提升学生的专业技能、生产技能和职业能力.另外,还要开展对学生的创新实践活动,开设创新实验室,鼓励学生采集企业生产实践中的难题进行实验研究,增强和提升学生的科研能力.
3.3优化机械类实验实训教学方法
为了更好地提升机械类实验实训教学的效果,可以丰富和优化机械类实验实训教学的方法,可以引入机械类专业实验创新模式——链式工程训练实验,以更好地推动机械类实验实训教学的改革与创新.其基本技能型链式工程训练实验项目设计主要包括有机械设计基础、工程材料、机械制图、几何量检测、工程测量技术,并进行如下模块的训练实验项目设计：（1）钢材料的火花鉴别实验模块.重点学习鉴别钢材料的火花的相关原理.（2）硬度测量和热处理工艺实验模块.（3）金相组织观察实验模块.这是对不同牌号试样经过热处理之后的金相组织的差异比较.（4）电火花线切割加工实验模块.主要是编写调试程序,明确加工路径,更好地利用数控电火花线切割机床加工实物.（5）三坐标测量实验模块.这是利用三坐标测量机装置,实现对加工零件的平面度、垂直度、圆柱度的测量.
以齿轮这个具体的零件为例,可以进行以齿轮加工工艺和检测为链扣的工程训练实验项目设计,以齿轮为*,形成如下实验链条：下料——轮坯加工（绘图、测试、粗加工、精加工等）——调试加工——设计加工（车床、滚齿机、数控机床的加工等）——齿轮精度检测实验（公差测试、参数测定、误差分析等）——齿轮热处理——齿轮动平衡——综合实验报告.
3.4提升“双师型”教师队伍素质
为了更好地提升机械类实验实训教学管理创新效果,要建立职业资格培训和考核制度,安排专业教师进企业参与实践锻炼,还可以聘请企业教师管理团队,组建机械类专业技能大师工作室,更好地支持机械专业教师参与机械生产行业的课题研究,全面提升“双师型”教师的素质.
参考文献
［1］王守军.中职机械制造专业存在的问题及对策［J］. 考试周刊,2014,(A3).
［2］王海庆.探索机械制造专业的实践教学［J］. 科学中国人,2015,(21).
［3］易素君,赵景海.高职机械制造专业在企业中教学的实践研究［J］. 机械管理开发,2013,(02).
该文总结：该文是大学硕士与教学管理本科教学管理毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料，关于免费教你怎么写改革创新和改革创新应用和教学管理方面论文范文.
高职建筑类专业实验实训中微课的引入探究
摘要城市化进程不断加快,使我国建筑事业也不断发展 我国高职建筑类专业在近些年不断发展,已经具备了较为完整的教学体系,但在实验实训中仍然存在着一定的问题 就高职建筑类专业在实验实训中对微课的引入进行探究.
轨道交通类专业实训教学存在问题分析
摘要高职教育的人才培养目标是培养适应生产、建设、管理、服务的一线高技能型专门人才,其中实训教学环节是培养与提升学生职业技能的关键 实训作为教学的重要组成部分,在软硬件投入方面耗费大量资金 在教学过程中.
细节管理在《基础护理》实训教学中的应用
摘要目的探讨基础护理实训教学中强化细节理念对护生认知及行为的影响 方法随机抽取2014级三年制高职护理及助产专业学生中的8个实训小组229名作为研究对象,以实训小组为单位将学生随机分为试验组和对照组,.
人才培养导向的机械类实训教学改革
张书春（包头钢铁职业技术学院 内蒙古 包头 014010）摘 要制造业被认为是支持国家工业建设的基础,为了确保我国工业整体水平趋于稳定,进一步提高我国制造业的发展水平,国家对于制造业专业人才的需求愈加.