支架式教学在英语教学中应用,本文是关于支架式教学类本科论文范文和英语教学和支架和应用方面本科论文怎么写.
支架式教学论文参考文献：
随着社会的不断发展,对高职院校的英语应用型人才的需要也是不断的增多,国家对同时具有技术型性与专业性的英语学习人才有着更为急迫的需求.因此,需要高职院校更好的运用“支架式教学”从而更好的改进高职英语传统教学模式.由于以往的教学模式出现了形式过于单一以及高职学生的英语基础较差的问题,本文经过对高职院校英语学习的现状分析,为了解决高职英语课堂效率低下的问题,教师要充分的利用“支架式教学”,才能更有效的改变当前教学面临的状况.
一、“支架式教学”模式概述
由于当今高职英语教学过程中出现的问题颇多,所以英语教学模式的优化与改进是教学发展的大势所趋.在这一改进过程中,教师要充分的掌握“支架式教学”,使制教师教学能够充分发挥其优势.“支架式教学”实际上是一种可以构建理论主义的策略和方式,可以对学生在思考问题的过程中进行详细的分析与解决,让学生对自己所学过的知识和理论的难度进行考量和分析,对所学的英语知识进行更为深入性的研究和探索.“支架式教学”包含很多的重要环节,其中就有支架与情景教学、单独探索以及与合作学习等等重要的环节.教师通过将这些环节更好的结合在一起,就可以将“支架式教学”充分应用到教学的过程当中,帮助学生们进行自我英语知识能力的提升,教师不能对学生过分的限制思维,要帮助学生在学习的过程中发散思维,为学生营造一个更舒适的学习环境.并在此教学过程中对学生进行更有针对性的引导,最终才能够促进学生英语综合水平的提高,并在此过程中培养学生在英语方面的综合运用能力,将学生的英语水平进行大幅度的提升,让“支架式教学”在在高职英语教学过程中发挥更为显著的作用,由此也能更好的改善英语教学的整体情况.
二、“支架式教学”再在高职英语中的应用优势
(一)增强学生学习动力
由于很多的高职院校的学生在学习的过程当中都是根据自身喜好来选择或判断事物,因此,高职院校要通过提高学生的学习兴趣为出发点进行高职英语教学课堂的改进.而“支架式教学”可以很好地增强学生学习的动力以及帮助学生在学习的过程中培养自主学习的兴趣.在此过程中,教师与学生之间的互动不断加深,在课堂上不断增进学生与教师之间的互动.教师要着重为学生创造一个更为愉悦的学习环境,教师通过根据学生的不同情况,设置更为有趣合理的教学主题,并制定不同的教学内容,提高学生的学习效率,从而为学生未来的更好发展奠定了更扎实的基础.
(二)保持学生学习的持续性
“支架式教学”虽然可以保证学生的学习兴趣的不断提升,但是倘若是在学生学习的过程中遇到难以解决的问题串,学生会出现积极性严重受挫的情况发生.因此,在教学的过程中,要保持学生的持续性,让学生持续保持学习的热情才能够真正的提高高职学校学生的英语综合水平.在教学的过程中要增量学生的学习乐趣,这也是维持学生能够长期保持学习热情的重要准则.
三、“支架式教学”在高职英语教学过程中的具体应用
(一)创造情景
在教室的教学过程中要不断的为学生创造情景,依据适当的情景教学是学生产生强烈的学习兴趣和动力,将教师在课堂上的强调的重点知识和情景教学相结合,并且加以多媒体教学工具为辅助,为学生创设更为优质的学习场景充分发挥“支架式教学”的作用.对于教学课堂进行相应的情境创设,使学生在探究英语知识方面更有信心,在学习过程中也要不断加强学生与教师之间的互动,督促学生在学习的过程中不断的加强自身的自省能力,随时向教师进行求助,从而可以保证学生的学习效果和质量.
(二)合作式学习
学生在学习的过程当中不仅要注重知识的探索分析与掌握,也要注重学生与他人之间的合作能力.因此,通过将学生进行分组学习可以收获更高的成效,要让学生在学习的过程中建立合作学习的沟通和交流,让学生在合作与交流中互帮互助的学习英语知识,并且可以极大地提高学生的口语水平,在小组学习中不断找出学习中的漏洞从而更好的进行自我能力的提高,更要让学生学会跟其他学生建立合作的学习关系,进而更加明确的掌握.合作式教学在学习英语过程中起到的重要作用,让学生通过合作式学习能够更好的培养学生的团队精神,也可以督促学生在英语学习过程中可以不断的向他人学习从而不断的提高自身英语水平.
四、结语
教师要在教学的过程当中根据高职院校英语教学的要求下,更为充分的运用“支架式教学”,在此教学模式下,教师团队要不断的提升自身教学水平,不断的提高自身的综合教学能力,在不断改进教学进程和目标的同时也要加强学生与教师之间的频繁互动.教师要根据学生的实际情况选择高效可行的教学手段,与此同时也要快速的转变教学观念、教学模式等,这些都是合理运用“支架式教学”中相当重要的基础部分,这对于促进高职院校学生未来的长远发展也有着重要意义.让学生在“支架式教学”模式下更能够更好的促进自身英语能力的培养,更好的与他人进行学习英语知识方面的交流与借鉴,让学生在学习的过程中不断的提高自身英语水平和自学能力,从而能够为我国社会发展作出自己的一份贡献.
参考文献：
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作者简介：王婷（1983—）,女,汉族,辽宁人,本科,讲师,主要研究方向：英语教育.
课题项目：河北省高等教育学会高等教育科学研究“十三五”规划课题,课题名称：“支架式教学”模式在民办高职英语教学中的应用研究,课题号：GJXH2017-74.
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