立德树人在高职思想政治教育中的实践路径,本文是政治教育有关论文参考文献范文和思想政治教育和立德树人和实践路径研究相关开题报告范文.
政治教育论文参考文献：
湖南省教育科学“十三五”规划2017年度课题,XJK17CZY056；2017年高校思想政治教育研究课题17F18.
摘 要：“立德树人”是高校教育的重要目标.高职类院校在日常教学活动中,不仅要致力于将学生培养成掌握职业技能的技术型人才,还要将“立德树人”理念贯彻到实现学生全面发展的工作中.作为高职院校学生必修的公共课之一,思想政治教育也应当将“立德树人”融合到教学活动中,从高职院校教学机制、课程内容设定、教师转变教学观念等方面入手,“立德”以“树人”.
关键词：立德树人 高职 思想政治教育 实践路径
在高职类院校中,承担“立德树人”教育任务的主要就是思想政治教育课程,然而现实情况却是高职院校过多重视对学生职业技能教育而忽视思想政治教育内容.因此,探索出立德树人在高职院校思想政治教育中的实践路径,促进高职教育质量的提高和学生的全面发展,具有重要的意义.
一、完善高职院校教学机制,通过思想政治教育实现立德树人目标
高职院校领导及主要教研人员要明确“立德树人”理念,提高对思想政治教育课程重视程度,加强德育教学组织并确定负责领导,形成科学有效的高职院校思想政治教育体系,通过自上而下的规范引导,使高职思想政治教育自觉按照“立德树人”目标要求进行教学活动.
高职院校不仅要对思想政治教育“立德树人”目标实现给予口号中的重视,也要不断加大支持力度、增加经费投入,为德育工作提供坚实物质基础.同时设立科研奖励机制,鼓励思想政治教育老师从事“立德树人”理论研究和实践活动探索,夯实高职院校德育建设工作.要将能否在思想政治教育工作中贯彻“立德树人”理念纳入课程教学考核标准,对教师教学活动进行督导和综合评价,促使教师端正教学观念、提高教学水平.
高职院校思想政治教育不能仅依靠教师课堂教学引导,校园相关文化氛围营造也极为重要,尤其是让学生对“立德树人”理念能有更深入的了解,潜移默化中将“立德”作为自身成才发展的必要前提.要结合高职院校特点,选择符合学生、教师实际情况的内容和方式,体现当前社会发展现状,通过对当下社会问题、理论热点等内容进行全方位宣传,以达到事半功倍效果.
二、德育同思想政治课程相结合,丰富思想政治教育课程教学内容
王建南认为,当前大学教育中的立德树人工作重点应在“立四德、三树人”,即立政治品德、社会公德、职业道德、生活美德,树人的社会责任感、人的创新精神、人的实践能力.这些几个方面的概括,同样也适用于高职院校.思想政治教育是高职院校必修的公共课,这一课程所涵盖的内容基本包括了德育的四个方面,但在内容组成上有着不同的侧重点.为了让高职学生通过思想政治教育课程树立起四种品德,不仅要求课程教材要充实更多关于德育的内容,教师现场授课作为教材内容的重要补充,也要对学生做好四种品德的理论教育.
高职类院校侧重于培养技术类人才,而随着“工匠精神”的提出,对这些技术性人才提出了更高的要求,这里所涉及到的也正有对技术人才的社会责任感、创新精神、实践能力的要求.因此,高职院校要继续发挥其为学生提供充足实践机会的优势,通过思想政治教育提高学生的“四德”,才能达成“树人”的要求,进而通过“树人”实现“四德”培养的目的.
三、坚持“立德树人”要求,创新思想政治教育教学方式
长期以来,高职院校教学的惯性思维便是过于重视学生职业技能培训,实践课程成为主要教学内容.但思想政治教育并不能只靠实践,它必须有理论的支撑和指导,对道德规范进行理论传播,才能立德而后树人,但理论学习又众所周知的并不为学生所喜爱.因此,为达成立德树人目标,必然要创新思想政治教学方式、吸引学生注意力.
围绕思想政治理论教材学习,教师可以通过多种学习方式,变传统的说教形式为学生参与,提高学生参与性.还可以穿插进行案例教学,将学生关心的社会问题和理论热点,同课程理论相结合进行讲解.在进行社会实践过程中,可充分利用微信群等新媒体形式,定期同学生就社会责任、人生价值等问题进行沟通,随时随地进行思想政治教育工作.
四、高职思想政治教育教师要注重自身价值的实现,达到师生双方“立德树人”目标
高校思想政治教育教师在引导学生实现“立德树人”任务同时,要意识到自身的价值导向作用.作为在课堂中同学生密切接触的思想政治教育主体,教师必须时刻以身作则,才能通过思政课程让学生实现“立德树人”目标,这便涉及到高职思政教师的师德建设.高职思政教师要重视教学规律,端正教学态度,不断提高道德素质,为学生树立学习榜样.为做好思政教育工作,实现对学生的“立德树人”,思政教师要不断充实知识储备,拥有更高的辩证思维能力,才能更好地引导学生的发展.
参考文献
[1]雷彬.“立德树人"视域下的高校思想政治理论课教师价值实现[J]. 教育教学论坛,2016(1)
[2]曾学龙.立德树人视域下民办高职院校思想政治教育创新探讨[J].职教论坛,2015(35)
作者简介
张丹丹,1981—,女,湖北荆州人,湖南汽车工程职业学院讲师,硕士,研究方向：思政教育教学和创新理论.
此文总结：上述文章是大学硕士与政治教育本科政治教育毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料，关于免费教你怎么写思想政治教育和立德树人和实践路径研究方面论文范文.
微时代下高职思想政治教育的改革和
在现如今这个网络技术时代之下,高职学生接收信息的途径也变得越来越多样化,可是网络信息传播速度十分迅速,网上很多信息都难辨真假,而高职学生作为信息接收主力军,其在接收过程中“三观&rdquo.
大数据时代高职思想政治教育的变革和探析
摘要当今社会飞速进步与发展,迎来了大数据时代 尤其是以互联网信息技术为载体的大数据对人们的思想意识产生巨大冲击,而如何在大数据时代下开展高职思想政治教育值得高职教育者重新审视与思考 通过对大数据时代的.
立德树人理念下高中政治学科核心素养的评价方式探析以2019年高考广西文综政治卷为例
【摘 要】本文论述立德树人理念下高中思想政治学科的核心素养与课程目标,从评价的目的、评价的内容、评价方式的设计分析思想政治学科核心素养的学业评价方式,以2017年广西高考文综政治卷为例,阐述政治认同、.
高职院校思想政治教育和社会实践的结合
摘 要长期以来,许多高职院校思想政治理论课只被看作是理论教育课,没有把它同社会实践结合起来,直接影响了思政课的教学效果 本文笔者结合自身工作实践对如何做好高职思想政治教育理论与社会实践的结合做了简要探.