多维互动教学模式在高校英语教学中的应用,该文是教学模式类有关在职毕业论文范文与英语教学和教学模式和多维方面开题报告范文.
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摘 要：英语是教学当中最具备实践性能的学科,作为应用最为广泛的学科,其实用性非常大,各大高校也已经把英语作为教学重点.伴随着素质教育的不断推广,教职人员也越来越关注学生的英语实际应用能力.
关键词：多维互动 教学开展 高校英语
一、引言
多维教学互动起始于西方,通过不断的创新和开发,是目前最符合时展的教学模式.开展适合学生学习的教学方法是最关键的,由于当前学生的学习热情并不高,需要任课教师以及教研组对教学模式进行不断改进,定期开展教学方案研讨,以适应当前的教学需要.另外,除了教学方案之外,还需要在软硬件方面加以改进.无论是教学设施还是教师的个人素质都要在教学中不断加以改进.
二、多维教学
(一)定义概括
多维互动教学通过西方教育传到中国,从传统的填鸭式教学到当前以人为本教学理念的逐渐渗透,以学生为教学主体已经成为当前的教学宗旨.教师除了要精通教学方式方法,还要对学生的心理有明确的认识,只有这样才能从根本上了解学生的学习兴趣是否浓厚,如果学生对学习有抵触心理,教师应该不断改进教学模式,激发学生的学习兴趣.
(二)多维互动的教学优势
多维即用多种教学方法开展教学,最终目的就是激发学生自主学习的能力以及营造良好的学习氛围.英语作为一个实践性较强的学科,互动显得更为重要.互动主要体现在师生之间以及学生之间,学校可以设置英语角,定期开展英语座谈会,开展英语演讲比赛以及英语诗歌朗诵或是英语歌曲比赛.通过开展不同的教学活动激发学生的英语学习兴趣,并让学生认识到英语学习的重要性以及英语在生活中的重要应用意义.还可以在课堂上播放英语原声电影以及原声歌曲,让学生在一种良好的氛围当中快乐地学习英语.发现学生有问题的时候应该及时加以解决,鼓励学生提出自己的意见,在每堂课后可以发放课堂调查小问卷,教师收集整理后,发现问题并及时解决.
三、高校多维互动教学模式的开展
(一)开展前提
相对而言,高校英语教学模式的开展是比较容易的,因为高校学生的思维模式已经成熟,适应能力较强,对于新鲜的事物接受能力也较强.高校英语教学模式互动教学开展的前提包含学生对教师的喜爱程度,很多学生对不同学科的学习兴趣很大程度在于对教师的喜爱程度,所以教师对学生的影响是非常大的,教师要从一言一行表现出对学生的关爱,拉近与学生的距离.教师可以定期开展一些沟通情感的教学活动,以此拉近与学生之间的情感距离.
(二)多维互动教学模式探究
大学英语多维互动教学模式的实践过程是学习者、教师、教学任务、教学环境以及教学政策等多种因素动态协调和良性互动的过程.教学因素之间的互动交融是大学英语多维互动教学模式的核心特征.行动研究与传统的教育研究有所区别,传统的教育研究通常是通过严格的实验设计、假设验证和心理统计等研究方法,检验受试者在经过特定的“处理”方式后的变化.这种来自自然科学的研究方法在人文学科特别是语言教学的研究中有着明显的不足之处.因为语言教学本身是一个多因素交互作用的过程.在教学过程中不可能对各种复杂的因素进行完全控制或者百分之百地模拟实验室的条件来完成整个教学过程,也很难将语言教学过程和结果之间用具体而明确的因果关系来描述.
四、结语
多维互动教学的开展有很大的灵活性,伴随着以人为本的教学开展,各种教学模式应运而生,主要目的就是提升学生自主学习的能力和激发学生的学习兴趣.通过英语演讲比赛以及情景剧表演,既能增加学习的趣味性又能拉近师生关系,促进情感交流,让学生在心理上对教师更加喜爱.英语作为一个实践性较强的学科,必须多训练,开展英语角活动有效提高学生的英语交际能力.作为教师而言,提升个人素质也是十分必要的,只有不断提升个人的教学素养,才能在面临突发事件的时候不慌乱,并能够很好地处理.此外,良好的教学设施同样必不可少,在软硬件都不断提升的情况下,相信我国高校的英语教学一定会越来越好,为经济发展提供越来越多的优质人才.
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