中职学生学习心理现状分析与,该文是中职学生类有关自考毕业论文范文与现状分析和中职和心理相关专升本毕业论文范文.
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［摘 要］近年来中职学校发展迅速,无论从学校的规模还是从学生的报考数量上都呈现良好的发展态势.中职院校的学生普遍年龄在15~20 周岁左右,大多数学生因为成绩不太好、对学习缺乏信心转而报考中职学校希望能够学习一项技能.正是由于大多数的中职学生抱有这样的心理,所以在中职学校的学习情况并不良好.要想提高中职学生的学习成绩,首先要解决中职学生的心理问题.教师必须从学生的学习心理现状入手,分析思考相应的对策,以解决学生心理上的困惑,帮助学生更好地进行校园学习和成长.
［关键词］中职学生；学习心理；现状分析
据调查了解,中职学生虽然活泼向上,但是在校的学习状况并不容乐观.究其原因是因为学生在心理上对学习较为抵触,有各种各样的学习心理障碍,从而导致学生学习成绩不理想、学习课堂僵硬.本文将从中职学生的学习现状来进行分析和调查,找到学生出现学习心理障碍的原因,针对性地解决问题,以帮助中职学生敞开心扉,积极投入学校学习中.
一、中职学生学习心理现状
学生的心理能够直接影响学生的性格、日常行为选择,良好的心理状况能够帮助学生健康成长.但是如果学生有一个不良的心理状况将导致学生消沉、萎靡甚至影响学生的正常生活.所以中职学生的学习心理状况对学生的学习态度和行为有直接的影响,目前大部分中职学生的学习心理现状不容乐观,主要表现在以下方面.
(一)自我意识较强,自主学习能力较差
大部分的中职生都有较强的自我意识,认为自己已经长大,有了自己的观点和见解,并且喜欢去尝试新鲜事物,不想受别人左右.但是在学习上却又缺乏自主意识,不能够自主学习,对学校的各种强制性管制产生依赖.在学习过程中没有人催促、监督就无法完成学习,自主能力差.
(二)冲动、易怒、情绪敏感,不能合适调控情绪
这个年龄段的学生正处于成长期,不能够很好地调控自己的情绪.不仅不能够全面地看问题、对待问题,而且容易讲究哥们情义、哥们勇气等,在对待事情上冲动又不理智,经常先动手、脚,却不动脑.
(三)缺乏积极性、自信心,自卑情绪突出
因为中职生的学习经历导致中职学生对学习丧失信心,所以对学习产生了负面的情绪.在学习过程中不想、不敢、也不愿意去积极地表达自己,认为自己的学习成绩无法提升,自卑情绪十分突出.
二、中职学生学习心理障碍出现的原因
正是由于目前中职学生的学习心理存在着一些障碍,所以教师才应该积极找到障碍出现的源头,从源头解决问题,才能够帮助学生冲破阻碍.
(一)中职学生的学习基础较差
中职学生之所以出现以上的学习障碍,主要是因为中职学生的学习基础较差,想学习却难学习,久而久之对自己产生了否定情绪.
(二)教师教学方法不恰当
面对中职学生这样的学习心理,教师没有很好地改进教学方法,无法疏导学生的心理障碍,也就无法让学生认可教师从而认可学习.
三、如何解决中职学生的学习心理障碍,提高学生学习成绩
笔者认为要想解决中职学生的心理障碍,教师必须帮助学生巩固基础、树立学习自信心,让学生在学习过程中合作学习、利用强制和自主双方面手段帮助学生进行学习.
首先,教师在教学过程中应该更加重视基础教学,可以把更多的时间和侧重点放在基础教学上,利用课下时间帮助一些学生来补补基础课程,这样能够帮助学生有一个好的学习基础,能够让学生的学习不那么吃力.
其次,教师必须采用鼓励式教学方法对学生进行教学.教师不要轻易否定学生,在教学过程中注意自己的态度和教学语言,对学生敢于回答问题、积极完成作业等情况都要表扬和鼓励,让学生被教师认可,感受到学习的魅力,这样学生就会树立学习自信心,积极参与到学习过程中.
此外,教师可以将学生分成小组,让学生之间合作学习.一个人的学习或许缺乏动力,但是一群人在一起学习就会给学生学习的动力.采用小组合作教学法,既可以锻炼学生的自主学习能力,又可以让小组外部之间展开比拼、小组内部进行学习配合.这样能够让学生在竞争与合作中学习,能够更好地激发学生的学习兴趣.
当然,没有规矩不成方面.在中职生学习过程中教师还是要制定一系列的学习规矩,比如作业的强制完成、知识的定期检查等,只有强制性地让学生去学习,学生才会养成习惯.习惯成自然,久而久之学生也就会自主进行自我学习.
总之,中职学生在学习中有很多的心理问题,但这些问题只要及时疏导、解决就不是大问题.所以教师要帮助学生树立学习自信心,培养学生自主学习的能力,让学生感受到学习的成就感,从而爱上学习.
总结：该文是一篇关于对写作现状分析和中职和心理论文范文与课题研究的大学硕士、中职学生本科毕业论文中职学生论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助.
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