中职学生音乐学习的现状和问题,该文是中职学生毕业论文提纲范文与中职和现状和问题研究有关毕业论文提纲范文.
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摘 要：音乐是没有国度的语言,它具有强烈的共鸣感,是人们感受美、创造美的艺术途径,音乐教育对学生而言,可以促进他们形成发现美、感受美和鉴赏美的能力.在中职学校教育中,音乐教育的现状并不尽如人意,学校重视程度不高,学生学习兴趣不强,从根本上影响了音乐教学.本文就此问题进行研究.
关键词：中职学生 音乐学习 问题研究
职业教育注重对学生职业技能的培养,技术型人才是国家发展的需要,社会进步的保障.为此,在中职教育中,学校注重对学生的技术培养,试图把学生培养成为专业型的技术人才,可以说,在专业培养方面中职学校还是非常重视的,可是在文化和综合素养培养方面还是有所欠缺的,集中表现在音乐教育方面.素质教育要求学生全面发展,国家对于专业人才的需求既包括过硬的专业水平,又涵盖高尚的职业道德,同时也要具备良好的综合素养.音乐教育就是为了陶冶学生情操,培养学生感受美和创造美的能力,是对素质教育中的“美育”培养.实践证明,具有审美能力的学生的情商更高,在竞争中可以处于更为有利的位置.
一、中职学生音乐学习的现状分析
（一）音乐学习的目的和动机分析
中职学生普遍认为音乐学习有助于陶冶情操,但是他们对于音乐课程的重视程度并不高,原因来源于学校和个人两个方面,学校把主要精力投入在专业技术教育上,对于音乐课程重视程度不足,在课时比例配置方面频率明显较低；学生选择中职院校的目的就是为了就业,所以他们同样把专业学习视为学习重点,所谓的陶冶情操只要在闲暇之余了解一下就足够了.
（二）音乐基础分析
中职学生的音乐基础知识普遍薄弱,大部分学生可以读懂简谱,对于五线谱很少有学生读懂,只有少部分学生喜爱乐器,并且只有受过专业教育的学生可以读懂五线谱,他们的音乐基础知识较高.在教学中我们发现,性别也是影响学生音乐基础的因素之一,女生的音乐基础知识普遍要高于男生,她们在学习音乐课程时接受能力要强于男生.
（三）音乐学习的途径分析
以性别为区分标准,我们发现女生学习音乐的途径更为广泛,而男生学习音乐的途径除了课堂教学之外,就是“流行歌曲”.比起男生,女生甚至愿意通过消费的方式来获取更多的音乐知识,比如一些女生主动报名参加社会培养机构开设的钢琴、小提琴等乐器学习班,这是由于受传统文化的影响,古代对女子的要求是“琴棋书画”样样精通,学生受此影响认为自己应该掌握一门单独的音乐技巧.
二、中职学生在音乐学习中普遍存在的问题
（一）学生对音乐学习的重视程度普遍不高
前文提到,多数学生认为音乐学习就是为了陶冶情操,而陶冶情操的方式很多,除了音乐学习还可以读书,音乐并不是唯一陶冶情操的途径,所以学生普遍重视程度不高.除了极少数受传统观念影响的女生,她们自身对音乐感兴趣会主动学习音乐知识之外,其他的学生都认为音乐教育就是对专业教育的补充,是辅助性课程,在他们心目中,音乐是可有可无的科目.
对此,教师在音乐教学时要运用启发式教育,从学生兴趣出发,结合学生的特点,逐步培养学生的学习兴趣,让学生意识到音乐学习的重要性.
（二）学校音乐教学设备陈旧
由于学校对音乐教学的重视程度不高,在音乐设施的采购方面也显得略有不足.常言道“工欲善其事,必先利其器”,而缺少了音乐教学设备的音乐教育,在教学效果上就会严重打折,影响到学生音乐学习的积极性.
三、优化中职学生音乐学习的策略
（一）用活动调动学生学习积极性
随着互联网技术的发展,学生获取音乐资源更加便捷,比起在课堂上“一本正经”地听老师教学,他们更乐意在“唱吧”等音乐软件上“一展歌喉”,并以歌会友,和网友就演唱内容进行充分的交流.在此背景下,传统的教学模式已经不能满足学生学习音乐的需求,学校要组织校级规模的音乐活动,充分调动学生积极性,让学生参与到音乐活动中,从中得到音乐知识的学习和锻炼.比如开展校级音乐才艺展示赛,鼓励学生报名,并对获奖学生进行物质奖励.
（二）建设高质量的师资教育队伍
学校要定期对音乐教师进行培训,组织专家走进学校,向教师传递先进的音乐教学理念；学校要鼓励教师就音乐课堂教学进行充分的开发和研究,营造积极的探索气氛,让教师在探索中发现创新,在创新中提高音乐课堂教学效率.除此以外,学校还要引导教师转变教学理念,要求教师尊重学生,与学生交朋友,根据学生的特点和兴趣爱好“因材施教”.
四、结语
中职音乐教育不能成为可有可无的课程,它对于学生形成健康的人格,促进学生“德智体”全面发展具有重要意义.在音乐教学中,要把传递音乐知识作为教学手段,关键是培养学生从音乐中发现美、感受美、创造美的能力,促进学生成为社会需要的栋梁之材.
参考文献：
[1] 蒋沂呈. 音乐传播视野下中职音乐课堂的有效音乐教学研究[J]. 新课程? 下旬,2015（05）.
（作者简介：张永华,女,本科,三门峡社会管理职业学院,助理讲师,研究方向：音乐舞蹈）
（责任编辑 刘冬杨）
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