小学数学教学现状分析,该文是有关数学教学论文范例跟小学数学教学和现状分析相关毕业论文模板范文.
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课堂教学出现一些不尽人意的地方,是我们每一位教师都不愿意看到的,然而问题的出现又是不可避免的,因此,面对问题我们应该客观、冷静.教师虽然是育人者,但是教师也不是万能的,有时候课堂教学出现一些问题,教师可能也难以及时发现.本人在文中提出一些问题,希望能够在一定程度上引起教师的反思,如果小学数学教师的课堂上也存在相似的问题,就要能够及时解决,如果没有相似的问题,就要能够提前预防.
一、小学数学教学中的不良现象分析
任何时候,我们都要一分为二的看待问题,既要看到极好的一方面,也要认识到其可能还存在一定的不足.小学数学教师在看待现代课堂教学时,也应该具备这样的思想,既要看到一些方法与措施对现代教学数学课堂产生的巨大推动作用,又要看到在已经较为令人满意的现代小学数学课堂教学中,还有一些隐患,时时刻刻在一定程度上阻碍了教学质量的提升.那么问题到底有哪些呢？本人在文中做如下分析：
(一)教学辅助工具应用不到位
巧妙的应用教学辅助工具,一方面,是更好地帮助教师将知识点展示给学生的需要；另一方面,是小学生学习特点的需要.小学生以形象性思维为主,因此,对较为形象的事物更加感兴趣,因此,如果以实物辅助知识点的呈现,那么,教学效果甚好.而目前在使用辅助教学工具方面,还存在一些令人担忧的地方,其中一个最为突出的问题,就是教学辅助工具的使用较少.例如教师在讲解一些加减法运算时,就可以借助于苹果等学生较为喜欢的水果进行,而教师往往直接就知识点展开教学.在使用多媒体辅助教学方法也做得不够到位,这些都值得小学数学教师深思.
(二)对培养学生的数学阅读能力没有引起重视
谈及阅读,我们都会想到语文或者英语阅读,作为小学数学教师,本人在教学中发现,有效进行数学阅读也是学生学好数学的重要保障.小学阶段学生的数学学习是一个不断深化的过程,其中一个十分有趣的问题就是数学题目的题干越来越长了,尤其学生接触到数学应用题之后,会发现想要得出题目正确的结论,挑战的已经不再是学生简单的对知识点的掌握,其中一个巨大的挑战就是学生的阅读能力.而对此,为数不少的教师还没有较强的意识,还没有意识到培养小学生的数学阅读能力的重要性.
(三)对小学生的信任度不够
我们通常用娇生惯养四个字来形容父母对子女的溺爱,本人发现溺爱现象不仅仅发生在家庭生活中,学校生活中也存在溺爱现象,那就是教师对学生的溺爱.本人认为教师对学生的溺爱主要体现在信任度不够,教师总是怕学生难以有效的掌握知识点,总是怕学生不能顺利地完成题目的运算.因此,总是一味地对学生做指导,结果学生反而失去了独立解决问题的一些机会,使得学生对教师的依赖性较大,学生越是依赖教师,克服困难的能力势必就很难得到有效提升,这也会使学生的数学学习能力的提升受到不良影响.
(四)课堂教学趣味性的缺失
对于十分感性的小学生来讲,有趣的课堂教学与枯燥的课堂教学,其教学效果会产生巨大的反差,因此,新时期我们大力提倡教师要不拘一格的提升课堂教学的趣味性.而目前一些小学数学课堂在课堂教学趣味性方面做的还不如人意,整个课堂教学的趣味性不强,导致学生的积极性不能投入到学习中去,影响了学生获取知识的效果.同时,课堂教学的趣味性达不到要求,也会对小学生在小学阶段对数学学习产生浓厚的兴趣带来麻烦.小学阶段正是学生数学学习兴趣差生的关键环节,而无趣的课堂势必影响了学生学习兴趣的萌生.
二、解决小学数学教学中存在的不良现象的措施
这些现象虽然对小学数学教学造成了不良影响,但是较之于传统教学中的一些问题,更加具有隐蔽性,因此,不容易被发现.为了使上文中分析的这些问题及时得到解决,本人结合自己实际的研究,给出以下几点解决问题的建议：
(一)结合教学的需要使用教学辅助工具
如果教师能够很好的使用教学辅助工具,会发现对教学有很大的帮助,很多原本需要教师反复的对学生讲述的问题,借助于一些工具的应用,问题就轻松的得到化解.当然,小学数学教师在使用教学辅助工具的过程中,一定要“小学生化”,也就是既考虑到与小学数学知识点的特点结合起来,也要与小学生的喜好结合起来,这样教学辅助工具才能最大限度的发挥其作用.
(二)注意培养学生的数学阅读能力
谈及培养小学生的数学阅读能力,这是一个较为新颖的话题,但是却是一个十分值得小学数学教师研究的话题.本人认为培养小学生的数学阅读能力,一方面,要提高学生在阅读数学题目过程中的谨慎性.因为数学题目的题干基本每一句话都在向学生透露着信息,如果学生不谨慎的分析,势必会遗漏重要信息,而对学生的运算造成麻烦.另一方面,要鼓励学生在阅读题目时思考.学生看到题目既要思考题目究竟在传达哪些信息,还要思考哪些知识点能够解决题目中提到的问题,这样学生读完了题目,解题思路也就水到渠成的出现了.
(三)教师要信任小学生的能力
小学数学教师要对小学生有充分的信任,尤其在需要学生学习一些难度较大的知识时,要给学生思考与突破的机会,使学生的多种品质在克服困难的过程中得以磨炼.本人不仅信任小学生,而且还会有意识的布置一些有助于学生思考的题目,有针对性的对学生的能力进行拔高,使学生在征战数学知识的过程中,不管遇到什么样的困难都能够努力的克服.
(四)及时补充课堂教学的乐趣
而今的小学数学教学,不仅不能使教学的趣味性缺失,而且教师还要及时地补充课堂教学的趣味性,一些原本对提升教学趣味性十分有帮助的因素,可能随着时间的推延使学生产生倦怠,教师要及时将一些新的激趣方式运用到教学中去,使小学数学课堂一直保持较高的趣味性.通过有趣的课堂,使学生内在的数学学习兴趣被真正的激发,在小学阶段学生就有一个良好的数学学习状态.
总之,在对目前的小学数学教学现状进行分析的过程中,有一些好的方面,自然也有不尽人意的地方,教师要在课堂教学中存在的不足方面多做努力,及时克服,使整个课堂教学能够更加高效的进行.
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