信息化教学,本文是关于信息化教学类论文范文素材和信息化和教学和探讨有关毕业论文范文.
信息化教学论文参考文献：
[摘 要]随着我国社会经济的迅猛发展和科学研究水平的不断提升,现代化信息技术在人们的生活、工作与学习中愈加不可或缺,给人们的生产生活带来了极大的便捷,也使学生视野得以不断扩大.多媒体教学正在逐渐取代传统的文字文本教学,教学方法的变化对课堂教学提出了新的挑战.为了满足学生信息化学习的需要,适应未来社会对人才的需求,学校和教师也应做出相应的改变并总结出应对策略.
[关键词]信息化；教学探讨；教学策略
中图分类号：G40-057 文献标识码：A 文章编号：1671-0568(2017)07-0131-02
一、信息化带来大机遇
随着经济全球化的深入发展,信息技术水平日新月异.在大数据时代,现代信息技术被广泛应用于人们的生活和学习中,并提供了极大的便捷.而在教育领域,利用信息技术进行教学的活动越来越常见,有助于创设轻松活泼的教学氛围,激发学生的学习主动性,有效地提高了学生的学习效率.
在教学过程中,利用信息技术丰富的画面、生动的声音来创设特定的情境,能够充分调动学生的学习积极性,营造出愉快、生动、活泼的学习气氛,使教学化难为易、化抽象为具体.
随着信息时代的到来,传统的教学模式被打破,课堂教学不再以课本、老师为中心, “教”与“学”的外延不断扩大、加深,各个学科之间的整合、教学方式的革新使得课堂教学异彩纷呈,灵动而富有生气.与传统的教学环境相比,新的教学方式具有明显的优势,具体体现在：①增强了共享学习资源的通信功能：②实现了教学设施的网络化：③促进了多媒体学习环境的完善.
好的开始是一堂课成功与否的重要标志,若能在课堂教学伊始便充分调动起学生的学习兴趣,这堂课便有了一个良好的开端.因此,适时利用多媒体课件创设情境、导入新课,就显得尤为重要.
相对于以“教”为主的传统教学模式,当前提倡的素质教育,要求教学重点从教师的“教”变为学生的“学”,充分体现学生的主体地位,让学生快乐学习.将信息技术引入课堂教学后,学生通过各式多媒体教学手段,实现了身处课堂,却能观其境、闻其声、触景生情的成效,这样的学习方式充分调动了学生的学习积极性和主动性,轻松愉快地投入到学习活动中,教师也可顺利完成教学目标.
二、巧用信息技术,充实教学内容
特级教师洪宗礼老师曾说过,45分钟的一堂课,时间是有限的：50平方米的课堂,空间是有限的.教师,只要有广博的知识,有扎实的基本功,有高超的教学艺术,就可以在有限的时空里,发挥学生无限的思考力和创造力.而这些想法都可以借助信息技术手段得以实现.信息技术可将文字、图像、声音等内容有机地组合在一起,扩大了课堂信息容量和知识容量.这种教学手段能够充分调动学生的多种感官,加强学生对知识的感知、理解和记忆,使整个教学过程中的气氛轻松愉快,能够高质量地完成教学任务.
在这个信息爆炸的时代,互联网上有非常丰富的影音图像资源,这些都可以作为教学的材料来利用.教学时,教师可以通过电脑课件引入相应的补充材料,加大课堂的信息容量,拓宽学生的知识视野,激发学生探究问题的兴趣,以及创造性解决问题的能力.
叶圣陶先生说,教师的作用主要在于引导学生求得知识,也就是引导学生自己去发现问题,自己去解决问题.利用信息技术进行教学则能很好地实现这一点.而在发现问题、解决问题的过程中,学生的能力也能得到不断的提高.
例如,语文教材中文质兼美的文章为我们描绘出了一个又一个优美的意境.而由于学生的年龄心理特点,他们对课文的品读是感性而浅显的.因此,运用信息技术手段,可使文章表达得更直观形象,将文章的优美意境展现在学生眼前,从而提高学生的审美能力.
利用信息技术,可将于教材相关的内容通过静态或动态的画面展示给学生,引导学生感受文章的意境美.如描写风景的课文,可能有很多景色,像草原、大海、沙漠……学生因描绘的情景离他们的生活太遥远,无法在头脑里形成直观画面,难以激发美感,与作者产生情感上的共鸣.这种情况下,若适时播放一段风景录像片,将无声的文字描写变成动态的美景, “一碧千里” “波涛汹涌”等词句一下子变得形象起来,学生深深地为大自然的美丽所折服.可见,信息技术手段的合理使用,把真切的画面展现在他们面前,可以产生身临其境之感,激发学生的审美情趣,使学生的情感得到升华,认知更加真切,从而培养了学生的理解能力及审美能力.
信息技术还包括语音,在教学时播放符合文章内容主旨的乐曲,能把学生带人情境中,调动其感知器官,对优美的语句悉心品味,领悟遣词造句的美妙之处,从而达到提高审美素养的目的.
培养学生的创新能力,是课程整合的目的之一.在教学活动中,根据学生特点,挥信息技术的优势,创造宽松、和谐的学习氛围,让学生主动地建构知识,以提高创新能力及解决问题的能力.在教学描写风景的课文时,可根据文章描写的景色,辅之以配乐及相关图片,如此声情并茂,将学生很快地带入课文情景之中,学生沉浸在画面当中,思维更加活跃,课堂气氛也达到了.
三、利用信息技术,端正教学的价值取向
21世纪的课堂将是信息技术的课堂,实现信息技术与教育教学的整合是今后教育教学的必由之路,也是摆在广大教育工作者面前的一个现实而重要的课题.
信息化教学,是以视频为主要载体,记录教师围绕某个重难知识点或教学环节而开展的精彩教学活动全过程.教育现代化的实现必须依靠教育信息化的普及,只有借助信息化技术来提高学生的学习水平,才能扎实推进信息技术与教育的深度融合、探索课堂教学创新应用的有效模式和有益方法.
学生获取信息的渠道越来越多元化,自身也逐渐成为创造知识的主体.而阅读教学能塑造学生健康的人格.在日趋激烈的社会竞争中,深厚的知识储备和丰富的人生体验是获得可持续发展的基础.阅读教学正是通过合理利用信息技术,指导学生阅读经典名著,从而扩大学生的阅读范围,使学生接触到更多的优秀文章,感受文章之美,提高感悟能力.
终身学习是信息时代对人的必然要求,人类积累的知识不论存在何种媒介中,都需要有正确的引导才能了解掌握它.埃德加·富尔曾这样说,教师的职责已经表现在越来越少地传递知识,而越来越多地激励思考,除了他的正式职能以外,他将越来越成为一位顾问,一位交换意见的参与者,一位帮助发现矛盾论点,而不是拿出现成真理的人.这就要求现代教师的职责发生转换,但也不能一味强调学生的主导地位,因为学生如果没有一定的学习能力,在没有老师指导的情况下,就很难开展自主学习,导致学习效果的不理想,并制约其进一步发展,甚至在未来踏入社会后,也无法直面社会的挑战.
信息化教学的特点不只是影音交错、冲击视觉,更重要的是可以反复观看、次数无限.学生不限时间和地点,都能在线实现个性学习、自主学习、合作学习.它适应了不同学习程度、不同接受能力的学生有着不同学习步伐的现实要求：接受能力强的一遍就能过,基础较弱、层次较低的学生可以针对没有理解知识点重复多遍观看.这有利于克服班级授课制之下因步调一致而难以照顾差异性的弊端,更好地满足了学生的个性化需求.
随着经济全球化的不断普及和应用,我国综合国力得到明显提升.现代信息技术被广泛应用到人们的生产生活等活动中,并提供了极大的便捷.现代信息技术的应用,特别是计算机信息网络的建立和运行,为人们信息资源的开发和利用提供了诸多的便利,各种突破传统教学的新型教育教学模式不断涌现,翻转课堂、自组织学习、视频公共课、MOOC、混合性学习、云课堂等,如雨后春笋一般蓬勃而出.因此,要采取针对性的教学方法完善课堂,充分开发并有效利用信息技术带来的益处,促进课堂教学的发展.数据的数量随着科技发展,以指数级的速度与日俱增,从这些数据中提取有价值的信息来用于课堂教学,提升教学质量势在必行.为了能满足学生信息化学习的需要,很多学校已逐步建立了多媒体计算机教室、宽带校园网、电子阅览室、远程教学信息网络系统.致力于建设用于信息化教学的各式支持系统及用于各种教育资源、教育设施管理的信息管理系统,为培养适合未来发展的合格人才打下基础.
（编辑：胡 璐
实习编辑：叶雨薇）
作者简介：舒歆,武昌工学院.
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