小学生文明礼仪教育的养成,该文是礼仪教育方面本科论文开题报告范文跟礼仪和文明和养成相关本科论文开题报告范文.
礼仪教育论文参考文献：
(安徽省怀远县万福镇找母小学 233422)
俗话说：“没有规则,不成方圆”.必备的文明礼仪知识是人们形成良好文明礼仪行动习惯的基础.学校是进行思想道德教育基地之一,学校教育,育人为本.学校必须切实加强小学生文明礼仪养成教育,引导学生从小掌握校园、家庭和公共场所的礼仪基本知识,逐步养成个人良好的行为习惯,树立正确的道德观念,引导学生学会做人,使学生成为在校是个好学生,在家是个好孩子,在社会上是个好公民.文明礼仪教育是一个孩子的成长需要.小学生是祖国的未来,培养他们具有理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明举止,是当前我们小学教师基础教育的重点工作之一.现在我谈谈自己对小学生文明礼仪养成教育的几点做法.
一、明确要求心中有数
每一种习惯的形成都要首先使学生明确其重要性,所以每学期开始都要对学生提出明确、具体、详细的文明礼仪常规要求,即要求孩子做到尊老爱幼,团结；与人交往中,谦恭礼让、谅解宽容与人为善,重形象讲礼仪；在社会上遵守规则,维护公德,关爱他人,在学校见到老师主动行礼问好,使每个学生心中有数.然后重视第一次文明礼仪训练,要求学生必须做到 “六点六会”：以对自己负责为起点,学会修身；以对家庭负责为基点,学会孝敬；以对学习负责为支点,学会求知；以对他人负责为出发点,学会合作；以对集体负责为凝聚点,学会关心；以对社会负责为制高点,学会感恩.从大处着眼,小处着手,加强学生“言、行”等方面的自身修养,还要示范如何行礼问好,使其从关心自己的人品、学业、健康、前途到自爱、自尊、自立、自强,养成良好的文明礼仪习惯.
二、榜样示范法
对学生进行文明礼仪养成教育,最容易而最有效的方法是把学生们应该怎样做的榜样放在他们眼前,用榜样人物的先进思想、高尚情操、优秀品质,模范行为教育学生.通过榜样的示范作用,给学生一个更感性、更直观的认识,使教育形象化、具体化.
1.教师示范,言传身教.
文明礼仪最重要的是体现在自己的行动上.为了使学生真正记住自己所学习的文明礼仪知识,落实到自己的行动中,我首先对自己提出了以自己的行为教育带动学生的要求.平日里我与同事或学生见面相互礼貌问好,相互帮助；不再校园内乱扔一点废弃物,见到地面上有一点杂物主动弯腰捡起来……所有的这一切都让同学们从我的行为中受到深刻教育.在我的带动下,同学们的主人意识、团结意识、乐于助人的精神……更加强烈了.教室环境面貌变化了,集体的财产被损坏的减少了.许多同学都能向老师们一样,用自己的行动维护学校环境.由此使我认识到在良好的文明礼仪风气的形成过程中,榜样的作用是不可忽视的.因此,在平时的工作和生活中,我们要注意自己的言行,凡是要求学生做到的,教师首先做到.我们不仅要保持“威信”,还应该表现出良好的习惯,以身作则,使学生在学习中受到潜移默化的影响.
2.树立优秀学生榜样.
促进榜样发挥作用的心理机制是模仿.模仿是一种重要的学习方式.班杜拉认为,个体的观察学习过程就是通过个体观察榜样的不同示范而进行的.而学习者通过这种榜样观察,有利于形成良好的道德行为.小学生的可塑性强,给他们树立什么榜样十分重要,如果用正面的典型给他们做榜样,就可以激励他们向积极的方向去努力.多给孩子树立身边的榜样,挖掘每个孩子身上的优点并树立典型,孩子们都有争强好胜的心理,就会不由自主地以他们为标准要求自己,养成良好的行为习惯.
三、开展实践活动,培育养成
文明礼仪的养成教育仅凭说教是不可能实现的,最重要的是实践,从实践中去发现问题、解决问题.文明礼仪行为必须在实践中才能得到体现,而且只有在实践中经过反复练习、锻炼和巩固,才能使学生在实践中了解社会、体验生活、感悟道德,才能使学生努力做到知与行的统一,才能使学生文明礼仪行为成为自然的、一贯的、稳定的习惯.我教育学生在理解“文明礼仪”要求的基础上,敢于在日常的生活中,各项实践活动中展现自己文明有礼的形象.组织学生参加学校的公益性劳动,如清洁卫生、布置教室和橱窗、绿化美化校园等,培养关心集体、劳动光荣的意识.
四、持之以恒,坚持不懈
文明礼仪教育,是一种养成教育.通过教育训练,持之以恒,使学生逐步形成文明识礼的好习惯.抓反复、反复抓、扎扎实实,坚持不懈.每当学生放学时,我都提醒他们见到老师主动问好；如果老师从你身边走过,就很自然的向老师问好.现在我班学生已养成了良好的礼仪习惯,不论是在楼道里、上学的路上,还是在校园之外,他们见到老师都能主动问好,提高了讲文明、懂礼貌的自觉性和主动性.班级黑板报上有一块是专门用小花拼成的3朵大花朵,每个小花上写上礼仪标兵的名字.现在礼仪标兵也越来越多了.我坚持正面教育,注意树立典型,让礼仪榜样去影响带动他们.平时我也跟踪,随时发现礼貌突出的同学,进行及时的肯定. 自班上开展文明礼仪教育以来,学生越带越顺,即使到了期末阶段,学生的行为都很稳定.
通过家访等形式,与家长多交流、多沟通,特别要重视与“后进生”家长联系,取得家长的支持和理解,从而充分调动家长参与学校管理、学校教育的积极性,提高家长教育孩子的水平,真正使学校家庭形成合力,有效地教育学生.只有家长配合学校教育,形成一个教育的整体合力,共同发现学生身上存在的问题,才能更好地促进学生身心的健康发展,为学校下一阶段习惯养成教育提供依据.
总之文明礼仪习惯的养成,不是一朝一夕之事,需要持之以恒,才能使学生逐步形成文明识礼的好习惯.
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