论小学生思维的培养,该文是关于小学生创新方面研究生毕业论文范文跟创新思维和小学生和培养类电大毕业论文范文.
小学生创新论文参考文献：
【摘 要】创新是民族进步的灵魂,是国家发展的源动力.随着新课改的不断实施和深化,创新教育逐渐渗透到各个学科的教学中,“为创造性而教”,这是现代教育的重要特征.创新思维的培养,是促进学生素质全面发展的基础和核心,而教师如何挖掘学生身上隐藏着的无限创造潜能,源于平时的教学过程.本文就针对小学教育中如何进行创新思维的培养进行简要的探讨.
【关键词】创新思维 源于培养
创新思维,就是与众不同的创造性思维,一般是指对同一个事物的不同思维活动.创新思维有其独特的特点,如求异性和逆向性,具备创新思维,要求能够从不同角度、突破性的打破常规思考问题的方式.创新思维不是与生俱来的,可以通过后天的学习和锻炼而培养.对于小学生来说,针对同一个知识点,不去死记硬背和生搬硬套；针对同一个问题,能够从以往的思维定势中解放出来,找到另一种解题的方法,就可以视为创新.作为教师,需要发现小学生身上存在的闪光点,通过各种途径培养小学生的创造性思维和能力.培养学生的创新思维,涉及许多问题.诸如：要求学生扎实学好基础知识,形成良好的知识结构；注意发散思维与聚合思维的协调结合；注意直觉思维与分析思维的协调结合；从小培养学生的创新意识、创新动机；开展课外数学兴趣小组活动与适当的数学竞赛等等.
一、实施开放式教学
开放式教学强调为学生拓展学习的空间,创造广阔的自主创新的学习环境.教学中要善于引导学生从教材、组合、构造、功能等不同角度、不同方式去扩散思维,从多种途径中发现求取知识的奥妙,真正培养思维的创造性.要允许学生有不同的想法、看法,鼓励他们展开思想碰撞,发表富有创造性的观点,努力使课堂教学具有开放性的学习氛围,让课堂处处闪烁着创造的火花.
首先,创建和谐融洽的学习环境
教师在教学中要有意识,建立平等的师生关系,创造和谐的学习环境,只有、愉悦的课堂气氛,学生的学习才会热情高涨,参与课堂教学活动的积极性才会高.教师应当从传统的课堂主体中走出来,把课堂还给学生,而教师扮演的应当是引导者和指导者的角色.在教学过程中,教师引导学生探究的大方向,与学生一同探寻问题的答案,鼓励学生进行探究式的学习,使学生的手脑得到充分利用,使每个学生包括后进生都敢于充分表现自己,课堂上应敢“放”、敢“活”.同时教师要改变以往以教材为中心的思维方式,将课堂范围进行拓宽,在课堂中引入各种生活中常见的问题和行为,引发学生的思考,带着问题进入课堂,使学生在读中有思、行中有思,为学生充分提供自主学习的时间与空间.
其次,转变传统的对学生的评价标准和方式
针对不同基础的学生,采用不同的评价标准,多采用激励性的语言,不以考试成绩作为评价学生的唯一标准,鼓励学生的全面发展.对创新的实现者要恰当地给以表扬和鼓励,使学生充分品尝获得成功的快乐.同时对创新的不同程度提出更高的要求,让学生心中的创新火花更加灼热,在创新的路上走得更稳.而对未能达到预期效果的学生,教师一方面要给以肯定性的评价,另一方面要及时以画龙点睛般的指导,不能简单笼统的否定.即使是对那些自以为与创新无缘的学生,教师也不能说他们没有创新的积极性和创造潜能.在教学中,要从他们的错误中寻找出一定的思路和创意,给以鼓励性的评价,从而使其产生进取创新的动力.充分抓住契机,用合理正确的评价帮助学生对自己的学习进行总结,引领学生达到一个更新的高度,使学生为自己的发现而自豪,让创新的种子在学生的学习过程中“生根、发芽”.
二、激发创新思维的多向性
创新思维能力是以基本思维技能为基础,以思维的发散性、变通性、独特性为主要特征.其培养应当具体到对学生求异思维、直觉思维和逆向思维的培养,如果不能将创新思维的培养具体到某一类型的思维培养方面,则会使创新思维的培养成为一句口号,流于形式.课堂教学中,要结合知识教学多方面训练学生的基本思维技能,如比较、排列、分类、推理等,有意识地培养学生思维的全面性、概括性、深刻性、逻辑性、严密性、灵活性、敏捷性等等.
首先,对学生进行不同思维模式的培养
创新能力以基本思维技能为基础,以思维的发散性、变通性、独特性为主要特征.因此,课堂教学中,在要求学生掌握基本思维技能的基础上,选取一些常用的、有代表性的创造技法,如头脑风暴法、特性列举法、强行联系法、检查单法、要素重组法、假设法等,对学生进行不同思维模式的训练,使学生掌握一些基本的创造技法.
其次,遵循问题情境性原则
所谓问题情境,是指学习的课题要求学生独立地探索和发现尚不了解的规律、规则和操作方式,而不是简单的从教师和书本那里接受现成的知识或解答问题.问题情境更接近生活实际的应用情境,能锻炼学生透过种种表面现象抓住问题本质的能力和综合运用各种知识的能力.创设问题情境,引导学生发现问题、提出问题、解决问题,能使学生处于积极主动的思维状态,体验成功的喜悦和培养学生的自信品质.
综上所述,培养创新能力的基础在教育.培养学生创新意识的方法是多种多样、多渠道、多种方式的,只要我们每位教育工作者把培养学生的创新意识、创新精神的初步创新能力摆在素质教育的重要位置,在教学实践中注重学生创新思维的培养,把培养学生的创新意识贯穿于课堂教学的始终,勇于实践,大胆改革,在平时的教学过程中,抓住教育契机,设法激发学生去寻找、去发现、去创造,就能实现教育的创新,在探索、实践的基础上不断启迪学生的智慧,培养出一代又一代的创新人才.【参考文献】
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3.陈淑娟:小学生创造性思维的培养
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（作者单位：417100湖南省涟源市第三小学）
此文结论，这是关于经典小学生创新专业范文可作为创新思维和小学生和培养方面的大学硕士与本科毕业论文小学生创新论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
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