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高效课堂论文参考文献：
■ 尹 琳
在新课改下的高中语文课堂中,教师应大胆的对教学策略进行创新,并结合实际情况灵活运用教学方法,这样不仅能够使语文教学更具有生机与活力,并还有利于提高学生的语文学习水平.本文从制定教学目标、充分做好课前准备、运用科学教学模式、提升教师教学水平、改变传统教学模式、营造和谐师生关系等几个方面进行探讨,尝试构建语文高效课堂.
一、制定合理有效的语文教学目标
制定合理有效的高中语文教学目标,是构建语文高效课堂的基础.高中语文教师通过在备课阶段就设置难度适宜、切实可行的教学目标,这样才能促使在高中语文教师授课的过程中明确教学目的.其次,在授课阶段高中语文教师还应掌握教学重点,并合理的安排教学时间与教学进度,确保教学目标的顺利完成.另外,制定明确的高中语文教学目标,能够使学生更好的掌握相关知识,并可提高学生对语文课堂的兴趣.
二、充分做好备课工作
在高中语文教学中,备课工作不仅仅是语文教师的工作职责,也是学生提前准备的基础功课.教师与学生通过充分做好高中语文课堂的备课工作,可使学生参与到课堂教学中,并带着问题听课,这样不仅能够提高学生知识水平,并有利于活跃课堂气氛.同时,提前备课也有利于高中语文教师明确授课内容,使其提高授课效率,提升教育质量.与此同时,还应引导学生加强课前预习,提出针对性的问题,切实强化各项任务的实施.
三、合理运用教学方法
在高中语文教学过程中合理的运用教学方法,不仅有利于满足学生的学习需求,并还可提高学生的学习兴趣,优化教学效果.高中语文教师首先通过采用多媒体教学手段,使其可增强学生的视觉与听觉的感官刺激,并有利于形成优美画面、生动清洁、悦耳声音等逼真效果,促使学生深入到教师所创设的课堂情境中.比如在进行《荷塘月色》一文的教学时,教师运用多媒体展示该课程的情景内容,并配上适宜的声音进行课程教学,促使学生与语文教材作者产生共鸣,使其可最大程度地激发学生的学习兴趣,增强学生的知识水平.其次,语文教师通过注意课堂的提问艺术,引导学生深入思考.而在提问的过程中,教师应确保提出的问题内容简洁精当,并保证问题与教学内容之间有一定的关联度,这样才能促使学生的思考范围是围绕教学主题的.
四、改变传统教学模式
传统的高中语文教学模式,过于笼统、枯燥无味,学生也欠缺学习热情.而通过将学生分组合作学习的方式,有利于每位学生都能够参与到讨论中.但为了保证学习小组分配合理,使学习小组学习氛围更加融洽.教师应将不同水平的学生分配在同一组,并保证每组的实力相当,以便有利于提高小组合作学习的效果.其次,由于教学内容都适用于每组学习成员,所以教师应结合实际情况,对每位小组成员布置不同的学习任务,并确保学习任务符合学生要求,继而引导每个学生都有独立完成任务与表达的机会,这样才能提高学生的思维活跃性、参与学习的积极性.另外,教师通过改变陈旧的教学观念,使学生成为课堂的主人,并充分尊重学生在课堂中的作用,这样不仅可最大程度的激发学生的主观能动性,还可有效的提升教师教学的能力.但让学生成为课堂的主人,为教师带来了挑战,所以教师需提高自身的基础知识水平,这样才能更好地驾驭课堂.
综上所述,新课改下的高中语文课堂,教师只有改变传统的教学观念,才能创新出科学的教学思路与方法,构建高效的高中语文课堂.
★作者单位：江西于都中学.
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