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爱心论文参考文献：
梁宗华
【摘 要】本文对班主任工作进行了回顾,论述了班主任工作中树立良好班风学风的重要性,并对如何关心爱护学生进行了深入的探索.
【关键词】班主任 班风 学风 关爱学生
俗话说得好“种瓜得瓜,种豆得豆”.我们对学生付出关心、耐心、爱心,那么,我们将在教学中收获更多的信心.学生体会到了我们的用心良苦,写信告诉我曾经他们的无知,他们在无意之中伤害过我……我曾为学生的难于管教而生气,为学生的成绩不理想而倍受打击,但是回顾过去多年的班主任工作,我也得到了很多,学生的信任和爱是我最大的收获……
一、树立良好的班风学风
在开学初即对学生提出本学期学习的要求,对学生进行养成习惯教育,使学生能有比较好的学习习惯和生活习惯.在常规管理中,认真执行《中学生日常行为规范》,坚持常抓不懈,做到高标准,严要求.每天通过认真观察,发现班上的好人好事,及时表扬.遇到问题时尽量进行客观的分析,及时处理,使学生认识到自己的不足,今后做事能有较认真的态度.在这个过程中,我比较重视以身作则,对学生的要求自己先要做到,为学生树立一个榜样.就拿早到校来说,早上要求6点30到校,我也同他们一样,从未迟到过.因为这样,我们班的同学就没有人迟到.当我走进校园时,如果地上有纸屑,我便会弯腰拣起.这样的动作看似很平常,他们会从中学到很多东西,我们班的同学现在养成了这种习惯,如果地面上有纸屑他们会主动拣起,所以我们的教室、走廊随时都是干干净净的,我的行为习惯在同学心中起到了潜移默化的作用.
二、对学生有“三心”
我们班主任老师对学生要有“三心”,即关心、耐心、爱心.这句话一直以来伴随我,并用于我的工作之中.
1.班主任工作中要有关心
对每一个学生的关心,不仅是关心他的学习,也要关心他的思想和生活情况.平时我也常常通过和学生聊天的方式了解他们的学习和生活中的问题,以及班级一些同学的优点.
在他们学习有困难时主动找他们询问,给予精神和经济帮助,使学生能感觉到老师很在意自己,关心自己.在课余时,我积极支持学生参加各项有益活动,并在有条件时和他们一起参加,如观看他们参加球类比赛,看文艺演出的排练等等.这样既能拉近师生间的距离,也能使学生感到老师并不是只重学习成绩,而是重视他们多方面的发展.同时也能让一些学习成绩不太理想的同学能在别的方面发挥自己的优势,有表现的机会,增强他们的自信心.在各种集体活动中鼓励同学们,努力拼搏,定要拿到名次,这样能树立同学们的集体主义精神,增强班集体的凝聚力.
2.班主任工作中要有耐心
有很多担任班主任工作的老师,也包括我在内,常常觉得班主任的工作是比较琐碎的,感觉就是“大事没有,小事永远做不完”.班主任不仅要做好教学工作,还要时刻注意班上同学的方方面面,几乎天天都有事情要解决,这也就要求我对待学生和问题时要有一定的耐心.以前刚做班主任时,由于没有太多的经验,所以遇到问题和困难时总想立即解决,所以处理时不免有些急躁,但是实际情况让我感到,那样并不能达到很好的效果.所以在后面的工作中我也改变了一些工作方法.
例如,我们班的学风建设一直抓得比较紧,绝大多数同学都比较自觉,但是仍有少部分学生不能严格要求自己,自觉性不够.经常被同学提意见的,上课做小动作的同学来来回回就是那么几个人.对于这些同学,我通常先问清楚原因,对他们进行个别的思想教育,从老师,从同学,从班级荣誉等几个方面来分析情况,指出他们存在的不足之处.不过找学生的谈话并不是一次就能奏效的,那么对于同样的问题,我就看到一次说一次,直到情况有好转.在必要时和不伤害学生自尊心的前提下,也采取在全班批评教育的方式,让同学的群众舆论来进行监督,达到“双管齐下”的目的.有时,学生有些事情实在做得不好时,我也会很生气,但是我也尽量告诉自己要冷静,要心平气和的对待学生和解决问题.偶尔也采用冷处理的方法.
3.班主任工作中要有爱心
在教育工作中,对学生有爱心,我觉得是做好工作的一个重要基础.我作为一名老师,都希望得到别人的关心爱护和肯定,更何况是十四、五岁的学生.在他们这个敏感的年龄阶段,也一定会很重视对他们的评价.所以我在我的工作中都会尽可能多和他们接近,了解他们的真实想法,不断的发现他们的优点,哪怕成绩再差的学生,也是以鼓励为主.在平时和同学的相处中,我都会尽量站在他们的角度去思考问题,采取平等的作风,给学生一定的自由.使他们在比较和谐的环境中能有更好的心情去投入学习.在这样的环境中,我的学生也更爱和我交流,会从心底感受老师对他们的爱护.我原来所带的04（二）班,在毕业的那学期,全班42位学生每天晚上加班后,我给一人煮一个鸡蛋和一盒牛奶,坚持了一学期的时间,为他们补充营养,增强智力,学生和家长都很感激我.对于我而言,爱我的学生,不用过多的言语,只要从日常的相处中多以实际行动来关心爱护他们即是最好.在我刚接手0 7（二）班时,同学对我有了一些小小的误会,他们认为我不像原来那样认真负责,不给他们加课.当时的我真是有苦难言,我问了他们一个问题“难道加课的老师和作业多的老师就是一个认真负责的老师吗？这就是你们评价老师的标准吗？”当时班里鸦雀无声.再后来我对他们的态度并没有为此而改变,我只是用我的行动去感动他们.让他们知道不同的老师有自己不同的教育方法.但是无论哪个老师都是爱自己学生的.
老师的爱都是很无私的.近年来,我们的学生有部分或者大部分是留守儿童,父母长期不在家,孩子得不到父母正常的爱,心灵很空虚,经常泡网吧或游戏厅,这就需要我们老师平时多与他们交流沟通,给予他们更多的温暖和关爱.我在班主任工作中,对我的班级女生都给予特殊的关爱,从他们踏入我班的第一天开始,我便将他们的生理日期记录备案,每月检查登记日期以便随时了解他们的经期卫生、饮食、营养以及身体不适等各种变化.这样,可以对女生的身体健康状况全面的掌握；对男生教他们讲究个人卫生,定期对全体学生进行卫生指导,让他们在班级得到健康快乐的成长.
这件事情后,他们学会了与我交流,他们体会到了我的用心良苦,毕业多年以后,许多学生给我写信告诉我曾经他们的无知.他们在无意之中伤害了我.但是对于我们这些老师来说,孩子们的这些做法都能理解.我们何尝没有犯过错误伤害过别人,更何况他们还是一群无知的孩子.
在多年的班主任工作中,我有为学生的难于管教而生气,有为学生的成绩不理想而倍受打击.但是回顾过去,我也得到了很多,学生对我的信任和爱是我最大的收获.
（作者单位：545709广西金秀瑶族自治县头排中学）
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