新课程改革背景下高中英语阅读教学,本文是新课程改革论文范文检索跟高中英语和新课程和阅读教学有关论文范文文献.
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内容摘 要：在当下《普通高中英语课程标准》要求下,培养学生的在英语学习过程中的阅读能力成为英语新课程改革重要要求之一.在当前英语教学改革当中,有效提高英语阅读能力,是当下英语教学发展的一大需要.本文将针对新课程改革背景下英语阅读教学进行相应的分析与探索.
关键词：高中英语 课程改革 英语阅读课堂教学
在当今社会不断的改革发展当中,英语作为国际语言,对于国家发展具有重要的意义.学生作为民族的未来,国家的希望,有效的提高我国学生英语学习水平,能够有效的促进我国国际化进程的发展与改革,因此我国在教育改革方面针对英语教学方面及其的关注,针对英语教学不断的开展各类研究,不断的改革创新出新型的英语教学方式,从学生的学习兴趣入手,从而激发学生的自主学习意识.
一、高中英语课程改革对高中学生英语阅读教学的要求
在当下高中英语课程改革阶段,我国相关教育部门针对英语学习过程当中的阅读能力在《普通高中英语课程标准》当中明确提出对学生在“听、说、读、写”四个方面的着重培养,而在学生的阅读能力方面的要求则是“理解文章主旨”、“晓得作者意图”、“克服生词困难”、“理解语篇意义”、“通过线索进行推理”这五个方面做了定性要求,这与新课程改革之前相比,目前英语教学针对高中阶段的学生在英语阅读学习上的技巧掌握水平、英语阅读应用等多个方面有了更高的要求,并且在教学内容上英语阅读教学内容比例比之前更重.因高中英语课程改革主要是为了培养学生英语阅读能力,具有一定系统的英语知识体系结构,在英语语言理解上具有一定的逻辑思维能力,通过英语阅读有效的开阔学生的视野.因此,在当下高中英语教学阶段培养高中学生在英语阅读学习上的能力,成为普通高中英语教学新课改要求下的重要要求之一,有效的反映出高中阶段英语课程学习会更加的标准化、社会化、时代化.
二、新课程改革背景下高中英语阅读教学中常见问题
1.部分教师教学观念陈旧
在当今高中教育教学阶段,英语是一门交际性较强的语言类学科,其本身具有一定的综合性,因此学生在学习英语过程当中不但要掌握英语的理论知识和技能,而且要具有一定的学习方法,针对英语文化具有一定的了解与认知,提高英语在学习过程当中的综合性能力.然而在传统的教育教学模式下,教师通过将考试排在首位,学生在高考的重压之下,造成学生一味机械性的学习,忽视了学生在英语学习过程当中的积极性与主动性,使学生的语言表达能力与英语思维能力得不到提升.
2.教学方法单一
随着社会的不断发展以及新课程的不断落实,在高中英语教学中,要把教学观念以及教学方法进行一定的创新,以适应十大发展的需要,然而就目前的现状来看,很多英语教师还不能适应新的教育方式,在英语教学中,依然延用原有的教学方法进行英语教学,对词汇进行单纯性地讲解和对语法进行讲解都占用了课堂中的一大半时间,导致学生没有任何时间在课堂中发表自己的看法以及对自身的能力进行展示,对英语教育产生一定的负面影响,在现阶段的教学中,课堂氛围非常枯燥,师生间没有足够的交流,在一定程度上扼杀了学生对英语课程的兴趣,甚至会导致学生发生厌学的情绪,将教学难度大大增加.
3.学生自身缺乏学习主动性
现阶段的高中英语教学存在很多方面的问题,学生在课程上没有足够的主动性是代表问题之一,在课堂上,学生有问题不敢问、不愿问,部分高中学生在英语学习的过程中,没有兴趣以及主动性,不能主动地参与到英语教学的氛围中去,有些同学还比较习惯教师对自己的漠视以及忽视,不敢对老师提出问题；因为尊师重道思想的影响,学生对于教师都或多或少地存在一定的畏惧感,在课堂中,也没有让学生主动提问以及质疑的学习氛围,因此出现学生发现了问题却不敢提的现象.
三、新课程改革背景下高中英语阅读教学的强化措施
1.强化教师深度培训
在高中英语教学中,英语教师具有非常大的作用,其在英语教学中的作用是至关重要的,同时,对于新课程的改革具有一定的作用,因此,必需对英语教学中的教师进行一定的培养,对其自身的专业素养进行培训,以更好地对现阶段的高中英语教学中国存在的问题进行解决和处理.如果英语教师能在新课程改革的背景下,发挥自身的优势,不断提高自身的专业素质,能够在一定程度上帮助英语教学质量的提升.所以,可以通过来方面进行提高：一是,要对英语教师进行专业的培训,在校内要做好一些关于英语教师的培训活动,在有限的时间内帮助英语教师不断提高自身的专业能力,主要包括对教学观念的不断创新,对以往教学模式中的不良因素进行摒弃,要在具体的教学中,将寓教于乐的方式运用其中,更应该注意的是要让学习的主导者——学生有展示自己的机会,提高英语的实用性.二是,加强英语教师对教学材料的应用能力.现阶段,在具体的高中英语教学中,存在一系列教学案例与材料,因此,要加强对于这些材料的运用,从而在一定程度上促进高中英语教学质量的提升.这些内容在新课程改革中的作用都是非常重要的.
2.改善教学方式
就目前的英语教学现状来看,新课程背景下的高中英语教学还是存在很多方面的问题,教育方式比较落后就是其中的主要问题.在具体的教学中,部分教师在教学方式地选择上比较传统,不能对现代化的教学方式进行合理地运用,对传统的教学方式不能割舍,觉得传统的就是最好的.以至于在新课程不断改革中,高中英语教学中还是有很大的阻力存在.在教学过程中,还是利用一些机械化的训练去帮助学生对知识进行掌握.对学生自身的自主能力进行了封闭.从以往的教学经验可以看出,学生在学习英语的过程中,根本不喜欢以具体的知识点作为课堂学习的主导,而是通过课堂中的学习,能够让学生自己的综合能力不但提高,从而更好地提高学习质量.
3.完善学校自身体系
针对目前高中英语阅读教学的实际情况,学校应从自身出发,建立一套完善的奖惩制度,将教学工作真正落到实处.建立责任制度,能让教师在教学工作中,依靠新课程改革的要求,更新教学方式,真正的帮助学生去学习英语,让学生不仅仅会写、会背,更是要开口说英语,而不是像传统的学习一样,变成了“哑巴英语”.而学校的奖惩制度,则可以给教师以激励,在教师教学中完成任务较好的时候,给予相应的奖励,反之有相应的处罚措施,能进一步的给教师的工作加以动力,改变传统的教学方法.
四、总结
综上所述,在高中英语阅读教学中,本身教学内容较难,枯燥的阅读很容易让学生产生厌烦心理,而借助多媒体技术,可以让英语课堂教学充满活力,借助丰富的网络资源,也能让高中英语教师的备课更加方便高效.例如在学习高中英语必修1 Unit 3Trel Journal时,本节课的阅读教学主要是让学生掌握多个国家的名胜古迹、风土人情等,但是由于学生去过的国家有限,或者是学生根本没有出过国,这样借助多媒体技术,能将多个国家更为直观的展现在学生面前,也能让学生加深理解.利用多媒体技术,在高中英语阅读教学中,能弥补英语知识本身较为枯燥和抽象的不足,让学生充分利用课堂时间,掌握更多的英语知识,也能在更为直观的感受下,首先理解其他国家的风土人情,然后结合英语阅读文章,进一步掌握细节,完成本节课程的学习过程,这对于学生的学习和教师的教学来说,本身就是一个事半功倍的效果.
参考文献
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（作者单位：安徽省临泉县田家炳实验中学）
上文总结：此文为关于对不知道怎么写高中英语和新课程和阅读教学论文范文课题研究的大学硕士、新课程改革本科毕业论文新课程改革论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
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