情景教学模式在小学美术教学中的运用,本文是美术教学类学年毕业论文范文与情景教学模式和小学美术教学和运用方面论文范文.
美术教学论文参考文献：
摘 要：美术教育对于促进孩子的健康成长具有十分重要的作用,美术学习能够促进小学生观察能力、动手能力的提升,优化小学生的思维方式.当前很多小学美术教师开始使用情景教学的模式,提高小学生的美术学习兴趣,活跃课堂氛围,使小学美术教学实现良好的教学效果.情景教学模式有自身的特点以及方式,需要科学有效地运行,从而实现事半功倍的教学效果.本文就情景教学模式在小学美术教学中的运用进行分析和研究.
关键词：小学；美术教学；情景教学模式
当今社会发展迅速,社会以及企业对复合型人才的需求逐渐提高,人才的培养应从开始,小学美术教学在促进学生美育的发展上起到十分积极的促进作用.但是目前小学美术教学中,由于学生的年龄比较小,对事物的接受能力不强,加之教学模式的滞后得到学生的美术学习兴趣受到严重的影响.新课改的推进要求小学美术教学转变教学理念与方法,促进情景教学模式在小学美术中的有效应用.
一、情景教学模式在小学美术教学中运用的意义
情景教学法就是在美术教学的过程中,教师利用学生常见的情景,如人、事、物等,通过视觉、听觉以及触觉等感官,使美术专业知识能够被小学生接受和理解,引起小学生的注意,激发学生的想象力1.情景教学法对于小学美术教学具有十分重要的意义.
从教师层面上讲,小学阶段的学生由于年龄比较小,缺乏数经验,对事物的接受能力也不强,利用情景教学模式开展美术教学能够使抽象的美术知识具体化、形象化,降低美术教学的难度,使课堂教学程序得以简化2,保证美术教学能够在轻松、愉快的氛围中开展,从而实现良好的教学效果,提高美术教学的质量,保证小学美术教学目标能够顺利完成,实现新课改的要求.
对于学生而言,将生活中的人、事、物、景等引入到美术课堂教学中,营造良好的教学氛围,学生自己动手操作,加深学生的体验,在教师教学中能够充分表达自己的想法与意见,有助于学生想象力的开发,促进学生发散性思维的提升,让学生认识到美术教学并不是枯燥、乏味的,能够积极主动地参与到美术教学中,从而获得更好地美术成绩.
二、情景教学模式在小学美术教学中的运用
1.利用儿歌谜语创设教学情景
在小学美术教学中,导入是十分重要的,良好的开头有助于吸引学生的注意力,使学生能够积极的参与到美术课堂教学中,促进美术教学效果的顺利实现.对于小学阶段的学生来讲,在轻松地课堂氛围中,学生更容易接受美术知识.儿歌相比于通俗的语言更加朗朗上口,学生理解记忆起来也比较容易.例如在学习《乘着大象》这节课时,教师就可以利用学生们喜爱儿歌的特点,编写儿歌激发学生的学习热情,简短的儿歌能够将大象的特点清晰明了的表达出来,学生大声朗读,能够在短时间内掌握大象的特点,然后再让学生在儿歌中总结出大象的绘画方法,学生就能够准确的把握住动物的特点3.此外,教师还可以通过猜谜语的形式引导学生进行美术教学,能够吸引学生的注意力,使学生积极主动地参与到美术课堂教学中,从而实现良好的美术教学效果.
2.营造生活化的情景,提高学生兴趣
有研究指出,学生学习的内容与实际生活联系越密切,学生对知识的接纳程度就越高,对此在小学美术教学中,教师可以利用生活中的实例为学生创设情景,提出相关的问题,引起学生的好奇和注意,使学生的学习兴趣得到提升,能够乐于探究、主动探究.
例如,在学习《在快乐的节日里》时,教师就可以利用六一儿童节、春节等学生感兴趣的节日,让学生想一下,在这些节日里,举行过哪些活动,大家表演过什么活动,喜欢什么活动.听到这里,学生的兴趣会马上被激起,纷纷参与到话题讨论中,说出自己喜欢的活动和参与的节目.趁此时,教师说,同学们想到了这么多有趣的活动,并且描述的很生动,我们把这些画面画下来长久的保存起来吧.然后学生们相互合作,积极参与到美术创作中.
3.游戏情景强化学生的体验
小学阶段的学生好动、爱玩,对游戏十分感兴趣,游戏是他们生活中不可缺少的重要组成部分,教师可以利用小学生的这一特点为学生创设游戏化的教学情景,让学生在玩中学,在学中玩,使学生一直处于兴奋地状态下,能够积极的参与到美术知识的学习中,在游戏中通过亲身经历探究知识,感受到美术学习的乐趣.例如,在学习《迷宫》时,教师就可以利用学生为迷宫游戏的兴趣,让学生说出自己在玩迷宫游戏时的场景,使学生进入到游戏情景中,进行练习,学生在相互学习和交流中完成教学任务,实现小学美术教学的目标.
4.利用音乐渲染教学情景
绘画是利用线条、色彩以及光线等元素在纸上进行空间组合,对观赏者的心灵产生触动.音乐是通过节奏、旋律和声等在乐器、声乐上进行艺术组合,对人耳产生影响.音乐与美术在意境、韵律等方面有很多相通之处,将美术与音乐有效地解决,刺激学生的视觉以及听觉,能够产生意想不到的教学效果.美术教学将美术与音乐有机结合,营造良好的教学情境,使课堂范围更加活跃.轻快活泼的音乐能够使学生感受到轻松愉悦,舒缓悠扬的音乐能够使人感到安定、温婉,节奏沉重的音乐会让人感到压抑.在学习《感受声音》这节课时,教师就可以选用不同风格的音乐,DG舞曲、轻音乐等4,将不同风格和节奏的音乐融入到美术教学中,让学生在音乐中进行绘画创作,使自己的心情更加舒畅,能够创作出主题明确,色彩鲜明,具有想象力的美术作品.
三、结语
美术教学是小学基础教育阶段十分重要的学科,对于强化学生的美术技能,提升学生的美术学习兴趣具有积极的促进作用.小学美术教师需要明确新课程改革的实际需要以及目标,转变传统美术教学的理念与方式,积极采用情景教学模式,为学生创设良好美术教学情景,激发学生的美术学习热情,使学生能够积极主动地参与到美术教学中,使美术课堂更加生动、形象,促进小学美术教学效果的顺利实现.
回顾述说,此文为适合不知如何写情景教学模式和小学美术教学和运用方面的美术教学专业大学硕士和本科毕业论文以及关于美术教学论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
素质教育背景下开展小学美术教学工作
素质教育背景下开展小学美术教学工作需要小学美术教师具有较高的教学水平,对教材内容合理安排,提升学生学习兴趣,做好课堂教学设计工作,保证每个学生都可以参与到课堂学习当中 加强教学评价,真实评价每个学生实.
情景教学法在小学美术教学中的应用
在现阶段的教育环境下,越来越多的家长认识到知识学习对于学生成长和成材的重要性,也越来越愿意多花时间和加大投入在学生的学习上,但是由于现代应试教育的影响和家长自身文化程度的差别 在这一过程中产生了&ld.
微课模式和小学美术教学的整合
微课模式与小学美术教学的整合□ 王凤梅 【摘要】微课模式是信息化时代的重要产物,更是一种创新型的教育策略,能够针对性的对学生进行教学指导,吸引学生注意力,将知识内容直观形象地展现给学生 小学美术.
小学美术教学中学生篆刻兴趣的培养策略
篆刻教学引入小学美术课堂后,这不仅极大地拓宽了原有课堂教学的范畴与维度,这也可以综合训练学生的各方面能力素养,还能够为学生艺术审美能力的提升带来助益 总体来说,篆刻的教学并不简单,尤其是对于小学生而言.