基于中职学校后示范校期信息化条件下机电专业教学策略,本文是机电专业类论文范文检索与机电专业和中职学校和教学策略相关硕士学位毕业论文范文.
机电专业论文参考文献：
［摘 要］随着互联网的快速发展,它给整个职业教育行业带来了诸多冲击和变革,尤其是掌握着众多教学资源及优势的国家中职改革发展示范校,在步入“后示范校”发展期,如何借助信息化条件下的资源优势,改革传统教学模式及策略,已成为当前中职机电专业教学最新最前沿的课题之一.
［关键词］中职；“后示范校”；信息化条件；机电专业
［中图分类号］G712［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2016）35-0031-01
“后示范校期”这一概念是由教育部于2013年12月23日在国家中等职业教育改革发展示范学校建设现场交流会上提出的.截止2016年底,全国将有近1000所中等职业教育改革发展示范学校将完成示范校建设任务,步入后示范校发展期.对于已经建成的国家示范校和省级示范校,都具备开展信息化教学的所有基础条件和环境,包括为培养本专业人才而建立的基础设施、网络平台、课程教学资源、仿真教学软件、考核平台、师资团队、运行模式及标准等一系列软、硬件的总和.笔者认为,已经晋升为国家级改革发展示范校及省级示范校的中职学校,在成果的落地转化上,要更加注重信息化的应用,在探索学校教学质量提升路径当中,要充分利用好学校现有教学资源,首先从一个专业或者一门课程入手,探索出专业教学与信息技术的耦合点,在完成已有教学经验及策略探索基础上,再向其他专业进行同向迁移.
一、基于信息化背景如何制定教学策略
1.符合机电专业人才培养特点.在中职专业人才培养定位中,由于学生文化基础课基础薄弱,底子差,过高地强调其知识及技能的迁移、创新是不切合实际的,培养知识基础及核心技能是教学的本质要求,一切教学策略制定必须紧紧围绕这一主题.中职机电专业借助信息化教学手段创设教学环境仅仅是服务于专业技能培养的一种手段,过分地依赖信息化手段,强制性迁入信息化教学模式而忽略核心技能的培养,这与专业培养的内在要求是相悖的.
2.符合信息化环境影响下学生学与教师教的方式及思维现状.信息技术的发展,对于教育的影响莫过于教学及思维方式的改变.学校采取的教学策略及措施必须基于学习现状出发,教学策略的制定必须符合学生的思维及技能形成的规律,不能为追求过程或方式的高大上而忽略现实问题的存在.
3.符合中职学生的认知特点.中职学生学习习惯差,基础差,对一般性理论知识兴趣低,采取信息化教学策略目的是借助信息化环境中架构的直观、形象内容,让教学内容简单化、明了化,提升他们的学习兴趣,同时克服传统教学中的抽象、推理过于复杂这一短板.
4.符合知识及技能形成规律.知识及技能的形成对于人而言有其固有规律,这是我们教学路线程式化的主要依据,应外部环境变化,任何教学策略改变都不能违背这一规律,违背这一规律的教学策略改革都是缺乏科学依据的.
二、如何实现中职学校“后示范校”期的教学目标
基于以上认识,教师可以利用信息技术把抽象的理论知识形象化、具体化,提高学生学习机电专业的热情和积极性,满足学生的学习需求,满足社会对机电专业人才的需求,实现中职学校“后示范校”期的教学目标.
1.基于信息化条件对专业教学标准再次解读.课程教学的目标性具体体现在专业教学标准上,无论外界教学环境如何变化,教学标准始终是中职学校教师课堂教学的纲领性文件.无论是信息化教学环境,还是传统的教学场所,教学的目标性是统一的、一致的.基于信息化条件下多专业教学标准的再次解读,实质是对教学的知识目标、能力目标、情感等目标的再次整合.
2.通过立体化呈现教材内容,丰富教学内容.中等职业学校教师在设计课程内容时,由于有信息化条件下的多种软、硬件教学设施的支撑,使其在课程项目、活动设置上更有发挥的空间,教师可以利用这一空间,将三维及多维教学目标融入一个场景、项目及活动中,立体化呈现教材内容,全方位、立体化地呈现整个教学内容及过程易于提高学生的学习兴趣,并在一定程度上对中职学生的厌学情绪具有改观作用.
3.依据学生学习现状构建优质高效课堂.教师首先要基于“反转课堂”教学理念,构建优质高效课堂,满足不同学生学习需要,创设能引导学生主动参与的信息化教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都能得到充分的发展,这是教学的本质要求.
4.促使教师由“双师型”向“双服务型”转变.教师的专业水平和综合素质对于教师基于信息化背景下主动适应教学改革具有重要意义.传统的“双师型”教师仅仅是满足了理论及实践教学的需求,要让教师走在信息化浪潮教育改革的前沿,学校师资发展必须要实现由“双师型”向“双服务型”转变,双师服务主要包括“双师辅导”和“双师微课”两大模块,以适应现代职业教育发展的诉求.
通过对学校现有教学资源的有效整合和梳理,真正让学校信息化建设服务于专业发展需要,提高人才培养质量,这也是中职教育的永恒主题.在“后示范校”发展期,可以将信息化条件下教学策略的改变作为一个系统工程研究,一方面帮助学校找到成果转化的有效途径,另一方面促进学校找到专业特色化发展的新增长级.
参考文献：
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此文结论，该文是关于机电专业方面的大学硕士和本科毕业论文以及机电专业和中职学校和教学策略相关机电专业论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
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