巧借课堂节外生枝浅探,该文是有关课堂学术论文怎么写跟节外生枝和浅探和巧借类论文范文.
课堂论文参考文献：
百色市那坡县民族初级中学 卢永康
[关键词]巧借生成 初中化学
课堂教学 学习效果
[中图分类号]G [文献标识码]A
[文章编号]0450－9889（2016）03A－
0107－01
众所周知,课堂教学是一个动态生成的过程.尽管教师在课前都能做到认真备课,精心准备,但在课堂教学过程中,仍然会发生很多不可预知的动态生成,让教师始料未及.这种情况在化学课堂上也不少见,教师要充分利用这些“节外之枝”,引导学生完成学习任务,实现教学目标.
一、通过学生发现的问题,引导学生探究化学知识
在初中化学教学中,由于学生刚开始接触化学这门课程,有很多不懂的知识内容,让他们充满了一探究竟的好奇心.尤其在化学实验探究过程中,善于观察的学生都会发现很多奇特的现象,产生疑问,这时,他们就会提出一个个问题,而这些问题正是学生积极思考的体现,也是学生想要的谜团.教师可以借助学生的问题,引导学生去探究未知的化学知识.
在组织学生进行《二氧化碳的实验室制取与性质》的实验时,在实验的最后阶段,利用石灰水检测制取的气体是否为二氧化碳时,大多数学生看到了澄清的石灰水变浑浊的现象.这时,有个观察特别细致的学生突然提问：“老师,为什么开始澄清的石灰水变浑浊了,现在又变澄清了呢？”这个问题一下子吸引了其他学生的注意力,大家纷纷回头仔细观察自己的实验,也发现了同样的问题.每个学生心中都有疑问,迫切地想要知道答案.在这种情况下,教师引导学生把刚刚变澄清的石灰水再加热看看有什么现象发生.学生们的学习兴趣一下子被激发了.最后,教师把这个问题布置为课后探究作业,让学生自己寻求答案,下节课再讲评.学生在好奇心的驱使下,课后都在探究这个问题,并且借助网络、书籍等渠道寻找答案.
对于课堂上学生提出的问题,教师要高度重视、认真对待,并敢于利用这些问题激发学生的探究,让学生在探究中获得知识,体验学习的乐趣.
二、利用学生对立的观点,促使学生形成正确观念
学生作为独立的个体,有自己独特的思想和思维习惯,对事物的认知、看法也必然存在着不同.在化学课堂上,常常会遇到学生之间产生观点对立的情况,双方各持己见,此时,教师可以充分利用这个机会,加深学生对知识的理解,使学生更加全面深入地认识问题,形成学习化学的正确态度和思想观念.
在刚开始接触化学时,教师可以让学生谈谈自己对化学的了解和看法,鼓励学生畅所欲言.有学生说：“化学的用处很大,像人们穿的衣服、用的物品很多都是通过化学方法合成的.”也有学生说：“我不这么认为,现在大部分的环境污染都与化学有关,化工厂造成的环境污染最严重.而且还有很多化学试剂对人的身体健康是有害的.”本来教师是想让学生知道化学为人类社会的进步做出的巨大贡献,从而激发学生学习化学的动机,没想到学生却提出了其他的观点.面对课堂上学生提出的“化学有害”的说法,教师没有置之不理,而是这样评价道：“同学们说的都有道理.化学知识对于人类来说就是一把双刃剑,有利有弊.任何事物都有其两面性,我们学习化学时,也要客观看待.”教师继续说,“面对化学对人类造成的不利方面,我们应该怎么做呢？”“还是要学好化学,才能趋利避害.”通过利用学生对立的观点,灵活地引导学生正确地看待问题,使学生形成了正确的态度和观念.
三、借助化学实验的失败,提高学生解决问题能力
在化学教学中,实验是不可或缺的一部分内容.在实验操作中,学生要严格控制条件,否则,很容易导致实验失败.虽然初中化学教材设计的实验都比较成熟,但也难免会出现实验失败的情况.此时,教师可以利用实验的失败,让学生寻找失败的原因,进而改进实验设计,进一步提高学生解决问题的能力.
在学习《甲烷的性质》时,教师设计了演示实验,利用CH3COONa+NaOH Na2CO3+CH4↑这个反应制取甲烷气体.教师按照实验步骤,取出了醋酸钠和碱石灰按照3∶2的质量比混合,放在大试管中加热,结果检验生成的气体中没有甲烷气体.教师意识到化学实验失败了,但并没有急于重新再做实验,而是利用失败的实验,让学生思考：“为什么没有制取出甲烷气体？”学生仔细阅读教材,发现需要用“无水醋酸钠”才能制取出甲烷气体.通过分析老师的实验操作过程,学生认为很可能因为醋酸钠放置太久吸收了空气中的水分,造成了实验失败.通过引导学生推理,找到了实验失败的原因,再让学生参与一起重新设计实验,最后解决了问题.
在化学实验中,遇到实验失败时,教师应灵活地转变教学策略,以实验的失败为契机,引导学生发现问题,探寻原因,进而提出解决问题的方案,提高学生的创新思维.
总之,在初中化学课堂上这些节外生出来的“枝”,恰好成为学生实现学习目标的梯子.抓住这些“节外之枝”,因势利导,灵活运用,可以收获意想不到的效果,为化学课堂增添一份精彩.
（责编 林 剑）
该文总结,上文是适合不知如何写节外生枝和浅探和巧借方面的课堂专业大学硕士和本科毕业论文以及关于课堂论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
初中历史课堂构建策略探析
初中历史课堂中需要学生掌握的知识点较多,学生要达到主动学习掌握教学目标,并具有独立自主思考问题、解决问题的能力,就需要教师不仅“授之以鱼”,还要“授之以渔&rdqu.
小学语文高效写作课堂的策略探析
【摘 要】 在新课程改革背景下,社会各界对学生语文综合能力的要求进一步提高 写作是语文教学中的重要环节和考查学生语言综合应用能力的手段,理应得到教师重视 因此本文将主要探究如何开展小学语文高效写作课堂.
基于核心素养的高中数学课堂教学的探析
在高中数学教育中,教师需要关注对学生核心素养的培育 其中包括运算能力、数据统计和分析能力、数学建模能力、逻辑推理能力以及抽象思维能力,这些核心素养是相互较差而且互补的,可以沟通学生完善的能力体系 教师.
初中英语课堂教学问题探析
摘 要结合目前素质教育和新课标的要求,不断优化初中英语课堂教学的方式,培养学生对于英语知识学习的积极性和兴趣,实现学生的全面发展,真正提升初中英语教学的效率和质量 因此,教师在实际的英语教学过程中,要.