基于任务驱动的仓储管理实务课程实践教学改革,本文是关于教学改革方面专升本论文范文与仓储管理实务和教学改革和实践相关硕士毕业论文范文.
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［摘 要］作为物流管理专业的核心课程的仓储管理实务,在整个教学体系中占有重要地位.为了使学生能够更好地掌握这门课程,为将来就业打好扎实的基础.从“任务驱动”角度来对仓储管理实务课程教学进行改革,探究关于课程设计原则、教学内容、内容组织方法以及对教学形式和评价的改进方法.
［关键词］仓储管理；任务驱动；课程教学改革
［中图分类号］G712 ［文献标志码］A ［文章编号］2096-0603（2016）25-0092-01
一、课程的设计原则
仓储管理实务课程设计中要遵循一些原则.（1）合理性原则：要从学生的思维角度和认知角度出发,采用循序渐进的课程设计理念.（2）科学性原则：对现如今中国物流产业进行市场调查,科学推测物流产业未来的走向,以此来制订科学的教学内容.（3）系统性原则：把工作与学习有机结合起来,使学生从学习到工作的阶段能顺利地度过.（4）发展性原则：要用发展的眼光看待课程教学内容的设计,既要满足学生对毕业后工作的适应性,也要满足其毕业后职业发展的需求.（5）主动性原则；要积极引导学生自主学习,使学生在课堂外也能够努力学习.
二、教学内容
本课程的教学内容以学生的学习能力及职业发展的需要来设计,体现了物流专业能力培养的特点,分别是仓储作业、仓储业务管理、仓储业务经营管理这三个方面.
(一)仓储业务操作
仓储业务操作分为六个任务,分别是仓储设备熟知及操作、仓储作业流程掌握、在库管理、仓储作业流程图的绘制、仓库平面布置图和货架存储示意图绘制.该学习模块是这门课程中的基础部分,主要任务是让学生熟悉的规范合理掌握仓储的有关业务操作,该模块要求学生能够很好地完成业务流程.
(二)仓储业务管理
仓储业务管理包括了多个任务,例如仓库货位编码、储存策略、仓库人员和作业设备的安排等.该模块不仅是这门课程的核心内容,同时也是主要内容,在学生熟悉掌握了仓储业务操作的前提下,要求学生具有组织管理的能力和解决事情的能力,该模块对于学生的要求就是管理好仓储业务.
(三)仓储企业的经营管理
该模块主要是对于仓储企业如何盈利的研究及选择,该模块是这门课程的拓展部分,是学生在经过之前的仓储操作及仓储管理之后,表现好的就很有可能成为仓储企业中更高一级的管理者,该模块对于学生的要求就是能经营好企业.
三、教学方法和手段的改进措施
(一)课堂教学形式
在课堂教学过程中,要以“任务驱动”为教学方法,在学生进行实地工作的时候传授知识,教学时采用图文并茂的形式,使学生可以把理论与实践有机结合起来,注重提高学生的实际操作管理能力以及解决问题的能力.
(二)改进教学和评价形式
（1）自主学习模式：在课堂外留给学生开放性的作业,让学生运用自己的思维方式解决问题,以提高学生的自主学习的能力.（2）团队学习模式：把全班学生以小组的形式分开,日常教学中可通过小组的形式进行研讨交流,这样不仅可以增进学生的感情,也可以锻炼学生团队合作能力以及在发现提出问题后的解决能力.（3）团队考核模式：以小组的形式对全班学生进行分配,在课后作业评价检查时,以每个小组成绩最差学生的成绩作为该小组的成绩,这样为了提升小组的水平,团队成员就会相互学习相互帮助,借以培养团队合作精神以及提升学生的总体水平.
四、结语
以“任务驱动”的形式对仓储管理实务进行课程教学改革,从改革后的结果来看,学生的学习兴趣,团队意识,实际仓储业务操作管理能力明显提高.把发展的眼光融入课程教学改革中,采用循序渐进的教学方法,使学生的现阶段的学习更接近将来工作的实际,有利于学生毕业后工作的适应和毕业后职业发展的需要.
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