有效课堂管理在教学中的作用,本文是课堂管理方面有关论文写作技巧范文与作用和课堂和教学有关论文写作技巧范文.
课堂管理论文参考文献：
摘 要课堂是学生学习的主要场所,课堂教学是学生获取知识的主要渠道,合理有效的课堂管理对于创建良好的课堂氛围、高效开展课堂教学都具有重要的作用.本文介绍了针对目前课堂教学存在的普遍问题,制定相对应的课堂教学管理对策.笔者就自身在多年一线教学中遇到的问题,通过不断尝试提出了若干改进课堂教学管理的办法,以期提高课堂教学效果.
关键词教学管理教学效果课堂教学鼓励
1 引言
随着经济全球化的发展,国与国之间的竞争越来越激烈,主要表现为经济和科技为基础的综合国力之间的较量.要促进经济的发展,关键是依靠科学技术,只有科学技术进步了,才能更好地促进经济的发展.而科学技术的发展,必须依托教育,只有大力发展教育,不断提高教育教学质量,为社会输出更多合格、有用人才,才能不断促进科技的发展,从而提高国家的综合国力.科学技术的发展和综合国力的不断提升,也能更有效地促进教育的发展.
课堂是育人的主阵地,是学生学习的重要场所,学生学习成绩的好坏、教育教学效果的优劣,关键在课堂.但就从笔者所在的二本院校来看,课堂教学存在不少问题,例如合班课程较多,少则六七十,多则一百一二,合班人数过多致使任课教师无法关注到大多数个体,只有少数学生能跟上教师的节奏、与教师有互动交流,有为数不少的学生上课经常使用手机打游戏、聊天、上网等,渐渐课堂变成了少数人的课堂,有不少学生上课不听,老师不管.学生越不听,老师讲课就越没有,上课没有,老师授课积极性就越差,越不爱讲,导致学生越不爱听.这样的课堂如何谈教学质量？有不少教师只管上课,疏于课堂教学管理,结果是上课效果不如人意,事倍功半.课堂教学管理应该是教学环节中的一个重要环节,是不能缺失的,只自顾自地讲课,不对课堂进行管理是错误的,要提高教育教学质量,一方面不断提升教师自身的理论水平,另一方面就必须加强课堂教学管理.
2 存在的问题
笔者根据自己多年一线的教学经历对课堂教学出现的问题做了简单总结,主要问题有以下几个方面.
2.1 迟到、请假、旷课、早退现象严重
俗话说：“无规矩不成方圆.”所有课程在上第一节课就应当明确本课程的学习要求,让学生意识到只有遵守学校和任课教师的相关规定,才能够顺利完成课程学习任务.笔者在每次课程开课的第一节都会告诉学生,从课程开始到课程结束,每位同学的迟到、请假和旷课的上限,迟到机会用完从超出的那一次开始就被视作请假,同样请假机会用完从超出的那一次开始就被视作旷课,旷课次数超出上限,取消该生本课程考试资格.每发生1 次迟到、请假和旷课时,会从该生的最终考核成绩中相应扣除1 分、2 分和3 分.通过提前告知学生课堂考勤纪律,学生就会做好心理准备,毕竟所有学生对课程的分数还是相当重视的.当发生类似迟到、请假和旷课现象时,一方面学生会考虑自己发生的次数是否达到规定的上限、会扣几分；另一方面任课教师在处理类似情况时也有据可循,不会发生不必要的扯皮现象.
2.2 手机问题
伴随科技的迅猛发展,手机已经成为我们生活中必不可少的工具.手机其强大的功能和其便捷性已毋庸置疑：通讯、听歌、拍照、上网、数据传输、游戏、社交、影视、导航、购物、缴费、学习等等,在我们的日常生活中,手机所扮演的角色可以说只有你想不到,没有手机做不到.手机的发展彻底改变了我们的生活,我们也经常会在手机上看到类似调侃的话语：世界上最遥远的不是你我之间的距离,而是没有网络.就因为手机强大的功能,人们对它的依赖也更为强烈,大学生群体尤为突出.经常能听到有老师抱怨学生不好管甚至管不住,上课不听,看手机、玩游戏.
为了应对手机问题,不同学校管理的方式五花八门：有出台规定,禁止学生带手机进入教室；有屏蔽教学楼手机信号的；有增加存放手机袋的；甚至有国家立法规定禁止手机进入教室的.笔者认为手机对于我们的生活利大于弊,出现问题,都不能根本上解决问题,要合理疏通.大学生作为成人,都或多或少会有一些突发事件,需要通过手机进行处理,一味的禁止只会给他们带来逆反心理.
笔者在课堂提出如下要求：允许偶尔查看手机,如果有非常重要的电话可以举手示意去教室外面接听,如发现有同学长时间低头看手机,果断出手,请同学将手机放在讲台,上课时间暂时由任课教师保管,课间可以自由使用,课下物归原主.被要求把手机放到讲台上的同学每节课都必须上交手机,上课手机不在讲台被视作请假.这样做学生不会有不被信任的感觉,也不会有焦虑当遇到突发事件手机不在身边无法处理；也在一定程度上帮助自控能力差的学生上课少看手机,把精力集中在课堂上,对其他同学也起到警示作用.
2.3 作业雷同问题
在大学生中间,抄作业现象比较严重.出现此类问题一方面是未完成作业的同学要已完成同学的作业,碍于面子只好给抄袭；另一方面是已完成同学的作业交到学习委员手里,有人从学习委员那里把作业拿走.对上述问题笔者提出：一是如出现作业雷同,第一次对作业雷同者均提出警告,作业成绩记为0 分,发现第二次,不论是谁都取消考试资格；二是作业上课前必须交讲台,迟到或上课前未交一律不收,作业不用交学习委员处,避免因面子或关系已完成同学的作业被拿走抄袭.这样做有助于培养学生的诚信,避免出现错判想象,也与之前提出的第一个大问题相结合,迟到会影响总评成绩,迟到交不了作业也会影响总评成绩.
2.4 睡觉现象和上课说话问题
对此类问题笔者想说的是一旦出现,任课教师必须第一时间处理,没有处理或者处理不好,对今后的课堂管理都有直接影响.对出现睡觉的同学,先第一时间叫醒,建议其洗脸清醒或者在不影响其他同学听课的情况下陪任课教师站立30 秒到1 分钟,感觉不困的时候可自行坐下.对出现上课说话的同学,任课教师可暂停10 秒到20 秒,让所有同学知道是因为有人不遵守课堂纪律,讲话打断了老师正常授课,让说话的同学自己认识到问题所在,以后改正的效果要比老师一味指责的要好.
针对上述考勤问题、手机问题、作业雷同问题和上课睡觉问题,通过制定相应的处理办法,课堂的考勤情况有了明显提高,上课玩手机现象从普遍到现在的极个别,作业雷同和上课睡觉现象也都得到了有效遏制.
3 严格执行教学过程中的各项要求
孔子曰：“人而不信,不知其可也.”如果一个人言行不一致,那真不知道这个人还能做什么.为了能有效管理课堂教学,任课教师对学生提出若干要求,如果有学生违反了相关规定,任课教师没有按照相关规定及时进行处理,学生就会认为老师的要求只是纸老虎,老师说话不算数,真有一天老师要处罚某个学生时,学生会理直气壮地说某天某某人违反相关规定也没有进行处罚,为什么要处罚我.作为老师,担负着教书育人的重任,如若老师的言行都不一致,怎么给国家和社会培养有用人才？常有老师抱怨学生在他面前耍赖皮,不服从管理,个人认为只要做好两点就能解决这个顽疾：第一,先把要求明确；第二,当发生违纪行为时,一视同仁、照章办事,所有问题就都不是问题.
4 激发学生的主动学习热情
兴趣是学习最好的老师,如果学生没有学习的兴趣和热情,学习味同嚼蜡.学生对课程感兴趣是一种最佳情况,但目前我国的教育现状无法达到这种理想状态.对于课堂教学来说,只要学生出现在课堂,一方面说明学生愿意学习,另一方面也说明学生对成绩很在意.任课教师可以通过平时教学过程对学生的学习态度和学习表现给予肯定和激励.课堂教学,老师和学生之间的互动很重要,如果只是老师一个人在上面讲、演独角戏,下面大部分学生都身在曹营心在汉,这样造成的结果是：任课教师越讲越没劲,时间久了就会有应付课堂的思想；学生在课堂一无所获,时间久了没有了学习的兴趣和动力,随之而来的就是混日子.笔者采取的措施主要有以下几个方面：
（1）每次课堂教学都会有课程内容回顾和课堂教学内容提问环节,如若学生主动回答且正确,在平时成绩中予以记录,若回答错误不进行记录,但每位同学都要有平时提问成绩,那些没有平时成绩的学生就成为笔者下次提问的对象,被动提问不论对错都要进行成绩的记录.答对的次数没有上限,可以累加,对于没有迟到、请假、旷课和早退的学生,如果平时提问能够有5 次以上的满分且作业都在90 分以上,平时成绩给满分或者课程免考,鼓励那些平时学习积极主动、学习态度端正的学生.
（2）当课堂提出相对较难、具有挑战性的题目时,对答对的学生可以给予奖励,本次提问可以记录两个提问成绩,鼓励那些上课勤于思考的学生.
（3）大学生作为成人,在学校会有这样或那样的事,有时还会有突发事情需要处理,偶尔的迟到或请假无法避免,但怎样能做到不影响最后的成绩是大学生比较关注的.俗话说：人非圣贤孰能无过,圣人都会犯错误,何况普通大学生.笔者采取的措施是可以用课堂提问回答正确的成绩抵消迟到、请假和旷课情况,抵消规则：一次回答正确的成绩可抵消一次迟到；两次回答正确的成绩可抵消一次请假；三次回答正确的成绩可抵消一次旷课.通过约束和对策,一方面告诫学生不要轻易迟到、请假和旷课,另一方面也给出弥补过错的办法.
上述措施目的是激励学生课堂多与任课教师互动交流、主动学习,积极回答问题；也对那些犯了错误的学生释放了一种信号,只要你愿意学习,老师不会放弃你们,给你们改正自己错误的机会,通过自己的努力,终究会有收获.
5 借助优秀教学辅助软件
随着科学技术的不断发展和人民生活的不断提高,智能手机已经成为人们生活中必不可少的一部分,几乎每个学生都有一部智能手机.也正因为手机,很多老师抱怨学生上课不听课,只玩手机.手机对于课堂教学是眼中刺、肉中钉,还是能派上大用场的课堂利器？这是众多教育工作者一直非常关心的问题.
笔者认为,雨课堂的出现很好地解决了这个令大多数老师头疼的问题.雨课堂是学堂在线与清华大学在线教育办公室共同研发的智慧教学工具,目的是全面提升课堂教学体验,让师生互动更多、教学更为便捷.只要有一部智能手机、能够接入Internet 的网络和会使用微信,那你就能玩转雨课堂.雨课堂的优点主要有：课前给学生推送相关学习内容,学生提前预习；上课时可以使用雨课堂进行课堂点名；上课过程中可以随时插入问题,学生通过回答问题,一方面可以增加学生对知识内容的理解,另一方面督促学生上课注意听讲,课堂提问随时可以记录平时提问成绩；授课过程中任课教师所讲授的幻灯片同步到学生手机端,学生可以随时对不理解的幻灯片点击“不懂”,任课教师可以看到相关反馈,针对重难点问题进行有的放矢；雨课堂轻松、方便的“弹幕”功能使学生随时可以对老师的课堂风格、进度、课堂教学内容等同老师进行及时交流；课堂结束,雨课堂齐全的课堂数据分析,第一时间告知老师哪些学生学习效果好、掌握牢固,哪些同学对知识点掌握较差,需要特别关注；在课下,老师还可以给学生布置对应的练习,在规定时间内完成并提交.通过在课堂教学过程中使用雨课堂,学生上课走神的情况少了,上课看手机的情况明显减少,学生和老师之间的互动多了,迟到、请假旷课现象明显较以前大为改观,学生参与课堂互动的积极性有了很大的提升,课堂气氛活跃,课堂教学效果得到了明显提升.
6 结语
课堂教学效果不仅依赖于教学内容、教学方式、组织形式、教学手段和任课教师的教学能力和教学水平,另一方面依赖于有效的课堂教学管理.前者取决于老师对专业知识的掌握程度和教龄的长短.通常具有一定教龄的老师对教学内容、教学方式、组织形式、教学手段和教学能力、教学水平会比刚入职的年轻教师略深一筹.上述能力的提升是一个量的质变,这需要时间的积累,但课堂教学管理对于一个刚入职的年轻教师来说是很容易掌握的.作为一名线教师,笔者根据自己十多年的课堂教学经验,针对目前高校课堂存在的普遍问题,提出通过加强课堂教学管理,借助先进的科学技术手段辅助课堂教学,提高学生上课的积极性,采取多样的激励策略鼓励学生学习的主动性,利用好Internet 和学生手中的智能终端,增加课堂教学的灵活性,为提高课堂教学质量打好坚实的基础.
参考文献
[1]刘长生,吴云峰,杨东海.加强课堂教学管理,提高课堂教学质量[J].当代教育理论与实践,2013(1):38-39.
[2]黄丽红.浅谈有效的大学课堂管理[J].教育探索,2012(1):98- 99.
[3]向延华.论课堂教学管理[J].中国教育学刊,2002(5):44-46.
编辑张效瑞
此文点评,上述文章是关于对不知道怎么写作用和课堂和教学论文范文课题研究的大学硕士、课堂管理本科毕业论文课堂管理论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
小学数学课堂管理教学
摘 要 课堂管理,顾名思义,指的是教师在课堂教学的过程中,通过纪律规范的制定、师生关系的调控以及教学质量的优化来实现课堂教学有效性的提升 小学生年纪尚小,天性活泼好动,注意力容易分散 而数学作为一门抽.
微课在小学语文课堂教学中的作用
什么是微课微课就是指按照新程标准及教学实践的要求,以教学视频为主要载体,反映教师在课堂教学中针对某个知识点或教学环节而开展教与学活的各种教学的有机组合 它为一种新型的教学模式和学习方式,打破了小学语课.
课堂小实验在高中物理教学中的作用
引言高中阶段的物理知识相较于初中物理更加抽象,也比较系统,而教师为了能够让学生更加容易理解基本的理论知识,通常会利用课堂小实验来辅助教学,而这种课堂小实验一般都是取材于实际生活中的以下器材、材料,比传.
演示实验在物理课堂教学中的作用
摘 要演示实验是物理教学中常用的直观教学手段,它能调动学生学习兴趣,提高课堂效率,训练学生思维,提高学生学习的主观能动性,真正参与到知识的形成过程中来,促进学生主动探索知识,并最终达到真正提高学生解决.