如何实现小学语文课堂的有效教学,该文是语文课堂类有关论文例文跟小学语文课堂和有效教学和实现方面毕业论文格式模板范文.
语文课堂论文参考文献：
【摘 要】
有效教学通俗来说,指的是教学效率高的课堂,在有效课堂上,教和学都达到了最优水平,教师的教和学生的学能够相得益彰,各放异彩.然而,在很多小学语文的课堂上,并没有实现有效教学,在课堂上呈现出来的景象很多是教师的无奈和学生的厌倦,这样的课堂即便教师投放了很大的精力,也取得不了良好的效果.那么,我们应该如何从学生的身心特点出发,让课堂变得高效呢？这篇文章就课堂中存在的问题和如何解决这些问题做了简单的探讨.
【关键词】
有效教学参与教学目标
所谓有效教学,指的就是在符合时代和个体积极价值构建的前提下,其效率在一定时空内不低于平均水准的教学.在有效教学的课堂上,学生充满了自主性和积极性,对学习充满了探索和研究,能够积极主动地参与到课堂上来,和教师实现积极的互动,使课堂效率达到最佳的效果.可以说,有效教学既是教师的成就,也是学生的福音.具体来说,有效教学有下面几个方面的优点.
首先,有效教学能够提高学生的参与意识
实现了有效教学的课堂,气氛活跃、轻松,师生关系融洽,在温馨的课堂气氛中,能够消除学生的紧张感和局促感,能够大大提高学生的参与意识,让他们在课堂上能够畅所欲言地发言,交流内心的想法,久而久之．对学生的表达能力和总结归纳能力也是一个提高.
其次,有效教学能够增强教师的成就感
很多教师在课堂教学工作之前往往做了大量的准备工作,有的教师,尤其是语文这类语言课堂学科,在进行教学之前,教师在备课的时候,无论是从书写上还是从资料整理上,所做的准备是非常辛苦的.如果课堂效果不佳的话,会让教师产生沮丧感,觉得自己的付出没有得到应有的回报,丧失工作热情,而有效教学则是给教师的工作一个肯定和回报,提升他们工作的成就感.
第三,有效教学能够充分利用课堂时间
课堂上只有四十五分钟,是非常短暂的,而一个人的精力也是有限的,学生也是如此,然而,积极有效的教学更能够调动学生的学习积极性,在注意力高度集中的前提下,一堂课的时间才能够被有效利用.有效教学为学生们提高了课堂效率,这在一定程度上,也为学生减了负,让他们更轻松地学习到知识.
有效教学的优点这么多,那么,作为一名语文教师,我们应该从哪些方面进行入手,力争让有效教学充斥自己的课堂,让学生们能够爱上语文课,进行更积极有效的学习呢？我觉得主要应该从下面几个方面进行入手,教师和学生共同努力来促进有效教学的实现.
一、吃透教学目标,备课充分
备课是上课的前提,如果连备课部没备好的话,就像一个没有准备好武器的士兵,即便上了战场也会丢盔弃甲,溃不成军.所以,上课前的准备工作是非常必要的.如果想让课堂教学变得有效,那么对于教学大纲必须有一个正确的认识,在新课程标准的要求下,我们要重视学生的素质教育,重视他们的创新能力和思考能力的培养.在教师进行备课的时候,教师要对课本的知识框架,知识结构和重点难点进行以一个梳理,抓住重点,力争在上课的时候目标清晰明了,能够深入浅出地教学.
二、抓住学生特点,因材施教
我国伟大的教育家孔子,早就提出了因材施教的教育理念,同样的一件事情,孔子面对不同性格的学生,给出的解决办法是截然不同的,这是为了给他们更适合自己的教育.而教育理念更加先进的今天,我们更应该认识到,每个班级的学生都有自己的特点,这和时代有关,也和班级氛围有关,而每个班级里的学生又性格迥异,学习基础和学习能力也不大一样.教师应该充分了解自己班级学生的特点,对学生的学习基础有一个完整、具体的掌握,摸索出一套适合自己班级特点的教学方法,让教学工作能够顺利地开展.
三、创设教学环境,激发兴趣
孟子的母亲为了孟子的学习能够不辞劳苦,三次搬家,这充分说明了环境带给人的影响是巨大的.丽教学环境在一定程度上直接影响学生的学习兴趣.而学生的学习兴趣则直接决定了教学有效性的实现.教师在进行教学的过程中,要注意课堂气氛一定要温馨、活跃,让学生能够打消对教师的畏惧感,能够勇敢地阐述自己的一些感受,能够把自己不懂的地方说出来和教师一起探讨和解决,让自己的课堂学习能够不留疑问,所有的疑问都能够高效地进行解决.
四、重视教学反思,积极总结
俗话说,学而不思则罔.思考,无论在教中还是在学中,都是非常重要的一个环节,只有善于思考,才能够善于归纳和总结出自己的优点和缺点,能够取得更大进步.课堂反思是在一堂课完成之后,对课堂中存在的问题、取得的成绩,有哪些需要改进的地方等做一个反省和思考,能够吸取经验教训,避免以后再犯同样的错误.教师的课后教学反思,既是对自己以往的教学工作的一个总结,又能够为自己今后的教学工作敲响一个警钟,查到教学方式不足的原因,并找到积极解决的对策.
总而言之,小学语文课堂的有效性,能够大大提高课堂效率,能够减轻教师的教学负担,能够提高学生的学习积极性.只要我们学生和教师能够引起努力,把课堂上存在的问题积极进行解决,能够从课前、课中和课后来逐个突破,就一定能够实现课堂教学的有效实现.
【参考文献】
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中图分类号G623 2 文献标识码A DOI10 16871j cnki kjwhc 2018 07 046摘要随着教育体制改革的深化,对于小学语文教学提出更高的要求,其中,语文教育是小学生培养其他课.
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