趣味教学法在小学语文课堂教学中的应用,该文是小学语文方面论文怎么撰写跟趣味教学法和小学语文和课堂教学有关毕业论文模板范文.
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语文是众多学科学习的基础,语文成绩的提升有利于对其他课程内容上的理解.语文看似简单,但内涵却又是非常丰富的学科.传统课堂死气沉沉的教学模式以及长期以来学生对语文学科造成的误解,让学生对语文学科不加重视,甚至在语文教学课堂上完成其他科目的作业.因此改变传统的教学方式以及帮助学生树立正确的语文学习观是教师新时期的任务,同时也是挑战.而趣味教学法在小学课堂的应用便可以帮助学生培养起对语文学科学习的兴趣,加强对语文学科的重视.
一、趣味教学法,增强学生记忆效果
在教学过程当中,知识内容是教学的重点,也是学生需要掌握的知识技能.如何将知识内容进行生动化地讲解和展现是教师面临的一大难题.而趣味教学法便可以解决教师在教学过程当中遇到的教学方式单调的问题,将知识内容进行生动化的变形,活跃课堂氛围,加深学生对知识的理解和记忆.
比如,在小学一年级语文课堂关于“汉语拼音”的教学过程当中.首先,教师在课下备课阶段对要讲解的“汉语拼音”进行精心的备课,参考其他先进的教学方法,应用到课堂之上,改变传统枯燥的教学方法.其次,教师利用多媒体器材创设趣味课堂,对要讲解的知识在课堂上进行展示,如：“S”利用“小蛇”的形象进行变形、“e”利用“天鹅”的形象进行变形.通过对知识点的变形吸引学生的注意力,培养学生学习的兴趣,活跃课堂的教学氛围.接下来,教师让学生对其他的汉语拼音字母进行形象化的变形,让学生主动参与到课堂的学习过程当中,加深学生学习的记忆,并通过课堂上的小练习,帮助学生对知识点进行巩固记忆.最后,教师带领学生对学习的知识点进行回顾和总结,鼓励学生记忆和背诵,为之后的语文学习打下夯实的基础.
在以上的教学过程当中我们不难发现,教师通过开设趣味教学课堂,对课本知识内容进行形象化的变形,引导学生积极参与语文课堂,使教学课堂变得生动有趣.在培养学生学习兴趣的同时,加强学生对知识点的记忆和巩固.
二、趣味教学法,培养学生积极阅读的良好习惯
语文是一门拓展性比较强的学科.在学习的过程当中,往往会因为一个知识点而引出一连串的知识内容.趣味教学法的开设,便可以帮助学生在积极学习知识内容的同时,引发学生课外阅读的兴趣,拓展自己的知识面.通过大量的阅读,也可以培养学生优秀的语文素养.
比如,小学三年级语文课堂关于“跟踪台风的卫星”的教学过程当中.首先,教师带领学生对课本知识内容进行相关的讲解,让学生理解课本知识内容.其次,教师在讲课过程当中,利用多媒体设备,对卫星的构造进行相关的标注,让学生明白卫星简单的工作方式和作用,并与课本上的知识点进行相关的对照,帮助学生对课本知识内容进行深层次的理解,引发学生对“卫星”的兴趣.接下来,在课下带着浓厚的兴趣,去阅读卫星具体的工作方式和构造.在阅读过程当中可以了解到不同卫星的不同作用,从而进行不断的拓展阅读训练,丰富自己的知识面.最后,教师带领学生对课本知识进行相关的总结,对学生课后阅读了解到的相关知识进行指导整理,培养学生的阅读兴趣和知识梳理素养,提升学生的语文成绩.
在以上的教学过程当中我们不难发现,教师开设趣味教学课堂,对课本上的知识内容利用多媒体器材进行展示,引起学生的关注.学生在课下补充阅读的过程当中,不断拓展相关的知识,进而培养起学生热爱阅读的良好习惯.
三、趣味教学法,活跃课堂氛围
小学生正处于活泼爱动的年龄段.传统的课堂教学过程当中,课堂教师将学生固定在座位上进行课堂讲解,完全不考虑学生自身的因素.以至于学生课堂学习效果不理想,将原本活跃的课堂气氛变得死气沉沉,尤其是充满欢乐的语文课堂.而趣味课堂的开设便可以引导学生积极地参与到课堂的学习过程当中,活跃课堂氛围,加深学生对知识的理解,培养学生学习的兴趣.
比如,在小学四年级语文课堂关于“虎门销烟”的教学过程当中.首先,教师带领学生对课文知识内容进行讲解,让学生对故事内容有基本地了解.其次,教师创设趣味课堂,利用小话剧的形式加深学生对课文当中人物形象的把握和对人心理活动的理解.接下来,学生在排练话剧的过程当中,通过阅读课本知识和查询相关的历史资料了解故事发生的起因、经过和结果,让学生在充分理解课文的基础上,培养学生的爱国主义思想,坚定报效祖国的信念,鼓励自己好好学习.最后,教师对学生的表演进行点评,并指出其中表演失误的地方,让学生在欢快的课堂氛围当中积极参与到课堂当中,进而培养起自己的民族观和爱国主义精神,树立远大的目标,好好学习报效祖国.
在以上的教学过程当中我们不难发现,教师抓住学生活泼爱动的特点,利用趣味课堂当中小话剧的形式,让学生进行相关的表演,在表演的过程当中掌握知识内容,积极参与课堂教学.在引发自己学习兴趣的同时建立起爱国主义的思想.
新课标教学理念指导下趣味课堂的开设,不仅可以增强学生对语文课堂知识的记忆效果,还能够让学生在欢快的教学过程当中培养起自己热爱阅读的学习习惯,改变传统教学课堂现状.让学生积极参与到课堂学习当中,活跃课堂的氛围.
（作者单位：江苏省阜宁师范学校附属小学香港路校区）
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