新媒体视域下高校思想政治理论课教学路径探究,本文是政治理论课方面有关论文如何写与新媒体视域和思想政治和路径相关论文范文例文.
政治理论课论文参考文献：
马 闯
【摘 要】文章从在对新媒时代给高校思想政治理论教学带来的新挑战进行论述的基础上,对在新媒体时代下高校思想政治理论课如何创新教学路径,如何提高大学生思想政治理论课教学实效进行简单分析,提出新媒体视域下创新高效思想政治理论课教学的具体建议.
【关键词】新媒体 高校思想政治 探究
党的十八大提出要将立德树人作为社会主义教育事业的根本任务,为社会主义建设事业培养德智体美全面发展的合格接班.高校作为我国教育事业的最高点,在整个人才培养中占有十分重要的地位,高校思想政治理论教学是培养大学生思想政治和道德素养的重要学科课程,在当前新媒体飞速发展背景下,结合新媒体不断创新教学路径,提高思想政治理论课教学实效,是贯彻十八大关于教育要立德树人要求的根本要求,提高高校思想政治教育工作效率的有效手段.
一、新媒体给高校思想政治理论课教学带来的冲击
新媒体具有其两面性,在教育领域,它给教育带来极大促进作用的同时也产生着不可忽视的负面影响.大学生沉溺于新媒体的虚幻空间而荒废学业、逃避现实、更甚者陷入错误思想价值理念,引起人生道路的偏差.这给高校思想政治教育工作和大学生思想政治和道德素质的培养造成了极大的负面影响.因此,如何因应新媒体给高校思想政治教育工作带来的冲击,不断创新思想政治理论课教学是目前高校思想政治理论课教学必须解决的现实问题.
二、新媒体视域下高校思想政治课教学的路径创新
(一)拓宽思想政治理论教学的载体
新媒体给大学生提供了更多的交流平台和互动机会,学生们被新媒体吸引,对于传统的思想政治理论课几只粉笔,一块黑板的教学模式缺乏足够的兴趣,这给思想政治理论课教学效果的提高造成了极大的影响.因此,在新媒体时代创新教学的过程中,首先就要创新传统教学的这种模式,拓宽教学载体,在课堂教学中充分利用现代信息技术的优势,用课件、视频、以及真实故事、与思想政治理论相关的社会热点来对学生进行理论知识的传授,引导学生正在围绕话题进行讨论的过程中形成正确健康的思想政治和道德观念.此外,利用现代网络信息技术打造思想政治理论课精品教学课程,通过校园网站、以及其他教育网络平台进行网络直播和点播,让广大学生在自己方便的空间和时间开展网络学习.最后,以班级或院系为单位建立思想政治理论课公共*平台,拓展教学交流,实现课上课下的双向交流与互动.利用学生微博、微信等平台进行思想政治理论相关信息推送,让学生在日常生活中不自觉地接受思想政治教育,利用新媒体教育和感染学生.同时还要充分利用暑期实践、训练营、社联协会活动等第二课堂校园文化活动开展思政教育提高教学的实效性.
(二)提高教育工作者的媒介素养
新媒体背景下的高校思想政治理论课教学需要教育工作者具备较高的专业媒介素养,在高校思想政治教育教学中要通过理论研究和实践培训两种途径不断提高教育工作者的媒介素养.在实践培训方面,利用专题性培训和综合性培训两种方式,对高校广大思想政治教学工作者进行新媒介下教学和人才观念、新媒介基本知识和技能、新媒介下信息的利用与分辨等新媒体背景下的思想政治理论教学的基本媒介素养进行专业化的教育培训.在理论研究方面,高校要建立新媒体下的思想政治理论教学专题研究项目,通过专门的资金支持和教研项目支持开展专项教研,鼓励和支持与新媒体相关的计算机专业、传播学以及新闻学等专业参与思想政治理论教学研究中来,在跨学科综合教研的基础上提升思想政治理论教学教研的效果,为其教学效率提高奠定理论基础.
(三)传统媒体进行新媒体化改造
新媒体视域下的高校思想政治理论课教学不仅要利用新媒体开展教学,同时还需要利用新媒体对传统媒体进行改造,促进传统媒体的新媒体化,充分发挥新媒体的优势.具体来说,我们可以在传统教学载体中融入多媒体、新媒体等现代网络新媒体技术.在传统教学内容和载体中,以多媒体的形式将画面、声音、影像、图片等融入其中,从而营造出生动、立体、活泼但又兼具严肃性的教学氛围.与此同时,以网络平台技术为依托,构建网上教学平台,为师生交流、学生之间的讨论构建平台.利用新媒体提高思想政治理论教学的互动性、服务性、在确保理论知识得到有效灌输的基础上,利用新媒体的优势最大限度引起学生的关注,提高学生的学习兴趣.让传统媒体在新媒体化的过程中发挥最大限度的作用和优势.
参考文献：
［1］季海菊.高校思想政治教育“载体合力”的动态生成——以新媒体语境为视域［J］.南京社会科学,2009（10）:59~65.
［2］秦鹤鸣.高校思想政治教育工作者素质培养路径探析［D］.长春:吉林大学,2012.
（作者单位：成都理工大学信息科学与技术学院）
基金项目：本文系四川省高等学校思想政治教育研究会立项项目《新媒体在高校思想政治理论教学实践探索研究》（项目类别：思想政治理论教育及课程研究,项目编号：SCSZ2017076）；四川省人文社会科学重点研究基地——四川省大学生思想政治教育研究中心资助、立项项目《微课、翻转课堂融合大学生思想政治教育教学研究》重点项目（项目编号：CSZ16003）研究成果之一.
作者简介：马闯（1984-）,男,汉族,河南新乡人,讲师,研究方向：马克思主义理论与思想政治教育.
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